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1、幼兒園教師和家長(zhǎng)說(shuō)話要有技巧怎樣和家長(zhǎng)交流呢?家長(zhǎng)不信任我,怎么辦?我是年輕的新教師,好怕和家長(zhǎng)說(shuō)話呀!其實(shí),和家長(zhǎng)溝通交流是有技巧滴!看完這篇,多觀察、多思考,你和家長(zhǎng)交流不再緊張啦。在與家長(zhǎng)交往的過(guò)程中教師往往遇到要對(duì)幼兒提出批評(píng),這是經(jīng)常遇到的一個(gè)棘手的問(wèn)題。教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生特別是對(duì)家長(zhǎng)的某些不當(dāng)之處提出批評(píng)呢?有哪些批評(píng)的技巧呢?1單獨(dú)批評(píng),避免傷害家長(zhǎng)的感情世教師向家長(zhǎng)反映情況時(shí),一般是在下午幼兒離園時(shí),這時(shí)家長(zhǎng)和幼兒很多,如果不注意,其他的幼兒和家長(zhǎng)會(huì)聽到,影響批評(píng)的效果。不管教師的批評(píng)多么溫和,如果當(dāng)著其他人的面進(jìn)行,容易產(chǎn)生不良后果。有的家長(zhǎng)可能因此遷怒于孩子,有的可能造成教師
2、家長(zhǎng)雙方情緒上的對(duì)立。2先報(bào)喜,后報(bào)憂不管是“對(duì)中有錯(cuò)”還是“錯(cuò)中有對(duì)”,幼兒的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng),不吝惜對(duì)幼兒應(yīng)有的贊美與期望。“喜”并不是簡(jiǎn)單地理解為是“應(yīng)該做的”,而是應(yīng)該必須說(shuō)出來(lái),多表?yè)P(yáng)。報(bào)喜說(shuō)明教師喜歡孩子,然后再耐心誠(chéng)懇地指出問(wèn)題所在。3用請(qǐng)教式的態(tài)度和口氣提出看法批評(píng)是來(lái)自外部的,如何把來(lái)自外部的轉(zhuǎn)化成內(nèi)部的動(dòng)力呢?把責(zé)備變成“請(qǐng)教”,采取請(qǐng)教式的批評(píng)。如:“這個(gè)問(wèn)題我不太清楚,您能講講嗎?您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎?”盡量采取請(qǐng)教、商量的態(tài)度,把找出問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)讓給家長(zhǎng),耐心地聽取家長(zhǎng)的意見,使家長(zhǎng)產(chǎn)生伙伴般的親切感,所以效果好。4 . 提建設(shè)性的批評(píng)意見在指出
3、存在問(wèn)題時(shí),把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上,介紹幼兒情況時(shí),最好是描述幼兒“做了什么”,而不要概括“是什么樣的”。批評(píng)時(shí)對(duì)問(wèn)題就事論事,不概括化,批評(píng)行為本身,不能進(jìn)行無(wú)視幼兒人格價(jià)值的貶損,不要一味地指責(zé)孩子。批評(píng)的目的是希望孩子獲得進(jìn)步和提高,重點(diǎn)是放在如何改。教師要多分析原因,提出具體的改進(jìn)方法。教幼兒“愛和尊敬”1教幼兒熱愛和尊敬家長(zhǎng),幫助提高家長(zhǎng)的威信教師應(yīng)教導(dǎo)幼兒尊重自己的家長(zhǎng),要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)身上的使他們感到自豪的品質(zhì)。如果教師善于提高家長(zhǎng)在自己孩子心目中的威信,也就提高了教師自己的威信,也就取得了家長(zhǎng)對(duì)教師工作的真誠(chéng)支持。2通過(guò)幼兒,向家長(zhǎng)表達(dá)尊重之情在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日時(shí),教師有意識(shí)地讓幼兒給家長(zhǎng)送張賀卡、演個(gè)節(jié)目、唱支歌等,使家長(zhǎng)在行為上感受到教師的敬意和尊重。3別當(dāng)著幼兒的面議論家長(zhǎng)教師與幼兒家長(zhǎng)即使有不同的看法,也要注意采用適當(dāng)?shù)姆椒?,與家長(zhǎng)真誠(chéng)交換意見,給予熱心的指導(dǎo),根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn),機(jī)智地幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng)。避免當(dāng)著幼兒的面與其他教師議論家長(zhǎng),評(píng)判家長(zhǎng)。幼兒園主張以家園共育的方式,給孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要實(shí)現(xiàn)家園共育,需要教師與父母以兒童發(fā)展為中心,進(jìn)行經(jīng)常性的雙向溝通。教師要隨時(shí)向父母介紹孩子在園里的生
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