大學畢業(yè)生實習報告3那么

1、大學畢業(yè)生實習報告3那么師范畢業(yè)生實習報告一師范畢業(yè)生中學英語教育第二，在實習班主任工作方面。依如實習打算，每一個實習生至少要體驗為期一個禮拜的班主任工作。為了能夠有更多的機遇與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每一個禮拜，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對那個班的時候，內心慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話?？墒?，這種方式在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習教師。在學生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大伙兒都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主若是檢查他們的早操

2、和早讀情形，值日生打掃衛(wèi)生的情形。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操競賽，發(fā)揚學生的集體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。最后，在教學研究方面。通過這兩個月的實習，我還留意地觀看了本班學生學習英語的情形，并通過問卷調查和與學生交流的方式搜集到了一些數(shù)據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討現(xiàn)今中學教育中的一大難題-英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析阻礙學生英語學習的因素，可是卻忽略了另一

3、個學習中的主體-學生。之因此打算從那個角度去做教學調查，是因為自己所在的實習班級的特殊情形：初一(1)班是七中初一年級的重點班，學生的整體學習基礎較好，而且其原任英語教師也是一名有著連年英語教齡、體會豐碩的教師。可是，在如此的班級里，學生的英語水平也良莠不齊，是什么緣故造成的呢?于是我打算從學生的學習自主性分析。經調查發(fā)覺，大多數(shù)英語成績好的同窗，他們在平日的學習中都采納了自主的學習方式，而極少部份成績較差的同窗也是因為學習過于被動的緣故。如安在英語教學中開發(fā)學生的學習自主性成了一個迫在眉睫的問題。以上確實是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除上述三個方面的收成外，我還體驗到了人一輩子中的其

4、它方方面面。這一次的實習是我人一輩子當中最有紀念價值的時期之一。或許在實習之初我并沒成心識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。本來是陌生的人因為它而聯(lián)系在一路了與這群可愛的學生相處的日子里，天天都很歡樂。只有自己經歷過了才深深地感受到教師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，不管自己以后從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!大學畢業(yè)生鉗工實習報告二畢業(yè)生大二時期第一實習的是鉗工，很早就聽同窗說鉗工最累，可是我仍是比較向往的，因為我很向往那把自己加工的小錘子，只是鉗工盡管勞動強度大，可是它應用的工具簡單，加工多樣靈活，適應性強，

5、能完成某些加工所不便或難于進行的工作，因此，鉗工仍是不可缺少的重要工種。第一次走進鉗工實習基地我發(fā)覺它并非像我想象的那樣整齊有序的排滿了機床，而是排列著許多大桌子，桌子上還立著一張鐵絲網，我不免有點失望。盡管鉗工大的機車很少，用大體上是手工，但到了車間仍是要學習平安操作規(guī)程，學習完了以后，教師講了鉗工的要緊設備，讓咱們熟悉到了鉗臺、虎鉗、劃線平臺、鉆床和各類量具、劃線工具。熟悉完這些后，教師開始介紹鋸子及鋸子的利用方式，和劃線、鉆孔等。下午教師給每人發(fā)一塊鐵片讓自己動手加工一個簸箕。于是咱們都迅速的跑到了自己的工作臺隔壁開始加工了起來，馬上噪聲四起，但咱們卻一個個干得熱火朝天。在實習的前兩天把

6、我累得腰酸背疼而且手也磨了好幾個泡，可是后來劉教師說我的姿勢不正確，在劉教師的指導下我把握了正確的姿勢，果然在后幾天的實習中我感覺輕松多了。這時我才明白鉗工是最需要技術的，只有方式適當才能省力氣，而且加工專門快，我?guī)缀踉僖哺杏X不到鉗工是地獄了。在為期一個禮拜的鉗工實習進程中，我加工共一個簸箕、兩個六角螺母還有一把我盼望已久的小鯽頭，看著自己的作品，我感覺鉗工時我整個金工實習中最值得懷念的地址，也是最能鍛煉能力，我體會最深的工種。帶著鉗工基地親自加工的小鯽頭，我來到了銃刨磨實習基地。有了以前在車工實習的基礎和體會，再加上我個人的天賦，銃刨磨被我輕而易舉的征服了。收成也甚微，除把握了冥冥當中我已經

7、把握了的銃刨磨三種機床的操作技術外，再有的確實是我熟悉到了“天賦”和“體會”在學習中的相當作用。我實習的最后一站是鑄造車間。以前看電視上的人做陶藝做的不錯，只是學過鑄造以后我才在明白那全然確實是兩碼事。鑄工確實是挖砂。我盡管小時玩泥巴的高手，可是沒有想到挖沙也能挖是那么由名堂。在整個實習進程中咱們充分體驗了鑄造工藝的妙處，讓人感覺似乎回到了童年時期，咱們又玩起了“沙窩窩”。但是，此刻的“沙窩窩”既像童年時期一樣好玩，又是技術的學習。通過學習我明白了鑄造工藝的復雜性，而且在生產中鑄造又是很重要的，它一方面造出了所需工件的雛形，另一方面它有專門好地把廢舊資源從利用，它不管是從生產效益上仍是從環(huán)保上

8、來講都是有著深遠的意義的。對鑄造我只有一句話：鑄造是人類進展的基礎，沒有鑄造就沒有現(xiàn)代文明。最后再次感激學校給咱們提供了如此的實習機遇，固然更要深深的感激咱們的教師。因為咱們從他們的言傳身教中獲益匪淺。是他們在短短的七周時刻內咱們快節(jié)拍的體驗和把握了工業(yè)生產中的很多流程，使咱們對很多東西有了感性熟悉，有了大體概念，這關于以后的工作有專門大的幫忙，專門是在實習進程中我所取得的各類體會與感悟，都將使我受益終生。記得一名教師說過“重理論不重實踐，重設計不重工藝”的現(xiàn)象，我對這一現(xiàn)象感觸頗深。爾后，我必然會以咱們的實際行動改變這一現(xiàn)狀，我想，金工實習確實是那個進程的開始。會計專業(yè)畢業(yè)生銀行實習報告三本

9、人是江蘇會計學院的會計專業(yè)的學生，為了更好地學習專業(yè)知識，更多地為人民效勞，咱們進行了四個月的畢業(yè)實習，要緊實習場所是銀行，通過實習，咱們的實踐知識大有長進?？偨Y后的實習報告如下：最前，咱們分派在一家銀行實習，通過在建行的1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的熟悉，使自己加倍充分地明白得了理論與實際的關系。我這次實習所涉及的內容，主若是會計業(yè)務（對公業(yè)務），其他一樣了解的有儲蓄業(yè)務、信譽卡業(yè)務、貸款業(yè)務。實習一，會計業(yè)務對公業(yè)務的會計部門的核算（要緊指單據業(yè)務）要緊分為三個步驟，記帳、復核與出納。那個地址所講的單據業(yè)務主若是指支票，包括轉帳支票與現(xiàn)金支票兩種。關于辦理現(xiàn)金

10、支票業(yè)務，第一是要審核，看出票人的印鑒是不是與銀行預留印鑒相符，方式確實是通過電腦驗印，或是手工查對;再看大小寫金額是不是一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是不是已經超過提示付款期限，支票是不是透支，若是有背書，那么背書人簽章是不是相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分那么不能在記整。關于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤跋文帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確以為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。轉帳支票的審核內容同現(xiàn)金支票相同，在處置上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。那個地址需要說明的是一個入帳時刻的

11、問題。現(xiàn)金支票和付款行為本行的轉帳支票（如與儲蓄所的內部往來，收付兩邊都是本行開戶單位的）都是要直接入帳的。而關于收款人、出票人不在同一家行開戶的情形下，如一些委托收款等的轉帳支票，通過單據互換后才能入帳，由于縣級支行未在本地人民銀行開戶，在會計賬上就反映在“寄存系統(tǒng)內款項”科目，而與央行直接接觸的省級分行才利用“寄存中央銀行款項”科目。而咱們在學校里學習中比較了解的是后者。還有一些科目如“內部往來”，指會計部與儲蓄部的資金劃撥，如代企業(yè)發(fā)工資;“寄存系統(tǒng)內款項”，指有隸屬關系的下級行寄存于上級行的清算備付金、挑唆資金、存款預備金等。而咱們熟知的是“寄存中央銀行款項”，那么是與中央銀行直接往來

12、的省級分行所利用的會計科目。一些數(shù)額比較大的款項的支?。ㄒ粯邮谴笥诨虻扔?萬元）要記錄大額款項記錄表，而且該筆款項的支票也要由會計主管簽字后，方可支取?！耙惶熘H在于晨”，會計部門也是如此。負責記帳的會計天天早上的工作確實是對昨天的帳務進行查對，如打印工前預備，科目日結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平穩(wěn)檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，要緊有支票，電匯等。在中午之前，有單據互換提入，依照互換軋差單編制特種轉帳借、貸方憑證等，檢查是不是有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，加蓋“收妥抵用”章，交予復核員錄入運算機互換系統(tǒng)。在今日業(yè)務終止后，進行日終處置，打印今日發(fā)生業(yè)務的所有相關憑證，對帳;打印“流水軋差”，檢查今日的帳務的借貸方是不是平穩(wěn)。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是不是蓋反、有無漏蓋經辦人員名章等，然后裝訂憑證交予上級行進行稽核。如此一天的會計工作也就告一段落了。實習二，儲蓄業(yè)務本人是江蘇會計學院的會計專業(yè)的學生，為