常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

1、常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求1. 了解結(jié)構(gòu)的含義。2. 了解構(gòu)件的受力和變形基本形式。3. 了解結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的基本類(lèi)型，能對(duì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)實(shí)例進(jìn)行分析。二、教材分析本節(jié)為通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與技術(shù)2”第一單元的第一節(jié)內(nèi)容。本課時(shí)內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)后面的章節(jié)起著提綱挈領(lǐng)的作用。通過(guò)對(duì)自然界、技術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域三個(gè)層面的分析，說(shuō)明了結(jié)構(gòu)無(wú)處不在。用案例“魁北克大橋的坍塌”說(shuō)明合理結(jié)構(gòu)的重要性，給學(xué)生以震撼，引起他們對(duì)結(jié)構(gòu)的重視。同時(shí)，案例分析和馬上行動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)在受力時(shí)其構(gòu)件受到幾種不同形式的力的作用，了解結(jié)構(gòu)的類(lèi)型與分類(lèi)。三、學(xué)情分析通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)1，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)中

2、的結(jié)構(gòu)知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)于結(jié)構(gòu)的作用的認(rèn)識(shí)還是比較模糊、零散的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)人類(lèi)如何利用自然界中的結(jié)構(gòu)，解決實(shí)際生活中的一些技術(shù)問(wèn)題時(shí)還存在一定的困難。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的力學(xué)知識(shí)，并可以畫(huà)出一些簡(jiǎn)單物體的受力圖，但對(duì)分析一些基本結(jié)構(gòu)如何受力、構(gòu)件內(nèi)部產(chǎn)生的內(nèi)力及單位橫截面積上所產(chǎn)生的應(yīng)力還有一定的困難。同時(shí)，學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)類(lèi)型的分類(lèi)，往往只注意到一種結(jié)構(gòu)形態(tài)，容易造成分類(lèi)的混淆。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解結(jié)構(gòu)的含義，認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)是多種多樣的，事物的結(jié)構(gòu)決定著事物的存在。2、從力學(xué)的角度理解結(jié)構(gòu)的概念，把握技術(shù)學(xué)科對(duì)力的認(rèn)識(shí)與物理學(xué)科的區(qū)別，弄清內(nèi)力與應(yīng)力及基本受力形式。3、

3、通過(guò)對(duì)椅面及簡(jiǎn)易橋梁的案例分析,知道事物的結(jié)構(gòu)與其承受力的關(guān)系，能根據(jù)事物的結(jié)構(gòu)分析其受力問(wèn)題。4、了解結(jié)構(gòu)的類(lèi)型，能對(duì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)實(shí)例進(jìn)行分類(lèi)。過(guò)程與方法：結(jié)合學(xué)生生活中的事例和一些有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)有關(guān)事物結(jié)構(gòu)的研究對(duì)科技創(chuàng)新的影響。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性，使學(xué)生熟悉從事技術(shù)活動(dòng)必須具備的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取的良好品質(zhì)。2. 通過(guò)農(nóng)家屋架等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3. 通過(guò)雞蛋承受壓力的演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究欲望。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解結(jié)構(gòu)概念，認(rèn)識(shí)事物結(jié)構(gòu)的多樣性。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例進(jìn)行結(jié)構(gòu)的受力和形式分析。七、課時(shí)安排1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)

4、生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情景引入新課圖片展示：蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、蒼耳子、溫州大劇院。從自然界、技術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域三方面展示結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖，分析蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、蒼耳子的結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生說(shuō)出這些物體在技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。引出課題：結(jié)構(gòu)的概念學(xué)生思考以學(xué)生身邊熟知的事物引出結(jié)構(gòu)的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（一）結(jié)構(gòu)的概念新課教學(xué)結(jié)構(gòu)是指事物內(nèi)部的組成、排列及其相互之間的關(guān)系。在技術(shù)領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)是指物體的各組成部分之間的有序搭配和排列。提問(wèn)：散落在桌子上的一堆牙簽可以稱之為結(jié)構(gòu)嗎？圖片展示：牙簽搭起來(lái)的小屋子?？偨Y(jié)：各組成部分之間有序的搭配和排列是結(jié)構(gòu)的組成特征。同時(shí)，結(jié)構(gòu)不僅是

5、事物存在的形式，更是事物特性的依據(jù)。系統(tǒng)的功能對(duì)其結(jié)構(gòu)有著絕對(duì)的依賴性。所以說(shuō)，合理的結(jié)構(gòu)是事物存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，卓越的結(jié)構(gòu)是設(shè)計(jì)者和制造者長(zhǎng)期的追求。學(xué)生自學(xué)魁北克大橋的坍塌。討論交流有關(guān)事物結(jié)構(gòu)重要性的問(wèn)題。補(bǔ)充例子：重慶綦江縣彩虹橋倒塌。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：結(jié)構(gòu)的概念。闡述結(jié)構(gòu)的概念，同時(shí)以牙簽的例子強(qiáng)化學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)概念的理解。補(bǔ)充身邊的例子，進(jìn)一步提高學(xué)生的責(zé)任感。（二）結(jié)構(gòu)與力從力學(xué)角度來(lái)說(shuō), 結(jié)構(gòu)是指可承受一定力的架構(gòu)形態(tài), 它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。每個(gè)物體都有它的特定的架構(gòu)形態(tài)，這種架構(gòu)形態(tài)體現(xiàn)著它的結(jié)構(gòu)。一個(gè)較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)由許多不同的部分組成，組成結(jié)構(gòu)的每一個(gè)部分稱為構(gòu)件。

6、 探究：構(gòu)件受力形式分析（以實(shí)物配合圖片的形式逐步講解）受壓、受拉、受剪切、受扭轉(zhuǎn)、受彎曲觀看教師實(shí)物演示，并思考通過(guò)實(shí)物的演示，讓學(xué)生明確構(gòu)件的受力和變形形式。新課教學(xué)（三）常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的類(lèi)型實(shí)體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、殼體結(jié)構(gòu)實(shí)體結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)體本身是實(shí)心的，它的受力特點(diǎn)是：外力分布在整個(gè)體積中，如實(shí)心墻，大壩。框架結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)體由細(xì)長(zhǎng)的構(gòu)件組成的結(jié)構(gòu)。受力特點(diǎn)：支撐空間而不充滿空間。如鐵架塔，建筑用腳手架，廠房的框架。殼體結(jié)構(gòu)：通常是指層狀的結(jié)構(gòu)。受力特點(diǎn)是：外力作用在結(jié)構(gòu)體的表面上，如摩托車(chē)手的頭盔，飛機(jī)的外殼，貝殼。學(xué)生聽(tīng)講并思考通過(guò)展示校園內(nèi)的圖片，使學(xué)生明白結(jié)構(gòu)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)。小結(jié)結(jié)構(gòu)的概念自然界、技術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域中的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)與力構(gòu)件的5種基本受力形式結(jié)構(gòu)的類(lèi)型實(shí)體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、殼體結(jié)構(gòu) 學(xué)生自主歸納總結(jié)通過(guò)小結(jié)，鞏固知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總