重新認(rèn)識孩子：我眼中的孩子、我羨慕的孩子、我理想的孩子

1、我眼中的孩子，我羨慕的孩子，我理想的孩子教案訓(xùn)練時間：60-90分鐘板書：我眼中的孩子，我羨慕的孩子，我理想的孩子準(zhǔn)備工作：為家長準(zhǔn)備好紙和筆說明：步驟：此類文字為操作步驟講稿：此類文字為講稿，講稿內(nèi)容為大綱，具體內(nèi)容講師可自行修改或發(fā)揮操作說明：此類文字為操作說明解釋：此類文字為解釋性說明訓(xùn)練方法：1、開場介紹首先，感謝各位家長能在百忙之中來參加我們的家長課堂，孩子的家庭教育環(huán)境、家庭的親子關(guān)系、家長的教育方法、教育理念等在孩子的學(xué)習(xí)和成長過程中起到了重大作用，有時候會勝過孩子本身的學(xué)習(xí)，家長的教育理念方式的偏差，會影響孩子的一生，優(yōu)秀的家長會用良好的教育環(huán)境，優(yōu)秀的教育理念，正確的教育方式

2、會給孩子的學(xué)習(xí)成長帶來極大的推動力，我們認(rèn)為，家長是改變孩子的最佳杠桿。我們常跟孩子說，你要好好學(xué)習(xí)，你要好好學(xué)習(xí)，那么我跟各位家長說，你們更要好好學(xué)習(xí)，你們要學(xué)習(xí)如何做個好家長，孩子很多問題，我們天天讓孩子改，但如果我們自己都不改正自己的教育問題，家庭的教育問題，那就不要指望孩子能改正，所以，我們要學(xué)習(xí)，我們要跟孩子一起學(xué)習(xí)，這是是我們開設(shè)家長課堂的目的。我們家長課堂的口號是：與孩子共同學(xué)習(xí)，大家一起跟我大聲喊出我們的口號。（口號是一種決心，一種氣勢，一種信念，一種目標(biāo)，口號根據(jù)學(xué)校情況可自擬，一旦確定下來后，每堂課開始和結(jié)束，都要帶著家長一起來響亮的喊出這個口號，這樣能帶動家長的改正的決心

3、和信念）2、分組按照座位，將家長劃分成小組，5-8人一組，每組自行選出組長一名，組長負(fù)責(zé)以后帶領(lǐng)小組討論、做活動等。3、游戲互動比劃猜詞邀請一位家長上臺，給該家長看個詞語（老師提前準(zhǔn)備好的），不用語言表達(dá)，只用動作把句子的意思表演出來，其他家長根據(jù)他的表演猜一猜他要說的是什么話？（點名幾位家長，分享自己的猜測）最后，老師公布答案。示例：成語：畫龍點睛、眉來眼去、走馬觀花、狼吞虎咽、頂天立地、一毛不拔物品：高壓鍋、洗潔精、洗衣機、鼠標(biāo)動物：海馬、老虎、螃蟹總結(jié)：感謝以上幾位家長的傾情演出，為什么我們要做這樣一個游戲呢，為什么有些詞比劃的和猜出來的結(jié)果完全不一樣呢？大家回想下，在你們的家庭教育中，

4、在你們跟孩子溝通中，是否存在這樣的問題，你真正了解孩子的想法嗎？你真正了解你的孩子嗎？4、一句話描述孩子那我們現(xiàn)在來做一個有趣的事情，請家長拿起身邊的紙和筆，用一句話來描述你的孩子，并且寫下來，記住，你只能用一句話，這句話里面要包涵孩子的優(yōu)缺點。句式是我的xx是一個xxxx但又xxxx的孩子。示例：我的孩子是一個非常聰明但不愛學(xué)習(xí)、不聽話、而且好動的孩子家長寫完后，讓每個小組派一個人讀出自己的描述5、請各位家長寫出自家孩子的10個優(yōu)點和10個缺點。必須寫齊10個優(yōu)點和10個缺點，很多家長可能只能寫出一部分，這個環(huán)節(jié)一定要讓家長寫齊，因為家長首先能想到的，是對孩子的已有認(rèn)識，接下來寫出來是對孩子

5、的深層認(rèn)識，這個費勁腦汁思考的過程，也是一個對孩子深度認(rèn)識總結(jié)的過程，所以這個環(huán)節(jié)一定要有，如果有家長實在寫不齊，可以引導(dǎo)家長想想，你羨慕的孩子是什么樣的，有哪些優(yōu)缺點，對應(yīng)到自己孩子身上，哪些是優(yōu)點和缺點。總結(jié)：大家剛剛很多人都寫不出10個優(yōu)點和10個缺點，這是你對孩子的認(rèn)識不夠全面和深入，當(dāng)你費勁腦汁去回想孩子的表現(xiàn)，去總結(jié)孩子的優(yōu)缺點時，其實是你在深入認(rèn)識，重新認(rèn)識孩子的過程，那么接下來，我們請幾位家長分享下你們的總結(jié)的優(yōu)點和缺點。6、讓家長分享自己寫出的孩子的優(yōu)缺點。這時講師需要記錄一部分特別的缺點，特別的意思是這些缺點實際上從另一個角度來講可能是孩子的優(yōu)點，比如：1、 經(jīng)常拆玩具，這

6、是動手能力強的表現(xiàn)，合理引導(dǎo)可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。2、 膽小，這是謹(jǐn)慎的表現(xiàn)，合理引導(dǎo)可以轉(zhuǎn)化為仔細(xì)謹(jǐn)慎的優(yōu)點。3、 愛頂嘴，不聽話，這是思維敏捷的表現(xiàn)4、 不愛說話，性格內(nèi)心，這是善于思考，穩(wěn)重細(xì)心的表現(xiàn)5、 粗心馬虎，這種缺點的另一面是寬容和豁達(dá)，如果能在調(diào)整粗心馬虎的前提下，培養(yǎng)孩子寬容豁達(dá)的性格特點，那不失為一件好事6、 講師將記錄的特別的缺點，逐一跟家長講述，如何思考會轉(zhuǎn)化為優(yōu)點總結(jié)：大家可以看到，孩子有很多缺點，從另一個角度去看其實是優(yōu)點，很多缺點在你正確的引導(dǎo)下，反而會變成孩子的優(yōu)點，當(dāng)你認(rèn)為孩子有這樣的缺點而不停的指責(zé)他糾正他時，你無形的在給孩子貼上一個缺點的標(biāo)簽，你可能壓抑了他的優(yōu)

7、點和天賦，你可能真的與天才孩子失之交臂，反過來你換個角度去鼓勵他，去引導(dǎo)他，發(fā)揮他性格中的潛在優(yōu)勢，那你將得到一個不一樣的結(jié)果。那么接下來，所有的家長，請重新審視你列出的優(yōu)點和缺點，你看下哪些你認(rèn)為是的缺點，實際上是你沒有發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)點或天賦，哪些缺點是經(jīng)過合理的引導(dǎo)，可以轉(zhuǎn)化為孩子的優(yōu)點的。7、讓家長重新審視孩子的缺點，嘗試將缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點或者找到經(jīng)過引導(dǎo)可以將缺點變成優(yōu)點的情況。8、找部分家長分享自己的重新認(rèn)識和優(yōu)缺點轉(zhuǎn)化的過程9、請家長再一次用一句話描述你的孩子接下來，我們回到開始的話題，請你重新用一句話描述你的孩子10、請各位家長自己對比下，前后描述有什么差別讓部分家長分享自己的前后

8、差別和為什么會有這樣的細(xì)微差別。例如前面的實例描述，可能重新變?yōu)椋何业暮⒆邮且粋€非常聰明、動手能力強、陽光活潑但不太愛學(xué)習(xí)的孩子?？偨Y(jié)：我們有些家長已經(jīng)意識到了，這兩次描述的前后差別，原因是一是因為我們以前沒有認(rèn)真深入的總結(jié)認(rèn)識過孩子，我們固化了對孩子的印象和描述，我們?nèi)鄙倭藢彝ソ逃龑⒆咏逃纳钊胨伎?；二是我們以前也?jīng)常用批判性的心態(tài)去看待孩子，我們經(jīng)常愿意給孩子定性，我們經(jīng)常會認(rèn)為孩子是個差生，有各種缺點，當(dāng)你這樣想這樣做的時候，可能孩子真的就會變成這樣，如果你換個角度，去欣賞孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，那你真的是能把一個你以前認(rèn)為的差孩子，教育成一個你驕傲的好孩子11、家庭作業(yè)安排給家長安排以下家庭作業(yè)：給我5分鐘當(dāng)家長看到孩子某些情況出現(xiàn)時，當(dāng)你準(zhǔn)備用以前的方式訓(xùn)斥孩子時，先停下來思考5分鐘，想想孩子為什么這么做，你如何正確的引導(dǎo)，如何跟孩子溝通最好，想好了之后，再跟孩子溝通。12、實踐命題：假如你回家，看見孩子把客廳弄的一團糟，你該如何處理，大家先思考5分鐘，再告訴我答案13、我期望的孩子經(jīng)過一系列的講解與討論，相信各位家長都對自己的孩子和對自己的教育有了一個全新的認(rèn)識，那么接下來請各位家長再次拿起筆列出我理想的孩子的特