數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文集錦六篇

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文集錦六篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面和諧與主動的進(jìn)展，三維目標(biāo)有機(jī)整合，保證同學(xué)身心健康成長，敬重同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)的主動性。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，培育同學(xué)的好習(xí)慣。 3、進(jìn)展擅長合作，勤于思索，愛于學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，并熬煉同學(xué)自學(xué)力量。 4、培育同學(xué)愛國情感，團(tuán)結(jié)合作力量。 5、熬煉同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，熬煉同學(xué)動手力量。 二、教學(xué)資源分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五章，分別是第十六章 分式、第十七章 反比例函數(shù)、第十八章勾股定理、第十九章 四邊形與其次十章 數(shù)據(jù)的分析。 其中教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是了解分式

2、的基本性質(zhì)，把握有關(guān)分式的四則運(yùn)算法則，會用一元一次分式方程解決實(shí)際問題;理解反比例函數(shù)的概念，會畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡潔的實(shí)際問題;會用定理解決簡潔問題，會用勾股定理的逆定理判定直角三角形;把握公平四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，把握特別四邊形的有關(guān)性質(zhì)和判定方法;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，會算權(quán)平均數(shù)、極差和方差，會用樣本平均數(shù)、方差估量總體的平均數(shù)方差。 教學(xué)資源除了教材、老師用書，還可以充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等。另外，同學(xué)也可以利用身邊的生活用品制作具，這也熬煉了同學(xué)的動手力量及觀看力量。 三、同學(xué)

3、基本狀況分析 四、六班同學(xué)大多數(shù)可以做到課上仔細(xì)學(xué)習(xí)，課后完成作業(yè)，通過小組合作的形式完成教學(xué)內(nèi)容，但仍有一小部分同學(xué)上課溜號或搞小動作，留意力不集中，作業(yè)不仔細(xì)完成，沒有學(xué)習(xí)氣氛。 五、教學(xué)方法設(shè)計 1、在教學(xué)設(shè)計中，要讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，熬煉同學(xué)自學(xué)力量。利用分組加分的方法激發(fā)同學(xué)的主動性。 2、檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，適當(dāng)加分扣分，培育同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣;上課充分利用好同學(xué)的好勝心理，讓同學(xué)上前臺講解，其他同學(xué)補(bǔ)充改正，培育同學(xué)仔細(xì)聽講、仔細(xì)閱讀思索、大膽發(fā)言、記筆記的好習(xí)慣。 3、仔細(xì)設(shè)計課前引言、課中引導(dǎo)用語，培育同學(xué)發(fā)覺問題的習(xí)慣。 4、嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫習(xí)慣，培育同學(xué)仔細(xì)審題、

4、檢驗(yàn)改錯的好習(xí)慣。 5、充分利用好學(xué)校供應(yīng)的教學(xué)教具，例如：掛圖、多媒體、網(wǎng)絡(luò)，及即將安裝的班班通。 五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排 周次 時間 課題 課時 一 2.29-3.2 16.1 分式 3課時 二 3.3-3.9 16.2 分式的運(yùn)算 6課時 三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3課時 3.14 數(shù)學(xué)活動 1課時 3.15 小結(jié) 1課時 四 3.16-3.22 單元復(fù)習(xí) 4課時 五 3.23-3.27 17.1反比例函數(shù) 3課時 六 3.28-3.31 17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù) 4課時 七 4.5 數(shù)學(xué)活動 1課時 4.6 小結(jié) 1課時 八 4.9-4.12 單元復(fù)習(xí) 4課時 九

5、 4.13-4.18 18.1勾股定理 4課時 4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3課時 十 4.24 數(shù)學(xué)活動 1課時 4.25 小結(jié) 1課時 4.26-5.2 單元復(fù)習(xí) 4課時 十一 5.3-5.10 19.1平行四邊形 6課時 十二 5.11-5.18 19.2特別的平行四邊形 6課時 十三 5.21-5.22 19.3梯形 2課時 5.23-5.24 19.4課題學(xué)習(xí)：重心 2課時 十四 5.25 數(shù)學(xué)活動 1課時 5.28 小結(jié) 1課時 十五 5.29-6.5 單元復(fù)習(xí) 6課時 十六 6.6-6.12 20.1數(shù)據(jù)的代表 5課時 十七 6.13-6.19 20.2數(shù)據(jù)的波動

6、5課時 6.20-6.21 20.3課題學(xué)習(xí) 2課時 十八 6.25 數(shù)學(xué)活動 1課時 6.26 小結(jié) 1課時 十九 6.27-7.2 單元復(fù)習(xí) 4課時 二十 7.3-期末 總復(fù)習(xí) 約8課時 六、教學(xué)評價方案 依據(jù)同學(xué)日常生活中的品德表現(xiàn)、校內(nèi)活動參加狀況、課外活動參加狀況、同學(xué)互評、上課表現(xiàn)狀況、課后作業(yè)完成狀況、課后預(yù)習(xí)狀況，課堂測試狀況及期中期末考試成果，全方面綜合評價同學(xué)。 七、好習(xí)慣養(yǎng)成 1、培育同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣; 2、培育同學(xué)仔細(xì)聽講的習(xí)慣; 3、培育同學(xué)仔細(xì)閱讀思索的習(xí)慣; 4、培育同學(xué)大膽發(fā)言的習(xí)慣; 5、培育同學(xué)記筆記的習(xí)慣; 6、培育同學(xué)發(fā)覺問題的習(xí)慣。 7、仔細(xì)審題的習(xí)

7、慣; 8、仔細(xì)書寫的習(xí)慣; 9、檢驗(yàn)改錯的習(xí)慣。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元

8、，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提升解決問題的力量。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操

9、作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的'基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀看、分析、推

10、理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。 3探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4能分辨從不同方位看到的物體的外形和相對位置。 5理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6體驗(yàn)大事發(fā)生的等

11、可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 7經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 8初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1. 體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2加強(qiáng)教學(xué)的探究性和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。 3供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注

12、意動手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4加強(qiáng)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。 5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。 6情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 四、課時支配： 各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握。 1、小數(shù)乘法（8課時）機(jī)動（1課時） 2、小數(shù)除法（13課時）機(jī)動（2課時） 3、觀看物體（3課時） 機(jī)動（2課時） 4、簡易方程（18）課時機(jī)動（2課時） 5、多邊形的面積 （12課時） 機(jī)

13、動（2課時） 6、統(tǒng)計與可能性（5課時）機(jī)動1課時 7、數(shù)學(xué)廣角（3課時）機(jī)動1課時 8、總復(fù)習(xí)（4課時） 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、學(xué)情簡析 本期四班級1,2班，大部分同學(xué)能夠從已有的學(xué)問和閱歷動身,獵取相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。抽象思維力量有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握較堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。但4(1)兩級分化嚴(yán)峻，個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，對數(shù)學(xué)不是很感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。 二、教情分析 在川大附小兩年的多的時間里，向全部的老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷，已經(jīng)具有肯

14、定的教學(xué)力量積淀，但還有太大的進(jìn)步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實(shí)際課堂，視頻觀摩，教學(xué)期刊，向各位老師和名師學(xué)習(xí)，盡快提升教學(xué)水平。(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。(二)重視同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通力量的培育。(三)主動提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和解決問題力量(五)關(guān)注同學(xué)的個體差異。努力將課堂教給同學(xué)，一改以往的固有的傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，讓以往的枯燥的，沉悶教學(xué)課堂變得活潑，好玩而靈動。力爭讓自己的教學(xué)力量再上臺階。 三，教材分析 1、教材內(nèi)容簡介 本冊教材包括小數(shù)的熟悉和加減法、熟悉圖形、小數(shù)乘法、觀看物體、小數(shù)除法、嬉戲公正、熟悉方

15、程。 (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元小數(shù)的熟悉和加減法。在三班級下冊學(xué)習(xí)元、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系 。 2.第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合詳細(xì)情景，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。 3.第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生

16、活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡潔問題。 4.第七單元熟悉方程。結(jié)合生活情景，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過嬉戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。 (二)空間與圖形 1.其次單元熟悉圖形。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步熟悉平行四邊形，了解梯形的特征;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡潔的圖案。 2.第四單元觀看物體。能分辨從凹凸、遠(yuǎn)近

17、不同觀看點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后挨次;通過實(shí)際觀看，使同學(xué)體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能分辨從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次。 (三)統(tǒng)計與概率 第六單元嬉戲公正。通過嬉戲，使同學(xué)初步體驗(yàn)等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性。能設(shè)計公正、簡潔的嬉戲規(guī)章。 (四)綜合應(yīng)用 本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外，還支配了數(shù)圖形中的學(xué)問.奧運(yùn),圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題。 (五)整理與復(fù)習(xí) 1、包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí) 2、教學(xué)目的與要求 (1)熟悉小數(shù)意義，會比較小數(shù)大

18、小，會進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。 (2)熟悉三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。 (3)把握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡潔的實(shí)際問題。 (4)把握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡潔的實(shí)際問題。 (5)學(xué)會一些簡潔的統(tǒng)計方法。 (6)熟悉方程，會解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。 3、教學(xué)重難點(diǎn) (1)把握小數(shù)加減法計算方法。 (2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。 (3)小數(shù)乘法的計算方法及運(yùn)用。 (4)小數(shù)除法的計算方法及運(yùn)用。 (5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問題 四、本學(xué)期教學(xué)措施。 (一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué) 基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)教

19、學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解，教學(xué)時，在使同學(xué)把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是同學(xué)的再制造、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再制造過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的原始制造，而應(yīng)依據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去制造有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。學(xué)校的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再制造過程中逐步得到進(jìn)展的，而再制造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使同學(xué)形成扎實(shí)的基本功。 (二)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

20、 在數(shù)學(xué)活動中，同學(xué)是活動的主體。必需轉(zhuǎn)變老師問、同學(xué)答的所謂啟發(fā)式和老師精講例題同學(xué)大量演練習(xí)題的所謂精講多練的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參加者和討論者。給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會和比較充分的思索空間，培育肯鉆研、善思索、勤動手的科學(xué)看法;讓同學(xué)在觀看、試驗(yàn)、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)學(xué)問，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探究和猜想的;讓同學(xué)有機(jī)會在不斷探究與制造的氣氛中培育解決問題的力量，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;并關(guān)注同學(xué)的個體差異，敬重同學(xué)的制造精神。 (三)重視培育同學(xué)的應(yīng)用意

21、識和實(shí)踐力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)從問題情境動身，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣的基本過程。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)問水平，通過這樣的過程使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀看、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步進(jìn)展應(yīng)用意識，形成基本的實(shí)踐力量。在日常數(shù)學(xué)活動中，支配一些小課題討論和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。 (四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 老師要擅長駕奴教材，把握學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方

22、法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到同學(xué)之間計算速度存在的差異，不要求全部的同學(xué)達(dá)到同樣的計算速度;鼓舞同學(xué)嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實(shí)踐化。 (五)改進(jìn)教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的考察。 在評估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對學(xué)問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目，著重觀看計算的正確性，計算中的思索活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的熟悉

23、，解決簡潔的實(shí)際問題的力量，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，而不是首先關(guān)注他們學(xué)問和力量上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認(rèn)同學(xué)學(xué)習(xí)的個體差異，主動鼓舞和確定每一個同學(xué)的進(jìn)步。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、 指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)老師法、訓(xùn)練法、義務(wù)訓(xùn)練法、老師職業(yè)道德規(guī)范及未成年人愛護(hù)法等法律法規(guī)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師。 新學(xué)期里，本人將主動接受學(xué)校安排給自己的各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練觀念，實(shí)施素養(yǎng)

24、訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛訓(xùn)練、喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。 二、素養(yǎng)訓(xùn)練 我將注意推行素養(yǎng)訓(xùn)練，堅決把實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)在行動上。 關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動、健康進(jìn)展。 教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)

25、到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個訓(xùn)練教學(xué)中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨便性，增加了方案性。在編寫教案時留意選擇訓(xùn)練的方法和時機(jī)，達(dá)到既給同學(xué)傳授學(xué)問，又開發(fā)同學(xué)思維力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。 三、教研工作 我將主動參與教學(xué)討論工作，不斷對教法進(jìn)行探究和討論。 虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù) 。對于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力關(guān)心后進(jìn)生，實(shí)行各種措

26、施使他們得到進(jìn)步。 四、教學(xué)常規(guī) 1、探究實(shí)施高效課堂的方法。我將主動學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對訓(xùn)練理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的力量。主動實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。 2、平常備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。 3、圍繞“三維目標(biāo)”細(xì)心設(shè)計教案，并主動地用法各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨便性。 4、在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使同學(xué)的身心得到全面和諧

27、的進(jìn)展。課堂上語言精準(zhǔn)簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的聽、寫、讀等綜合力量都得到提高。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一.教材分析 為了實(shí)現(xiàn)全日制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，教科書力圖突出如下特點(diǎn)： 1. 為同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實(shí)際動身，以他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以綻開數(shù)學(xué)探究。 2. 為同學(xué)供應(yīng)探究、溝通的時間與空間。在供應(yīng)學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問

28、題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學(xué)通過自主探究與合作溝通，形成新的學(xué)問，包括歸納法則與方法，描述概念等。 3. 展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)地信念。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的綻開。 4. 立足不同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)，為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，加深對相關(guān)學(xué)問與方法的理解所設(shè);另一類則面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，即試一試中的題目，不要求全體同學(xué)都嘗試完成。 二.教學(xué)內(nèi)容 第一章 豐富的圖形世界 其次章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其

29、位置關(guān)系 第五章 一元一次方程 第六章 生活中的數(shù)據(jù) 三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 其次章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其位置關(guān)系 第五章 一元一次方程 教學(xué)難點(diǎn)： 其次章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第五章 一元一次方程的應(yīng)用 四.教學(xué)措施 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。課堂上要特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動性，讓同學(xué)學(xué)的簡單，學(xué)的輕松，學(xué)的開心，留意精講精練。布置作業(yè)做到精煉，有針對性，有層次性，同時對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)批改，同時留意分層教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上把握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培育同學(xué)的力量。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時應(yīng)留意的問題。對于基本技能的訓(xùn)練和力量的培育，要遵循同學(xué)的熟悉規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的