三年級(jí)第一學(xué)期班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯三年級(jí)第一學(xué)期班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 三班級(jí)是學(xué)校階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。下面是第一我給大家整理的三班級(jí)第一學(xué)期班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考。 三班級(jí)第一學(xué)期班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1 各位敬重的家長(zhǎng)們： 大家下午好!感謝大家在百忙中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這是各位對(duì)自己孩子的關(guān)懷，也是對(duì)我們工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)，是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的溝通，構(gòu)建一個(gè)愛的橋梁，使他們能更好地，更健康歡樂地成長(zhǎng)。在此，我代表三班全體任課老師對(duì)大家的到來表示誠(chéng)心的感謝。 首先介紹一下班內(nèi)的一些狀況： 我們?nèi)?/p>

2、班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性很高。進(jìn)入三班級(jí)后，孩子們懂事了很多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步： 、同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、樂觀參加，有很強(qiáng)的分散力。很多同學(xué)都熱心為班級(jí)服務(wù)，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來對(duì)待。我們班的班干部也時(shí)常能關(guān)心老師管理班級(jí)，這跟我們班的每一位同學(xué)的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的。我也真誠(chéng)地為同學(xué)所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，也為同學(xué)所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成果而驕傲。同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中班級(jí)，不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上，都是一個(gè)轉(zhuǎn)折。許多同學(xué)都能夠樂

3、觀主動(dòng)第學(xué)習(xí)，課上更專心聽講樂觀思索了;課后的作業(yè)質(zhì)量也越來越高了。現(xiàn)在我們每星期可以去圖書館借閱一次書，同學(xué)們都抓住了這個(gè)好機(jī)會(huì)，許多同學(xué)已經(jīng)開頭借閱了比較有深度的文學(xué)作品來看，不是僅停留在看看動(dòng)植物啊，童話故事等等了。 當(dāng)然，還有一些同學(xué)會(huì)存在這樣或那樣的不足，比如課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣連續(xù)下來;還有個(gè)別同學(xué)課堂上簡(jiǎn)單發(fā)呆;再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，這些狀況我在班里已進(jìn)行了訓(xùn)練，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)狀況。 接下來，我想講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問題。面對(duì)孩子進(jìn)入三班級(jí)，許多

4、地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨厥怅P(guān)懷的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問題。這個(gè)學(xué)期，很多家長(zhǎng)會(huì)問問："怎么孩子進(jìn)了三班級(jí)，成果一下子下滑很多，以前一二班級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。'其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三班級(jí)語(yǔ)文是學(xué)校階段的一個(gè)低分期。為什么呢?由于同學(xué)剛剛升入三班級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)潔的，對(duì)段落甚至文章方面所把握的學(xué)問較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，力量較差?？墒菑倪@學(xué)期第一單元開頭，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有較敏捷的題目，不是簡(jiǎn)潔地會(huì)默詞語(yǔ)而已，三班級(jí)的短文閱

5、讀難度又比二班級(jí)增加了不少，許多都要自己歸納自己總結(jié)的，許多同學(xué)的語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言組織力量較弱，所以失分較多。這種狀況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深化，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的學(xué)問增加了，漸漸就會(huì)順手了。 三班級(jí)語(yǔ)文的確是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有方法關(guān)心孩子提高成果的。主要可以從三個(gè)方面來著手： 1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。 這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞"仔細(xì)'.許多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗?，看著分?jǐn)?shù)叨念："哎呀，我才80多分，都是我太馬虎了'等等類似的話。我認(rèn)為馬虎不是天生的，是怎么造成的?是自己日積月累的，是答卷習(xí)慣

6、差了，不仔細(xì)了才造成馬虎的。平常做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè)，到考試時(shí)怎么可能做到不馬虎呢?想細(xì)心也細(xì)心不起來。馬虎的緣由就是不仔細(xì)，一個(gè)平常認(rèn)仔細(xì)真、全神貫注的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不應(yīng)當(dāng)。 2、提高閱讀理解力量 對(duì)思維力量、理解力量的培育，可以從以下兩個(gè)方面去試一試： 1)仔細(xì)聽講，樂觀思維。 平常每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀力量的培育。所以孩子在課上肯定要用心聽講，而且要樂觀發(fā)言，參加到爭(zhēng)論中來，熬煉自己的頭腦，進(jìn)展自己的思維。像這次的語(yǔ)文調(diào)研考試，許多題目都是來源于課文，許多題目其實(shí)在課堂上都講過或在課堂作業(yè)中消失過，但是由于部分孩子聽課

7、習(xí)慣差，導(dǎo)致考試成果不抱負(fù)。 2)多看書，多溝通。 閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平靜息相關(guān)，中高班級(jí)的語(yǔ)文試卷中往往會(huì)消失很多課本外的學(xué)問，所以我們平常要鼓舞孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子溝通看法，不能只是簡(jiǎn)潔地規(guī)定他看多少時(shí)間?？梢栽谒赐旰笳?wù)剷械膬?nèi)容、主題，他的想法等等。既培育他課外閱讀的愛好，又有助于提高閱讀力量。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)們多督促，多指導(dǎo)。 最終再來說說讓同學(xué)頭疼的作文問題。作文不同于其它習(xí)題，它不行能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，這只能靠平常日積月累，逐步提高。我們現(xiàn)在基本每周有一次練筆，練筆內(nèi)容和同學(xué)的生活緊密結(jié)合，有的是規(guī)定一個(gè)題材的，有的是跟隨課文的拓展或者

8、連續(xù)。在練筆的過程中就發(fā)覺同學(xué)的層次拉得很開，有些同學(xué)下筆流暢，洋洋灑灑一下就寫了一頁(yè)多，但有些同學(xué)絞盡腦汁也寫不出幾行來。其實(shí)寫作文也不是特殊的難，無非就是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來，三班級(jí)的要求并不高，只要把句子寫通順，表達(dá)得精確就可以了，肯定要生動(dòng)美麗的語(yǔ)句嗎?也不至于!就是把你要對(duì)別人說的寫通順，讓人看明白就可以。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)力量強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平?？梢詭Ш⒆佣喑鋈プ咦撸屗_開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言溝通，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的看法，口頭表達(dá)力量強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是"口頭作

9、文',既不加重負(fù)擔(dān)，又有效。 我就講這些，總之，我們將和各位家長(zhǎng)一同訓(xùn)練好我們的孩子。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，而你們的理解和支持，就是我們工作最大的動(dòng)力，感謝大家! 三班級(jí)第一學(xué)期班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2 各位家長(zhǎng)： 大家晚上好!感謝大家今日的光臨。作為孩子的班主任，我首先向今日全部到來的和沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家那么多日子來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。 上次的家長(zhǎng)會(huì)還是在老校區(qū)的時(shí)候，接下來我就搬進(jìn)新校區(qū)以后的狀況做個(gè)總結(jié)，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。 上學(xué)期三校合并以后就進(jìn)行了一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然三校合并競(jìng)爭(zhēng)更激烈了，但我們班的運(yùn)動(dòng)員

10、們努力拼搏，發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞精神，取得了班級(jí)段其次的成果，這成果的取得跟每一位同學(xué)的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的，尤其是12、16、40、3、41、38等同學(xué)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)取得了好名次，爭(zhēng)得許多分?jǐn)?shù)，尤其是38同學(xué)，盡管腳負(fù)傷了，還是劇烈要求參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們感謝這些同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，也感謝那些雖然沒有獲獎(jiǎng)，但是也為班級(jí)流汗的同學(xué)以及一些熱心的家長(zhǎng)們。 本學(xué)期，最重大的活動(dòng)就是第xx屆小星星藝術(shù)節(jié)。上周進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)節(jié)標(biāo)賽，我們的36獲三等獎(jiǎng)。今日小主持人競(jìng)賽剛結(jié)束，我們班的23、22仔細(xì)預(yù)備，參與了競(jìng)賽。本次小畫星繪畫的主題是"蔚藍(lán)海洋我的家'。小書星分軟筆書法與

11、硬筆書法，硬筆書法必需人人參與，也算是一種檢測(cè)吧，不過我們班的一部分孩子，我擔(dān)憂可能過不了關(guān)，由于平常的書寫實(shí)在是太不仔細(xì)了。下周進(jìn)行的就是小攝影師和小書星競(jìng)賽。再下周是小歌星和小樂星競(jìng)賽。第九周是小話星和小舞星。同學(xué)們已經(jīng)開頭樂觀報(bào)名參與各類五小星的競(jìng)賽了，預(yù)祝同學(xué)們也能在藝術(shù)的舞臺(tái)上一展風(fēng)采，也盼望家長(zhǎng)們能多給孩子鼓舞和支持，究竟是小孩子，還需要我們家長(zhǎng)的督促和檢查。 本學(xué)期還有幾項(xiàng)活動(dòng)，首先每個(gè)月的體育班際競(jìng)賽，這個(gè)月是1分鐘跳短繩，就在這幾天。最起碼1分鐘達(dá)到120下，多數(shù)小伴侶現(xiàn)在能跳到150以上了。四月份是桌上乒乓對(duì)打，看持續(xù)對(duì)打次數(shù)，一旦乒乓落地或沒接著就意味著競(jìng)賽結(jié)束。近段時(shí)間

12、同學(xué)正在學(xué)跳衰弱操，有很大難度，但是必需學(xué)會(huì)，到時(shí)確定又要競(jìng)賽的，視頻在網(wǎng)上有，鍵入：第三套少兒二級(jí)衰弱操 就行。五月份還有個(gè)讀書月活動(dòng)，主要是對(duì)70首古詩(shī)進(jìn)行書面檢測(cè)，因此我們這學(xué)期積累重點(diǎn)就放在復(fù)習(xí)70首古詩(shī)上，并且進(jìn)行了歸類，比如描寫景物的、描寫四季景色的、愛國(guó)詩(shī)等，貼在品德書第一頁(yè)，我們學(xué)有余力的孩子可以提前全部復(fù)習(xí)完，甚至可以默一默，爭(zhēng)取在競(jìng)賽獲得精彩的成果。 在這些活動(dòng)中，在這些日子里，我也欣喜地看到孩子們的進(jìn)步： 首先，孩子們的紀(jì)律性有所加強(qiáng)。早上一到校，大部分孩子能在小干部的管理下自覺地進(jìn)行朗讀課文，特殊表?yè)P(yáng)13、14、34、20、18、31、23、10、41、5、。中午到校后

13、，許多小伴侶能充分利用20分鐘時(shí)間，自覺主動(dòng)地閱讀課外書，特殊表?yè)P(yáng)13、28、41、22、18、35、1、43等小伴侶。大多數(shù)小伴侶都能仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)表自己的看法和看法，樂觀參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。表?yè)P(yáng)：1、10、13、21、23、24、31、39等小伴侶，有些小伴侶存在忽上忽下，起伏波動(dòng)比較大，可能跟課前預(yù)習(xí)是否充分或者是否靜下心來有關(guān)系，如：3、7、25、26、27、42、45等小伴侶。 孩子們的學(xué)習(xí)自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺性也有所增加。作業(yè)本上的書寫，很多同學(xué)有了特別大的進(jìn)步。始終能做到書寫工整的是：1、18、20、23、10、書寫狀況有

14、進(jìn)步的有：8、17、3、5、26、 小班干部逐步進(jìn)入角色。這學(xué)期，許多事情我都放手讓小班干部去完成，比如檢查背誦、作業(yè)收發(fā)、衛(wèi)生檢查、為評(píng)比自律小明星設(shè)立的簿冊(cè)記錄。孩子們真的能夠像小仆人一樣，細(xì)心地去完成每一項(xiàng)任務(wù)。(介紹班級(jí)建設(shè)簿冊(cè)) 當(dāng)然在取得成果的同時(shí)，我也糊涂的熟悉到存在著一些問題，首先我就日常訓(xùn)練教學(xué)中在孩子們身上看到的一些現(xiàn)象來談一談。 1. 雖然剛才表?yè)P(yáng)了孩子們的紀(jì)律有所改善，但嚴(yán)格要求來說，還是不夠。許多孩子我在的時(shí)候都會(huì)有管不住自己嘴巴的時(shí)候，更別說我不在了。一有機(jī)會(huì)就做有損集體紀(jì)律的事，比如排路隊(duì)講空話，上課鈴響后還不仔細(xì)跟著學(xué)習(xí)委員讀積累內(nèi)容，講空話、走來走去，午間看書

15、時(shí)間靜不下心好好看書，老喜愛大聲喧嘩等。 2. 另外對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性不夠。部分同學(xué)口頭作業(yè)、自覺作業(yè)完成狀況很不抱負(fù)。比如默寫、訂正、自主復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、背誦等作業(yè)，經(jīng)常有同學(xué)沒完成。甚至?xí)г诩倚Ｂ?lián)系本上有意漏抄，有意不完成作業(yè)的現(xiàn)象，今日我就不一一點(diǎn)名批判了，盼望這些家長(zhǎng)能清晰地熟悉到自己的孩子自覺性比別人差，能多費(fèi)點(diǎn)心思，回家后給孩子提個(gè)醒，多監(jiān)督管教。我想孩子究竟是孩子，更多的是靠我們老師和家長(zhǎng)一起努力來關(guān)心他們。說實(shí)話，我們班只要一遇到需要家長(zhǎng)協(xié)作的競(jìng)賽或者任務(wù)，就立刻落后于其他班級(jí)，從一班級(jí)開頭，無論是口算，還是詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)，尤其是每次假期結(jié)束以后的閱讀檢測(cè)，我們班更是遙遙落后。無非一個(gè)緣由

16、，我們班的孩子在假期里都沒在好好看書，我們的家長(zhǎng)監(jiān)督力度不夠，究竟假期里，沒有哪個(gè)老師的手能伸那么長(zhǎng)，來管孩子假期里的時(shí)間的。今日我的話說的很直接，但也是事實(shí)，話是不中聽，請(qǐng)大家諒解。 3. 孩子的自理力量比較差，班級(jí)里常常消失這樣的現(xiàn)象：早上到校該交作業(yè)了，可有的孩子被組長(zhǎng)催，急得把書包翻個(gè)底朝天，還沒找到作業(yè)，緣由是忘家里了，幸運(yùn)地被找到的，那樣子也好看不到哪里去，皺皺的?？焐险n了，該做課前了，可這節(jié)課的書本卻找不到了，又忘家了。對(duì)這樣的孩子，我只能問家長(zhǎng)，你監(jiān)督孩子昨天晚上整理書包了嗎?你留意培育孩子的自理力量了嗎?現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)規(guī)定，假如有家長(zhǎng)給同學(xué)來送東西，除非是藥或者突發(fā)大事等狀況，

17、都要扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)的，由于要家長(zhǎng)送東西，只能說明孩子沒有好好地想自己今日該做什么預(yù)備，自理力量有所欠缺。 最終，給大家提點(diǎn)要求：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。 1.平常多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，重要的是要把每天的作業(yè)和每次測(cè)驗(yàn)打開親自看一看,不能一問了之。 2.平常有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀看，關(guān)心他找到根本緣由。 3.參加學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效的關(guān)心。英語(yǔ)背誦，可以關(guān)心孩子進(jìn)行抽背，語(yǔ)文也是一樣，還可以對(duì)一些基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行抽背，以及監(jiān)督一些默寫作業(yè)。 4.多鼓舞，少批判。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。 5.加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求。現(xiàn)在很多同學(xué)在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是