學(xué)者之路的規(guī)矩——學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)修養(yǎng)心得體會(huì)

1、“名師導(dǎo)航 筑夢(mèng)理工”系列宣講活動(dòng)心得體會(huì)姓名：高帆學(xué)號(hào)：2016520153學(xué)院：信息工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)：電子與通信工程 “名師導(dǎo)航 筑夢(mèng)理工”系列宣講活動(dòng)學(xué)者之路的規(guī)矩學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)修養(yǎng)心得體會(huì)今天下午我們聽(tīng)了研究生入學(xué)教育的第六場(chǎng)學(xué)者之路的規(guī)矩學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。 隨著近年報(bào)道的越來(lái)越多的學(xué)術(shù)抄襲、造假、腐敗等問(wèn)題，學(xué)術(shù)道德成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要話(huà)題，引起了廣泛的關(guān)注。一些學(xué)者違背學(xué)術(shù)研究目的，以抄襲剽竊為手段換取名利。這些行為和現(xiàn)象雖然屬于個(gè)別現(xiàn)象，但如若不加以制止，將會(huì)嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。 同時(shí)，很多科研從業(yè)者只關(guān)注眼前的課

2、題，忽視學(xué)術(shù)修養(yǎng)的發(fā)展，最后導(dǎo)致學(xué)術(shù)的缺失，限制了思維，并在往后的工作或?qū)W習(xí)中帶來(lái)意想不到的問(wèn)題。學(xué)術(shù)道德是科研工作者應(yīng)該自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則，沒(méi)有它的約束作用，學(xué)術(shù)界必然一團(tuán)糟。試想，科研人不再注重真正的科研工作，相互抄襲，偽造數(shù)據(jù)，貪腐經(jīng)費(fèi)，把名和利作為追求的首要目標(biāo)，這樣科學(xué)研究還能進(jìn)步嗎？更有甚者，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，忽略國(guó)家和社會(huì)需要，追求享樂(lè)，不顧他人感受，這種行為行徑必然污染學(xué)術(shù)氛圍，制約整體發(fā)展。作為學(xué)生的我們，雖然暫時(shí)達(dá)不到科研者的高度，但防微杜漸，從最開(kāi)始就培養(yǎng)這種對(duì)學(xué)術(shù)道德的自覺(jué)遵守，對(duì)我們以后的工作學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)積極的影響。所以，加強(qiáng)我們的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)也是我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程同時(shí)的

3、一個(gè)重要任務(wù)。做為一名研究生，要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)今社會(huì)浮夸之風(fēng)、拜金主義盛行，賺錢(qián)多少很多時(shí)候成為衡量一個(gè)人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，但是我們也要看到很多兢兢業(yè)業(yè)的科研工作者，默默堅(jiān)守，為著科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，他們才是我們要學(xué)習(xí)的對(duì)象，這才是我們正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀體系應(yīng)該具備的。我們是民族的未來(lái)，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的主力軍，是社會(huì)誠(chéng)信的實(shí)踐者?！扒嗄晷庞谑澜?，則國(guó)信于世界”，因此我們青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，做誠(chéng)實(shí)篤信的典范，拒絕在學(xué)術(shù)道德中迷失自我。 我國(guó)研究生教育事業(yè)正處于飛速發(fā)展的階段，研究生招生規(guī)模也逐年擴(kuò)大，已成為世界上研究生數(shù)量最多的國(guó)家之一。當(dāng)人們

4、為培養(yǎng)了大批高層次人才感到無(wú)比欣慰的時(shí)候，也為研究生中出現(xiàn)的一系列學(xué)術(shù)道德問(wèn)題深感擔(dān)憂(yōu)和不安。研究生的擴(kuò)招，帶來(lái)了研究生教育的空前繁榮，但是也導(dǎo)致研究生素質(zhì)的整體下降。許多研究生在學(xué)習(xí)期間缺乏一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)自己所要完成的課程論文和學(xué)位論文采取了糊弄任務(wù)的態(tài)度，既沒(méi)有系統(tǒng)的完成學(xué)習(xí)的計(jì)劃，也沒(méi)有深入學(xué)習(xí)研究。為了應(yīng)付學(xué)業(yè)上的任務(wù)，東拼西湊，粗制濫造，不惜動(dòng)用各種有違學(xué)術(shù)道德規(guī)范的手段，甚至偽造調(diào)查數(shù)據(jù)，直接和間接抄襲，網(wǎng)絡(luò)搜索下載復(fù)制等，因?yàn)槿狈镜难芯亢驼撟C，再精妙的手段也只能早出水平低劣的學(xué)術(shù)論文，難登大雅之堂，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。 研究生階段的學(xué)習(xí)其最大的特點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的自主

5、性,進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。這樣研究生的自由支配的時(shí)間和空間變得更多,學(xué)習(xí)形式更為靈活和多樣,包括查閱文獻(xiàn)資料,了解專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài),撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告,還包括在導(dǎo)師指導(dǎo)下,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查和科學(xué)試驗(yàn)等。為此需要有大量的時(shí)間保證和精力投入,更需要研究生有著高度自覺(jué)的精神、較強(qiáng)的自我約束能力和控制能力。但是從研究來(lái)看,很多同學(xué)報(bào)考研究生的目的和動(dòng)機(jī)很少是為了提高自身素質(zhì),更很少有服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,而只是把報(bào)考研究生當(dāng)作改變自身命運(yùn)的橋梁和手段。幾乎所有的研究生都希望自己能盡早成才, 畢業(yè)后找到一份理想的工作,取得更高的經(jīng)濟(jì)收入和事業(yè)上的成功,已婚研究生當(dāng)然也希望將自己的

6、配偶和子女一起帶到新單位所在的地區(qū)。在此思想的支配下,部分研究生學(xué)業(yè)上缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,而是急等著畢業(yè),可以早日過(guò)渡到新的工作崗位和工作環(huán)境。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給當(dāng)代研究生既帶來(lái)了積極的一面,也帶來(lái)了消極的負(fù)面影響。功利主義、實(shí)用主義、物質(zhì)主義等思想泛濫,學(xué)術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域也深受影響。較多研究生在選擇課程或研究課題的時(shí)候也出現(xiàn)強(qiáng)烈的功利傾向。往往會(huì)偏向于熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和話(huà)題,研究經(jīng)費(fèi)的多少和社會(huì)實(shí)用程度成為選擇的標(biāo)準(zhǔn),忽視了深層的理論研究與積累,忽視了基本的理論平臺(tái)的搭建,忽視了基本的理論思維訓(xùn)練,急于求成。有些研究生對(duì)導(dǎo)師在課堂講授中所提出的獨(dú)到創(chuàng)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),稍加整理,在未征得導(dǎo)師許可的情況下,就作為個(gè)人的作品交付報(bào)刊發(fā)表。還有一些研究生看到一些時(shí)髦的名詞和術(shù)語(yǔ)、動(dòng)向,沒(méi)有潛心論證研究,急于引用和借題發(fā)揮。基本的專(zhuān)業(yè)課程和理論平臺(tái)沒(méi)有做好,就急于課題的涉及,急于追求學(xué)術(shù)上的名利。對(duì)導(dǎo)師或同學(xué)、學(xué)友等的研究成果和文章,在沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的參與情況下,掛名逐利、借名得利。