樂理視唱練耳教學大綱(修正版)

1、樂理視唱練耳教學大綱一、課程性質及任務樂理視唱練耳是學前教育專業(yè)必修課,是專業(yè)基礎課。通過教學，指導學生全面研究學習音樂基本理論，對學生進行視唱技能、音樂聽覺及音樂素質的訓練。通過樂理視唱練耳的學習，使音樂學習的各個相關方面相關聯(lián)而最終綜合成為一個完整的整體，學生建立起最終的音樂概念之間的聯(lián)系，課程的目的在于使學生初步掌握五線譜樂理的基礎知識，為學習聲樂，鋼琴，舞蹈，伴奏編配，音樂創(chuàng)編，音樂欣賞，幼兒音樂教學法等課程打下必要的理論基礎。二、課程教學目標1、通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現(xiàn)的各種基本要素，理論知識經(jīng)常聯(lián)系實踐活動，培養(yǎng)學生樂理應用能力，為和聲、作品分析、復調、歌曲寫作等

2、其他各門專業(yè)課程的學習打下良好的基礎。2、通過對學生進行系統(tǒng)的視唱練耳訓練，有系統(tǒng)的逐步發(fā)展學生音樂的聽覺，積累音樂語言，并重視音樂注意力與記憶的訓練，提高學生的音樂感知力和音樂鑒賞力。3、學習中不但加強音樂知識和技能訓練，同時要加強學生的應用能力的培養(yǎng)訓練。三、學時分配表課程內容理論學時實踐學時總學時樂理部分第1章 音高與記譜426第2章 節(jié)奏與節(jié)拍8210第3章 音樂的速度、力度、裝飾音記號628第4章 音程與和弦16824第5章 調及調的五度循環(huán)10414第6章 大調式與小調式10414第7章 五聲調式與七聲調式628第8章 如何確定調與調式及調式的多樣性10 414視唱練耳部分第一章

3、視唱C大調（高音譜表）426第二章 視唱全音符、二分、四分、八分及其休止符相結合的練習224第三章 視唱F譜表(低音譜表)的練習426第四章 視唱附點音符、切分音等節(jié)奏的混合練習426第五章 視唱三連音、多種復雜節(jié)奏與休止符相結合的練習426第六章 視唱弱起小節(jié)的練習224第七章 視唱小調（a）練習224第八章 視唱一個升號調練習（G大調）426第九章 視唱一個降號調練習（F大調426第十章 視唱兩個或兩個以上升降號的練習426合計10448152四、教學內容及要求章節(jié)教學內容教學要 求教學活動參考參考學時理論實踐樂理部分第一章：音與音高1、音的產(chǎn)生及分類、音的特性。2、樂音體系、音列、音級。

4、3、音名及其音的分組。4、半音、全音、變音。5、十二平均律、等音。了解熟悉熟悉掌握掌握理論講授練習42第二章：音的長短與記譜法1、音符與休止符2、五線譜記譜法熟悉掌握理論講授練習82第三章：節(jié)奏、節(jié)拍1、節(jié)拍2、拍子的分類3、切分音4、節(jié)奏、節(jié)奏型5、弱起小節(jié)6、連音符7、音值組合法了解了解掌握了解熟悉掌握理論講授練習62第四章：調、調號、調號的產(chǎn)生、譯譜、臨時記號1、調2、調號3、等音調4、平行調、同主音大小調了解掌握熟悉了解理論講授練習168第五章：裝飾音、略寫記號及其它記號1、裝飾音2、常用記號識記理論講授練習104第六章：速度、力度及感情術語1、速度標記2、力度標記識記識記理論講授練習

5、104第七章：音程1、概念2、音程的級數(shù)與音數(shù)3、音程的擴大、縮小與等音程4、單音程與復音程5、協(xié)和音程與不協(xié)和音程6、音程的轉位了解熟悉掌握了解了解掌握理論講授練習62第八章：和弦1、概念2、三和弦3、七和弦4、屬七和弦了解掌握熟悉熟悉理論講授練習104第九章：調式與大小調式1、調式2、大調式3、小調式4、大小調式音級的特性熟悉掌握掌握了解理論講授練習62第十章：中國民族調式1、五聲調式2、七聲調式3、調式的識別識記熟悉熟悉掌握理論講授練習10 4視唱練耳部分第一章 視唱C大調（高音譜表）1.視唱C大調（高音譜表）2.聽辯四分音符、二分音符、全音符3.聽辯2/4拍子識記熟悉掌握理論講授練習4

6、2第二章 視唱全音符、二分、四分、八分及其休止符相結合的練習1.視唱全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其休止符相結合的曲目2.聽辯單音、旋律音程3.聽辯3/4拍子識記熟悉掌握理論講授練習22第三章 視唱F譜表(低音譜表)的練習1.視唱F譜表(低音譜表)2.聽辯音群、多種音符相結合的節(jié)奏3.聽辯4/4拍子識記熟悉掌握理論講授練習42第四章 視唱附點音符、切分音等節(jié)奏的混合練習1.視唱附點音符、切分音等節(jié)奏曲目2.聽辯帶升降號的單音、音群3.聽辯3/8拍子識記熟悉掌握講授練習42第五章 視唱三連音、多種復雜節(jié)奏與休止符相結合的練習1.視唱三連音、多種復雜節(jié)奏與休止符相結合的曲目2.聽辯和聲音程

7、3.聽辯6/8拍子識記熟悉掌握教授練習42第六章 視唱弱起小節(jié)的練習1.視唱弱起節(jié)奏曲目2.練習視唱中的同音連線、呼吸、強弱3.聽辯2/2 拍子識記熟悉掌握教授練習22第七章 視唱小調（a）練習1.視唱a小調曲目2.聽寫2/4、3/4、4/4拍子的單聲部旋律3.聽辯大調式和小調式識記熟悉掌握教授練習22第八章 視唱一個升號調練習（G大調）1.視唱一個升號調曲目（G大調）2.聽寫3/8、6/8、2/2拍子節(jié)奏及旋律3.聽辯樂曲基本特征識記熟悉掌握教授練習42第九章 視唱一個降號調練習（F大調1.視唱一個降號調曲目（F大調）2.聽辯和弦（原位及轉位）3.聽辯自然、和聲、旋律大調式識記熟悉掌握教授練

8、習42第十章 視唱兩個或兩個以上升降號的練習1.視唱兩個升降號曲目2.聽寫單音、音群、節(jié)奏、單聲部旋律、音程、和弦3.聽辯自然、和聲、旋律大、小調式識記熟悉掌握教授練習42合計15210448五、大綱說明（一）參考學時本教學大綱參考學時為：總學時152學時，其中理論教學104學時，實踐教學48學時。（二）教學要求1、視唱練耳需要樂理知識作為基礎，而樂理知識又必須通過視唱、練耳的技能訓練去加深理解，反復鞏固。所以這三個部分是一個有機的整體。在教學中樂理與視唱練耳的進度要盡可能地有機結合在一起，達到理論與實踐的密切聯(lián)系。2、教學方法的原則性建議（1）樂理教學以實用為原則，將樂理的概念化內容實例化。

9、（2）把視唱練耳與樂理相結合，不要把視唱練耳課上成單純的技術訓練課，而應以樂理理論為基礎。（3）采用啟發(fā)式教學方法。多種教材相互配合教學，多種教學方法結合教學，有意識培養(yǎng)學生獨立思考與分析問題的能力。3、考核方式及成績構成考核內容分三部分進行：（1）視唱：對單聲部、二聲部、三聲部在高低音譜號，c譜號或者再兼有三個譜號的不同調式、調性音樂作品，能熟練的看譜視唱。要求在獨唱和齊唱、合唱中，音高、節(jié)奏、節(jié)拍準確，句逗明確，強弱變化有度，富有恰當?shù)那榫w表達。（2）聽覺分析：1、對音階、旋律音程、旋律調式、節(jié)拍、節(jié)奏形態(tài)以及和聲音程、和弦性質與屬性的分析。2、對和聲連接的功能、終止式的分析。3、對旋律發(fā)

10、展手法、段落乃至曲式結構的分析。4、對多聲部樂曲織體結構的分析。5、對民族民間音樂風格的分析。（3）聽寫：對音高、節(jié)拍、節(jié)奏、調式、調性、和聲聽覺、音樂記憶能力的書面表達方式。具體為準確的聽記音程與和弦的具體音及性質，聽辨和聲功能，單、多聲部音樂旋律等。六、考核方法：（1）形成性評價與終結性評價相結合。采用課堂問答、討論、學習筆記等主要方式進行形成性評價；采用期中、期末考試、單元考試等主要形式進行終結性評價。（2）定量評價與定性評價相結合。既要關注教學過程中學生的學習狀態(tài)，又要關注教學目標達成的程度和質量，以量性評價和質性評價對教學過程和結果做出全面評價。做到“質”的描述和“量”的呈示相結合，

11、采用筆試、面試等多種形式收集測試的數(shù)量化資料，重視對這些資料的合理解釋。（3）教師與學生的自評、互評、他評相結合。內容包括課程實施過程中學生音樂基本能力、音樂心理素質、音樂文化修養(yǎng)的形成與發(fā)展狀況；課程進度的合理性、師生之間的適應性等。七、考核過程：（1）筆試：音樂基礎理論知識；聽覺分析與聽寫。（2）面試：精唱的視唱；視譜即唱；構唱；彈唱?？己说姆种当龋汗P試30%，面試30%，平時成績40%。八、使用教材與主要參考書目錄1、使用教材：林鴻平主編樂理視唱練耳（第二版），復旦大學出版社出版 2、主要參考書目錄：3基本樂理（上冊） 李重光編著 高等教育出版社4基本樂理（下冊） 李重光編著 高等教育出版社5基本樂理教程 童忠良著 上海音