六年級上冊語文同步拓展14鹿和狼的故事 人教新課標(biāo)

1、.?鹿和狼的故事?說課稿一、說教材這篇課文是小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第十一冊第四組里的課文。這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼從而導(dǎo)致宏大的生態(tài)災(zāi)難為例，說明了不同生物之間互相制約，互相聯(lián)絡(luò)的道理，告誡人們必須尊重生物界的這種客觀規(guī)律。本課作者的寫作思路是先表達詳細事例，再分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出維護生態(tài)平衡的道理。二、說教學(xué)目的知識目的：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著互相制約、互相聯(lián)絡(luò)的關(guān)系。情感目的：增強維護生態(tài)平衡的意識。樹立初步的法律意識。技能目的：領(lǐng)悟作者通過詳細事例的分析概括來說明道理的表達方法。三、

2、說教學(xué)重、難點弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論。四、說教法學(xué)法語文新課標(biāo)指出，在語文課堂教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在導(dǎo)入新課時，通過認識狼和鹿的圖片，說幾個關(guān)于評價它們的詞語，來說出他們平時給人們留下的印象，接著告訴同學(xué)們，今天要學(xué)的這篇課文與他們的認識不一樣。從而激起學(xué)生想探究的愿望。五、說教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入，提醒課題。1、出示狼的圖片，問：你認識它嗎？它在你的印象中它是怎樣的動物？請你用幾個詞語說出“狼給你留下的印象。板書“狼。2、同法提醒“鹿。3、過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應(yīng)該毫不留情地消滅，可是，我們今天要學(xué)習(xí)的?鹿和狼的

3、故事?卻與我們對他們的認識不一樣。同學(xué)們想知道是怎么回事嗎？4、板書課題。二自學(xué)課文。1、 用自己喜歡的方式初讀課文，交流閱讀收獲。2、自讀課文，要求讀通讀順。3、檢查詞語，正音。三再讀課文，把握課文詳細事例的內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“事、“理、“表達這三方面來學(xué)習(xí)課文。1、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，同桌合作完成。2、同桌之間說說鹿和狼的故事。3、反響閱讀情況：1羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？2結(jié)果怎樣？四分析故事。1、過渡語。2、出示要求，學(xué)生自讀并考慮。3、全班交流：1羅斯福錯在哪里？為什么？結(jié)合答復(fù)板書。2作者借這個故事告訴我們一個什么道理？a、指名答復(fù)。b、請你用課文中的事例說說鹿

4、和狼以及森林之間是怎樣互相制約，互相聯(lián)絡(luò)的？c、再用課文中的事例說說人們?yōu)槭裁幢仨氉鹬剡@種動物乃至整個生物界中的互相關(guān)系？假如破壞了會怎樣？4、浸透?中華人民共和國野生動物保護法?第八條、第二十條。五體會作者的表達方法。1、回憶學(xué)習(xí)過程。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。

5、日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2、說明這就是作者的表達方法以及領(lǐng)悟作者的表達方法的好處。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。六拓展：學(xué)了這篇課文，你一定有許多的感受，請你來說一說。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的