六年級上冊語文試題4.索溪峪的野人教新課標(biāo)

1、.4.索溪峪的野一、簡答題3分13分判斷以下注音是否正確，對的在    里畫“，錯的打“×。百丈峽：bi  zhàng  yá      怦怦直跳：png  png  zhí  tiào    淘氣：tiáo  pí    二、填空題20分24分指出以下各句采用的修辭方法。1索溪尤其愛跟山路哥哥鬧著玩。     2汽車

2、吼叫著，車身搖擺著，卵石擠碰著，水花四濺著，我們的心也怦怦直跳       3索溪峪這么美，怎不叫人流連忘返呢？     4走進索溪，像是走進了一幅奇異的畫卷。     39分根據(jù)拼音寫同音字。yù        d        páng沐  &#

3、160;            氣            邊  望           塞            礴  

4、     測      目                 蟹44分根據(jù)課文內(nèi)容填空。課題?索溪峪的“野?中“野的意思是                 

5、60;。課文采用了先概括后詳細(xì)描寫的方法，作者先概括地介紹索溪峪“野的特點，接著分別從山野、     、動物野、     這四個方面進展詳細(xì)描寫。53分給以下畫線的字或詞選擇正確的解釋。填序號1索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。     郊外，村外。不是人工飼養(yǎng)或種植的。放縱，不受約束。2一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來。     惡劣的戲劇，令人倒胃口。捉弄耍笑，令人難堪。3年過花甲的老人。

6、60;    指六十歲 。指七十歲。三、判斷題2分61分讀一讀，判斷下面對句子的理解?！霸谶@樣的山水間行走，我們也漸漸變得野了起來。這句話的意思是：在這樣具有天然的美、野性的美的自然環(huán)境中，我們也變得無拘無束、天真活潑起來。  71分讀一讀，判斷下面對句子的理解。“山是野的?！八且暗摹！吧缴系囊拔锔且拔妒?。這里的“野是說索溪峪的自然環(huán)境很荒涼，這里的動物不征服，野蠻。  四、單項選擇題1分81分下面畫線字注音全部正確的一項為哪一項       A.索

7、溪峪su望而生畏wèi磅礴páng怦怦png     B.窈窕tiáo繞著ro截斷jié卵石nun     C.巍巍wi蹚過去tng蹦跳bòng撒尿s     D.攀緣yuán搖晃huàng 返璞歸真pú平膝x五、現(xiàn)代文閱讀10分910分閱讀課文片段，完成練習(xí)，  山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美幾十丈

8、高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖擺晃，使人望而生畏。什么“一線天，什么“百丈峽，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美不是一峰獨秀，也不是三五峰照應(yīng)，而是峰巒起伏，綿亙蜿蜒，“十里畫廊“西海峰林，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美 或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山；相對相依，宛如“熱戀情人；婷婷玉立，那么好似“窈窕淑女。1根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。      不局限于一種規(guī)格或形式。     &

9、#160;2從文中找出一句話來概括索溪峪山的特點。        作者從      、      ，               三方面來描寫索溪峪的山具有野性的美。3文中處應(yīng)選擇的標(biāo)點符號是     

10、;               A.，          B.：          C.；4這一段采用的寫作方法是           &#

11、160;        A.先概括后詳細(xì)描寫再概括。          B.先概括后詳細(xì)描寫。          C.先詳細(xì)描寫后概括。試卷答案一、簡答題其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程

12、度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。【答案】×      

13、60;×       【解析】“百丈峽的“峽應(yīng)讀“xiá，“怦怦直跳的“怦應(yīng)讀“png。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋?/p>

14、生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。二、填空題2【答案】1擬人2擬人、排比3反問4比喻【解析】擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情。排比：是指利用意義相關(guān)或相近，構(gòu)造一樣或相似和語氣一樣的詞組主、謂、動、賓或句子并排三句或三句以上，到達一種加強語勢的效果。反問：用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答。比

15、喻：即打比方，用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻的根本類型：明喻、暗喻、借喻。3【答案】浴        賭        旁        欲        堵        磅&#

16、160;       目        睹        螃【解析】先對照拼音把每個詞讀一讀，再結(jié)合平時積累，寫出相對應(yīng)的詞語。4【答案】沒有經(jīng)過人工修飾的天然的美        水野        游人野【解

17、析】答復(fù)此題，需要結(jié)合課文內(nèi)容來理解。文中的“野指的就是“沒有經(jīng)過人工修飾的天然的美，然后作者從山野、水野、動物野、游人野這幾個方面來展開描寫。5【答案】123【解析】1文中“野性的美的“野指的是放縱，不受約束。三、判斷題6【答案】        【解析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回憶課文有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。7【答案】×        【解析】錯誤。山野，水野，動物野，游人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。四、單項選擇題8【答案】D【解析】A項，怦怦png；B項，窈窕tio，繞著rào，卵石lun；C項，蹦跳bèng。應(yīng)選D。五、現(xiàn)代文閱讀9【答案】1隨心所欲        不拘一