仁愛八上unit 1 topic 1 I'm going to play basketball重點(diǎn)單詞句式

1、.unit 1 topic 1 Im going to play basketball重點(diǎn)單詞：1. 在期間： 反對(duì)： 隊(duì)；組： 2. 獲勝： 歡呼： 足球： 3. 練習(xí)： 更喜歡： 一排： 4. 相當(dāng)： 參加： 滑冰： 5. 循環(huán)： 網(wǎng)球： 運(yùn)發(fā)動(dòng)： 6. 火箭： 夢(mèng)想： 成長(zhǎng)： 7. 科學(xué)家： 音樂家： 飛行員： 8. 男警察： 女警察： 郵差： 9. 漁民： 跳躍： 花費(fèi)： 10. 鍛煉： 棒球： 周末： 11. 部分： 安康： 流行的： 12. 世界： 心臟： 合適的： 13. 晚餐： 放松： 著名的： 14. 隊(duì)友： 沖動(dòng)的： 壞的： 15. 分開： 可惜： 重點(diǎn)短語(yǔ)：1. 在暑假期

2、間： 為加油： 參加： 2. 長(zhǎng)大成人： 今后： 擅長(zhǎng)： 3. 在周末： 參加： 對(duì)有益： 4. 到處： 全世界： / / 5. 后天： 保持安康： / 6. 因?yàn)橹?/ 作為知名： / 7. 動(dòng)身去： 真可憐： 想要做.： 8. 打算做： 幫助某人做： 更喜歡： 9. 為效力： 爬山： 半小時(shí)： 10. 跳高： 跳遠(yuǎn)： 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)： 11. 一周一/兩/三次： 確信： 12. 多久： 的好方法： 到達(dá)： 13. 中國(guó)國(guó)家隊(duì)： 呆太久： 溜冰： 14. 劃船： 多久一次： 重點(diǎn)句式：1. 你打算做什么？我打算去打籃球。2. 暑假期間我經(jīng)?？匆娔愦蚓W(wǎng)球。3. 在周日，我們打算同三班進(jìn)展一場(chǎng)足

3、球?qū)官悺?. 你愿意來為我們加油嗎？5. 游泳與劃船，你更喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？6. 你打算參加學(xué)校游泳隊(duì)嗎？7. 誰(shuí)是你最喜歡的運(yùn)發(fā)動(dòng)？8. 姚明曾效力于NBA的火箭隊(duì)。9. 我打算長(zhǎng)大后成為一名像她一樣的科學(xué)家，那是我的夢(mèng)想。10. 李雷打算長(zhǎng)大后成為一名飛行員。11. 你長(zhǎng)大后打算成為什么？12. 我每天花費(fèi)兩小時(shí)做作業(yè)。13. 她每天花半個(gè)小時(shí)在體育館里訓(xùn)練。14. 康康擅長(zhǎng)打棒球。15. 瑪麗亞打算參加跳高和跳遠(yuǎn)。16. 我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天

4、,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的

5、名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。跑步對(duì)我們的心肺有利。17. 游泳使他強(qiáng)壯而且受全世界的歡送。18. 漫步是保持安康的一種好方式。19. 他們后天將動(dòng)身去日本。20. 很遺憾他們只打算呆兩天。重點(diǎn)語(yǔ)法：一般將來時(shí)1. 用法: 將來某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)：有兩種表示方式：will+ 動(dòng)詞原形 例：It will rain tomorrow. 明

6、天將下雨。be going to+動(dòng)詞原形 例：He is going to have a meeting tomorrow. 明天他將開會(huì)。2. 與一般將來時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)常見的有：tomorrow  / the day after tomorrow  / next week  / soon  / in three days  / in the year 2020  /3. 四個(gè)根本句型的構(gòu)成 will+ 

7、;動(dòng)詞原形be going to+動(dòng)詞原形單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 特別詞    will/  shall特別詞am/  is/  are肯定句He will ha

8、ve a picnic tomorrow.He is going to plant trees tomorrow.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。否認(rèn)句He will not have a picnic tomorrow. He is not going to plant trees 一般疑問句Will he have a picnic tomorrow?   Is he going to plant trees tomorrow?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確