六年級(jí)上冊(cè)語文同步訓(xùn)練一課一練12.用心靈去傾聽人教新課標(biāo)

1、.12.用心靈去傾聽一、填空題4分14分把畫線字的正確讀音填在橫線里。我按照蘇珊的話去做，翻開冰箱，夠著        了冰塊，沉著        地把冰塊倒進(jìn)水槽里，拿起一塊放在受傷的手上敷著     ，手指立即不疼了，蘇珊支的這一著     兒真管用。二、單項(xiàng)選擇題2分21分把正確的答案填在以下括號(hào)內(nèi)。蘇珊給湯米的紙條上留言：我要到另

2、一個(gè)世界里去歌唱。對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)               A.蘇珊的意思是她要到很遠(yuǎn)的地方去旅游了，請(qǐng)湯米不要惦記她。     B.蘇珊是想撫慰湯米：自己去世后就像是到了另外的世界，在那里自己仍然會(huì)很快樂的生活。     C.蘇珊感覺自己會(huì)變成一只會(huì)唱歌的小鳥，快樂地生活在另一個(gè)世界里。31分課文以“用心靈去傾聽為題的作用是&

3、#160;              A.說明了生活中傾聽的重要。     B.表達(dá)了 “我 對(duì)蘇珊的深切思念之情。     C.不僅高度概括與肯定了蘇珊的工作，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。三、現(xiàn)代文閱讀10分410分閱讀下面的短文，完成練習(xí)。  一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起 找到了蘇珊。

4、0; “能告訴我為什么嗎，蘇珊？ 我問，“ 為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？   蘇珊想了想，對(duì)我說：“你知道嗎，這只得意的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。   我相信蘇珊的話，我想得意的小鳥確實(shí)到了另一個(gè)世界，一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。   長大以后，我分開了家鄉(xiāng)，也知道了 是怎么回事。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。1寫出下面詞語的近義詞。難過一       &#

5、160;       確實(shí)一     2“我 心愛的金絲雀死了，蘇珊卻說成               ，從中可以看出蘇珊具有       的美妙品質(zhì)。3下面是課文結(jié)尾的一段話，文段中有一個(gè)與它相照應(yīng)的句子，請(qǐng)找出來，畫上橫線。隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯

6、米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。4“我 為什么用“如同我第二個(gè)母親 來形容蘇珊？_四、語言表達(dá)10分53分把句中畫線部分換成適宜的四字詞語。1我發(fā)如今這奇妙的 機(jī)里，住著一個(gè)什么事情都知道的小精靈。      2我興致高，情緒熱烈地拿著它到處亂敲。      3我非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從來沒有彼此見面的人。      63分修改下面幾句話。1長大以后，分開了家鄉(xiāng)，也知道了 是怎么回事。_(2) 天，我心愛的金絲雀果然死了。_(3

7、) 聽了蘇珊的話，使我感到愉快。_74分下面每組詞語中有一個(gè)是錯(cuò)的，找出來畫上橫線，并在括號(hào)中改正。1立即     嗓音       奇妙      興高彩烈      2乘機(jī)     銳耳       水槽      

8、無所不知      3聯(lián)絡(luò)     召喚       精靈      從末謀面      4拔號(hào)     廚房      解釋      一動(dòng)不動(dòng) &

9、#160;   試卷答案一、填空題1【答案】zháo        zhuó        zhe        zho【解析】此題考察“著這個(gè)多音字。辨析多音字的讀音，要根據(jù)詳細(xì)語境和句中含義去分析。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽

10、說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。二、單項(xiàng)選擇題唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“

11、算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。

12、練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步?！敬鸢浮緽【解析】注意結(jié)合課本，聯(lián)絡(luò)上下文去理解句子。應(yīng)選B。3【答案】C【解析】此題分析題目的作用，需要結(jié)合全文內(nèi)容來分析。課文主要是講述“我與蘇珊之間通過 聯(lián)絡(luò)的故事，“用心靈去傾聽那么肯定了蘇珊的工作，同時(shí)也點(diǎn)出文章的中心思想。應(yīng)選C。三、現(xiàn)代文閱讀4【答案】1難受       &#

13、160;確實(shí)2它要到另一個(gè)世界去歌唱        仁慈、樂觀3我相信蘇珊的話，我想得意的小鳥確實(shí)到了另一個(gè)世界，一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。4蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我的心聲，在“我困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以撫慰?！窘馕觥?第一問可以從文中找出答案“它要到另一個(gè)世界去歌唱，第二問那么需要分析這句話，蘇珊為了撫慰“我把小鳥的死說成到另一個(gè)世界去歌唱，這樣一說，小鳥的死就顯得沒有那么令人難過了，從而得出蘇珊“仁慈、樂觀的特點(diǎn)。四、語言表達(dá)5【答案】1無所不知2興高采烈3從未謀面【解析】先理解句子含義，再聯(lián)絡(luò)本篇課文中所學(xué)的成語，找到意思相對(duì)應(yīng)的成語。6【答案】1句首加