拓展訓(xùn)練對(duì)電力培訓(xùn)的啟發(fā)

1、拓展訓(xùn)練對(duì)電力培訓(xùn)的啟發(fā) 論文投稿 學(xué)報(bào)論文發(fā)表 （投稿郵箱：bosslunwen）論文投稿摘 要：從去年開始石家莊電力培訓(xùn)中心開始在管理人員培訓(xùn)班加入拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)實(shí)踐，感受頗深。這不僅僅是一種單純的訓(xùn)練，而且還在應(yīng)對(duì)考驗(yàn)、解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到磨練意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團(tuán)隊(duì)?；仡櫽?xùn)練的全過(guò)程，歷歷在目，特別是在困難和挑戰(zhàn)面前，不論年輕還是年老，不論職位高低，還是男女學(xué)員，人人都無(wú)所畏懼，大家都能凝心聚力，發(fā)揮個(gè)人聰明才智，個(gè)個(gè)表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。論文投稿關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；傳統(tǒng)培訓(xùn)；注意問(wèn)題 提高管理中圖分類號(hào)：G7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)

2、：1009-0118（2009）-06-0058-021 拓展訓(xùn)練的定義和作用拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（ Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次的挑戰(zhàn)。這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船沉沒(méi)后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。拓展培訓(xùn)自引入國(guó)內(nèi)后，迅速被國(guó)內(nèi)企業(yè)接受并認(rèn)可，目前已經(jīng)成為各類企業(yè)以及事業(yè)單位員工培訓(xùn)的一個(gè)重要

3、環(huán)節(jié)，旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)潛在能力，創(chuàng)造性地發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力。在電力系統(tǒng)管理人員的培訓(xùn)實(shí)踐中，面對(duì)的是在業(yè)界頗有經(jīng)驗(yàn)的成人，是電力行業(yè)的精英，成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)使我們的目光不得不更聚焦于“互動(dòng)”，因?yàn)樗鼘?duì)成年人非常有用。成人有五大學(xué)習(xí)原理：成人是通過(guò)實(shí)踐而學(xué)習(xí)的；成人是喜歡真實(shí)例子的；成人是結(jié)合原有知識(shí)學(xué)習(xí)的；成人是通過(guò)與原有知識(shí)的比較來(lái)學(xué)習(xí)的；成人是喜歡高度參與的。拓展培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是以學(xué)員的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，是集知識(shí)傳授、技巧演練、經(jīng)驗(yàn)分享于一體的培訓(xùn)活動(dòng)。它抓住了人們學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)律，模擬我們?cè)趯?shí)際的工作和生活中可能會(huì)遇到的矛盾，虛擬各種場(chǎng)景讓隊(duì)員去親身感受。據(jù)研究表明：人類對(duì)聽到的大約可以記

4、住10%，對(duì)看到的大約可以記住25%，對(duì)親自經(jīng)歷過(guò)的大約可以記住70%。為什么人們易于記住親身經(jīng)歷過(guò)的事呢？為什么先要有感性認(rèn)識(shí)才容易記牢呢？因?yàn)槿祟愖罨镜恼J(rèn)識(shí)方式是感覺(jué)，而不是思考！原始的人類是通過(guò)五官的感覺(jué)去認(rèn)識(shí)世界的。人類認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是從感性上升到理性。也就是說(shuō)我們?nèi)菀捉邮艿氖歉行哉J(rèn)識(shí)，然后通過(guò)分析總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，這是符合客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)方式。現(xiàn)在雖然我們可以通過(guò)別人講，自己聽，或看書，或上網(wǎng)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)世界，看起來(lái)短時(shí)間內(nèi)可以學(xué)到很多東西，效率很高。但知識(shí)是有層次之分的：（1）知識(shí)的了解是最低的層次；（2）擁有技能是第二個(gè)層次；（3）真正改變了一個(gè)人的行為習(xí)慣才是最高的層次。論文

5、發(fā)表核心論文發(fā)表2 電力系統(tǒng)進(jìn)行拓展訓(xùn)練的意義2.1 熔煉團(tuán)隊(duì)、超越自我電力系統(tǒng)基層單位的工作現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)常是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行工作。拓展訓(xùn)練獨(dú)特的一個(gè)目的就是歷練參訓(xùn)者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，很多項(xiàng)目也是為了增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作而設(shè)計(jì)的。通過(guò)拓展訓(xùn)練像有魔力一樣使彼此陌生、互不相識(shí)的人在一起很快就能真誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作、彼此分享快樂(lè)與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人際相互作用，從中引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自我、探討自我，使人際關(guān)系、態(tài)度行為等得到改善與建設(shè)，達(dá)到熔煉團(tuán)隊(duì)、超越自我。例如“盲人方陣”項(xiàng)目可以增進(jìn)隊(duì)員之間的了解配合，培養(yǎng)良好的溝通能力；“背摔”項(xiàng)目則使隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中建立起彼此的信任；“蛟龍出?！表?xiàng)目是當(dāng)每個(gè)

6、隊(duì)員成功完成訓(xùn)練科目時(shí)，一種自我成功的滿足感和與團(tuán)隊(duì)共同努力成功的成就感油然而生，每個(gè)人會(huì)從心底感謝團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)，感謝隊(duì)友的關(guān)懷。此時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣高漲是在辦公室和日常工作中難以達(dá)到的。拓展訓(xùn)練就是要增強(qiáng)管理者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，打造一支高效的團(tuán)隊(duì)，而高效的團(tuán)隊(duì)正是電力行業(yè)獲取成功的關(guān)鍵因素之一。2.2 拓展訓(xùn)練使學(xué)員融入企業(yè)文化，提高管理能力電力公司的企業(yè)文化對(duì)電網(wǎng)的發(fā)展是至關(guān)重要的。如果一個(gè)公司沒(méi)有歌聲，沒(méi)有笑聲，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有創(chuàng)新，就會(huì)死氣沉沉，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中難以取勝。在拓展訓(xùn)練中，所有的參訓(xùn)者首先都要參與“破冰”的儀式，確定團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)歌、隊(duì)長(zhǎng)、口號(hào)等團(tuán)隊(duì)文化，其主要的目

7、的就是增進(jìn)彼此之間的了解，增強(qiáng)凝聚力，組建成一支團(tuán)隊(duì)。在開展項(xiàng)目時(shí)，當(dāng)隊(duì)員遇到困難、膽怯、體力透支心想放棄的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的口號(hào)將是他堅(jiān)持的動(dòng)力；當(dāng)本隊(duì)的分?jǐn)?shù)落在其他隊(duì)伍后面的時(shí)候，高亢的隊(duì)歌將是他們奮勇追趕的號(hào)角；當(dāng)隊(duì)友在項(xiàng)目上失去信心意欲放棄的時(shí)候，揮舞的隊(duì)旗將是他們勇氣的源泉。在隊(duì)員親身感受到了組織文化的重要性后，必將加強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，同時(shí)促進(jìn)管理者利用各種方式建立起適合自身發(fā)展的組織文化。在拓展訓(xùn)練的過(guò)程中管理的哲理，通過(guò)互動(dòng)讓你深入淺出地領(lǐng)悟；管理的藝術(shù)，通過(guò)互動(dòng)讓你如臨其境地欣賞；管理的快樂(lè)，通過(guò)互動(dòng)讓你淋漓盡致地享受！2.3 拓展訓(xùn)練可加強(qiáng)員工之間的溝通，創(chuàng)建和諧環(huán)境在進(jìn)行

8、拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)員體驗(yàn)到了失敗與成功，從“混亂”中獲得“錯(cuò)誤”，在體會(huì)“錯(cuò)誤”的過(guò)程中獲得“真理”。同時(shí)也從挑戰(zhàn)自我戰(zhàn)勝恐懼中獲得成功。這種成功來(lái)源于同伴的幫助與支持，會(huì)為所在的集體驕傲，會(huì)為自己所在這個(gè)集體而自豪。經(jīng)過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)后，會(huì)加強(qiáng)學(xué)員的凝聚力。拓展訓(xùn)練很多項(xiàng)目都要有肢體的接觸，通過(guò)學(xué)員之間身體與心靈上的接觸使他們之間距離貼近，而隨著雙方手與身體的直接接觸，拉近了相互之間的距離，引起各方的共鳴，達(dá)成默契，營(yíng)造出和諧，從而產(chǎn)生美感。論文投稿學(xué)報(bào)論文發(fā)表3 拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同傳統(tǒng)培訓(xùn)方式主要是講述式教學(xué),重視知識(shí)層面的提高,而對(duì)精神的培養(yǎng),比如綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、進(jìn)取意識(shí)、人

9、生態(tài)度的培養(yǎng)方法不多。拓展訓(xùn)練以它獨(dú)特的方式在企業(yè)文化的培訓(xùn)中,在學(xué)員精神的培養(yǎng)上都能達(dá)到很好的效果。拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)培訓(xùn)存在一些差異,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以概括為以下幾個(gè)方面:3.1形式上:拓展訓(xùn)練要求大家戶外活動(dòng)很多,利用一些自然條件和人工設(shè)施進(jìn)行培訓(xùn),參加者處在陌生的環(huán)境中,面臨不冒一定的“風(fēng)險(xiǎn)”就難以完成的挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練的一些項(xiàng)目是以體能活動(dòng)為引導(dǎo),引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心地投入。3.2 內(nèi)容上：傳統(tǒng)的培訓(xùn)主要以知識(shí)和技能的灌輸為主,拓展訓(xùn)練則更關(guān)注個(gè)人的非智力因素，比如心理、態(tài)度、人格等等。3.3 培訓(xùn)方法：傳統(tǒng)的培訓(xùn)是直線式、灌輸式的教學(xué)方

10、法，拓展訓(xùn)練是一種參與式、互動(dòng)式的教學(xué)方法。它一改傳統(tǒng)單向、沉悶、講述式的培訓(xùn)方式，根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)、工作經(jīng)歷、職業(yè)性質(zhì)、崗位要求，編排不同的個(gè)人挑戰(zhàn)課程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種體驗(yàn)式的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)員的親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，提升學(xué)員的感悟,在挑戰(zhàn)中超越自我，在品味中提升體驗(yàn)，在整合中凝聚力量。論文投稿經(jīng)濟(jì)論文發(fā)表4 進(jìn)行拓展訓(xùn)練需注意的問(wèn)題4.1 授課培訓(xùn)與拓展訓(xùn)練相結(jié)合在室內(nèi)授課時(shí)學(xué)員所掌握的知識(shí)是員工成長(zhǎng)的硬件，拓展培訓(xùn)使學(xué)員挑戰(zhàn)自我，互相團(tuán)結(jié)，成為共同奮斗的軟件。我們可以將學(xué)習(xí)的過(guò)程概括成下面的公式：真正的知識(shí)知識(shí)體驗(yàn)思考指導(dǎo)實(shí)施在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)是培訓(xùn)中不可

11、缺少的一個(gè)課程，要讓學(xué)員在體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)是一個(gè)重要的過(guò)程。所以，我們認(rèn)為授課與體驗(yàn)式培訓(xùn)是相輔相承的，在授課之后的體驗(yàn)式培訓(xùn)是一種輕松與一種享受，同時(shí)又是一種知識(shí)體驗(yàn)的沉淀。4.2 拓展訓(xùn)練之后的回顧與分享拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵就是要利用訓(xùn)練對(duì)學(xué)員的心靈沖擊，讓其體會(huì)到團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的關(guān)系、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)。所以，培訓(xùn)師的回顧與分析是給隊(duì)員一個(gè)重新體驗(yàn)的溫習(xí)過(guò)程，這個(gè)回顧會(huì)讓拓展培訓(xùn)給隊(duì)員帶來(lái)的感受在心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。同時(shí)，隊(duì)員要讓自己的想法與大家交流，這也加深了隊(duì)員的溝通與分享。 4.3 培訓(xùn)后的及時(shí)反饋電力行業(yè)真的要達(dá)到將培訓(xùn)結(jié)果使員工貫徹始終的目的，就要讓培訓(xùn)的結(jié)果起作用。因此，培訓(xùn)后的調(diào)查反饋十分重要。只有讓學(xué)員意識(shí)到拓展訓(xùn)練的記憶他才會(huì)不斷地體會(huì)其中的道理。因此，要將員工在拓展培訓(xùn)的各種照片、片斷、語(yǔ)言以各種形式反映