為了孩子的健康成長拿起專業(yè)書

1、為了孩子的健康成長拿起專業(yè)書幼兒園滲透術(shù)領(lǐng)域課程實施指導(dǎo)叢書?健康? ，可買回后又懶得看，就 一直擱在一邊。 直到工作中遇到困惑時才不得不翻開它用心看了起來。 今天，我就說一下培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成方面遇到的問題。就是孩子喝水時怕 燙傷。開學(xué)前幾周，孩子們喝水用的飲水機電源一直不敢接通，怕他 們喝開水時燙傷，這樣就能放心地讓孩子喝水，但仔細想想，這不是 方法，而是對孩子們的一種歉疚，是教育中的失誤。所以，我針對這 個問題，主動翻開了這本書，看了幼兒身體保健方面的第四章：身體 保健教育活動中幼兒體驗的研究。章節(jié)中具體說到了體驗的內(nèi)涵，體 驗的類型包括：主動體驗，被動體驗，真體驗，偽體驗。這一章節(jié)， 我認真

2、琢磨了好幾遍 ,使我對存在的問題有了解決的思路 ,何不也讓幼 兒體驗一下燙的感覺 .我就根據(jù)書中的提示 ,選用了一個平安教育活動 ?好燙啊?，活動開始之前，我倒了杯開水后，就示范用手摸了摸杯子 并馬上縮回來，拉開了活動序幕?；顒娱_始先提問：你們有沒有被什 么東西燙過啊，那是一種什么樣的感覺？有的幼兒說沒有，有的說很 疼。一直不開口的沈雨婷說： "老師，我小的時候被摩托車的煙囪燙傷 過，還住進了醫(yī)院，你看，我的一個手指頭也燙壞了， 永遠伸不直了 "。 說著，舉起小手讓大家看。孩子們看了后都顯出一副同情相，有的搖 頭，有的皺眉。今天，老師準備了一杯開水，請小朋友摸一摸，感受 一

3、下，注意要輕輕地， 慢慢地把手放到杯子旁邊， 碰碰就把手縮回來， 然后把感受告訴老師。這時，孩子們都輕輕地伸出來小手，去感受燙的滋味，隨后而來的是孩子們的積極發(fā)言。最后，我引導(dǎo)幼兒討論幼 兒園里的飲水機現(xiàn)在電源已插上了，一個開關(guān)是倒燒開的水，一個開 關(guān)是倒涼開水。 那你們在倒開水時能不能擁擠、 推拉，讓幼兒去思考。 我還讓幼兒討論了在家里和幼兒園里還有哪些東西是燙的。事后我進 行了梳理，孩子們對 "燙"這一感覺的親身體驗 ,盡管時間很短 ,不到一分 鐘,但是幼兒的體驗是很真切的，圍繞 " 燙是一種什么樣的感覺 " 這個問 題展開的，通過用手輕輕觸摸倒入開水的杯子， 親身體驗了這一感覺， 并且及時表達了自己的感受 "好熱啊 ""我的手指頭都紅了 "，使他們獲得 了對燙這一感覺的切身感受和親身體驗，這使幼兒進一步認識到了 "燙 的東西不能碰 " 。使幼兒在實際生活中主動防止發(fā)生燙傷事故。例如， 幼兒在討論中說到，上午戶外活動上來時，看到炊事員叔叔阿姨給小 朋友送來飯、菜、湯時要主動讓開，不要靠近。通過活動，使幼兒明白了日常生活中要注意容易燙傷的地方，增強保 護自己和他人的意識。通過看書，使我解除了困惑，對存在的問題也 迎刃