《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)四(2)_第1頁(yè)
《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)四(2)_第2頁(yè)
《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)四(2)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、精選文檔教學(xué)目的：1、能有感情地朗讀課文。2、教育同學(xué)要像司馬光那樣，遇事不慌，樂觀開動(dòng)腦筋，解決問題。教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、看圖，學(xué)習(xí)第1自然段1、有一天，司馬光和小伴侶來到了什么地方？干什么？2、自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物。3、再指名說說假山、水缸的位置。4、指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)23自然段1、這時(shí)發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié)。2、出示句子。有個(gè)小伴侶爬上了假山，一不當(dāng)心，掉進(jìn)了大水缸里。（1）這時(shí)狀況怎么樣？誰來讀？（2）語匯議：是否讀出了危急的語氣。（3）指導(dǎo)詩(shī)詞：一不當(dāng)心。（4）指讀，個(gè)別讀，章讀。3、在這危急緊急關(guān)頭，小伴侶和司馬光他們的表現(xiàn)

2、和做法一樣嗎？用畫出有關(guān)句子。自讀23節(jié)。4、反饋、溝通、爭(zhēng)辯。（1）出示句子：別的小伴侶都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。理解都慌了，指導(dǎo)讀詞。引讀，別的小伴侶都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）。誰來學(xué)他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？表演讀這句話。且擴(kuò)有的有的還有的來說話嗎？（2）誰畫了司馬光怎么做的句子？指導(dǎo)讀詞：沒有慌、用勁。指導(dǎo)讀句子，表演朗讀。司馬光為什么會(huì)這樣做？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？你覺得他是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)果呢？小孩得救了，大家興奮嗎？指導(dǎo)朗讀最終一句話。假如這時(shí)大人趕來了，會(huì)對(duì)司馬光說些什么？5、小結(jié)。6、有感情朗讀課文。三、表演課文：板書設(shè)計(jì)：21司馬光沒有慌用勁砸缸遇事鎮(zhèn)靜有主見其次課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、看拼音寫詞語。Shijian shihou menkou shijin( ) ( ) ( ) ( )huayuan diaoxia pashan liushui( ) ( )

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