九年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5

1、精品文檔九年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 5九年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 5提要：根據(jù)現(xiàn)行大綱的 要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶 的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力 更多內(nèi)容源自通告九年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 5英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語言 交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂 得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐 園工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 如下：一：學(xué)情分析1 、我所教初三英語班，就英語而言，學(xué)生個(gè)體差異較 大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分20分，最高分135分。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)

2、重的不均衡，同時(shí)給日常的英語教學(xué) 帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。2 、自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興 趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜 歡英語。更有甚者，對(duì)英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平 時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此， 對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問 題。3 、從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前 不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。4 、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué) 習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)

3、能力較差， 下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前 由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游 學(xué)生厭學(xué)的情況。二：教情分析總結(jié)1 、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺，個(gè)人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管 理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的 各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不 能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng) 努力的方向。2 、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文 未能顧及3 、缺乏練習(xí)鞏固的資料 三：試情分析以及教情分析1 、

4、試情分析a 考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作 文，可以說是初中四個(gè)年級(jí)中最難的題目，給學(xué)生在解題過 程中造成了諸多問題。b 就平時(shí)單元測(cè)試來看，達(dá)不到中考的要求，在能力知 識(shí)拓展方面達(dá)不到要求。c 平時(shí)練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失 分。2 、教材分析a 現(xiàn)用初三英語教材為冀教版新改版教材變動(dòng)較大，其 中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生 活，但是在深度方面以及知識(shí)拓展方面又深于舊版教材。b 現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的 要求，強(qiáng)化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而 構(gòu)成了教

5、學(xué)中的障礙。c 教材是新版，無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能通過自己的 學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ：首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英 語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課 教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝 自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語能力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材， 循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園理論和美育心理 理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)積極 參加教研教改活動(dòng)，與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，取別人

6、之長， 補(bǔ)自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少， 十分重要的環(huán)節(jié), 備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影 響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備 課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉 一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投 入，不讓其分心，這就很講究方法了。 上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí) 教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引 住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到 一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。最后，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全

7、批全改，堅(jiān)持每 單元測(cè)試，親自批改，及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。具體教學(xué)措施如下：一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生 眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。二、注重差生的轉(zhuǎn)化在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團(tuán)結(jié) 協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。三、指導(dǎo)學(xué)法在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課 前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺 忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較，使 其具備一定的思維辨別能力。四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強(qiáng) 對(duì)同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動(dòng) 力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。經(jīng)常給學(xué)生開小灶, 及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能完全掌握。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī) 高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期