《千人糕》隨文識字網(wǎng)絡(luò)直播課第一課時

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上千人糕隨文識字網(wǎng)絡(luò)直播課教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“糕、特、粉、糖、的、確、應(yīng)、嘛、買”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，積累由“糕、特、能、買”等生字拓展的詞語。2.會寫“能、味、買、桌”4個生字和“也許、桌子、平時、難道、味道、就是”等詞語。3.試著默讀課文,能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。教學(xué)重點：1.正確識字、寫字。2.讀句子，想象畫面。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1. （出示PPT）“糕”。孩子們，這個字你認(rèn)嗎？嗯，讀o 。這個字是形聲字，左邊是米字旁，右邊是羊羔的“羔”。你知道米字旁的字和什么有關(guān)嗎？老師告訴你，因為古代的人以米食為主,米就是人的生

2、命,所以米字旁的字通常就表示和米有關(guān)的食品、糧食。請看（出示糕的圖片），這種糕是米糕。米糕是咱們中國的一種特色小吃，通常被人們稱為“年糕”或者“粘糕”。它是用黏性大的米或米粉蒸成的。米糕的歷史非常悠久，在2000多年前的漢朝就有“稻餅”“餌”“糍”等多種稱呼。2.生活中，我們經(jīng)常吃到糕（課件出示圖片），這是冰涼可口的雪糕、味道香甜的蛋糕、香糯可口的糕點"3.今天我們要學(xué)的第6課就與糕有關(guān)。（出示課題）看，這是什么糕？千人糕！讀讀課題，你想知道什么?4.有個小朋友也和你們一樣,很想知道千人糕是什么?讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！1、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文主要內(nèi)容（一）初讀課文，學(xué)

3、習(xí)字詞。1.請同學(xué)們自由朗讀課文（出示自學(xué)要求：注意：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字、不漏字、不回讀。）2.讀完了嗎？讀完的請回復(fù)“1”。好，差不多都讀完了。孩子們，（出示PPT：）你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎？（出示詞語）好奇 也許 特別 桌子 平時 難道 味道 請你自己先讀一遍。跟著老師讀一遍，看看自己讀的對不對。真好！重點指導(dǎo)：a. 這里，第一個詞語讀“好奇”。好奇、愛好、喜好都讀 hào； 好事、好像都讀ho 。b. 再看“特別”，“特”是個生字，你怎么記住它呢？對，把剛剛學(xué)過的“古詩”的“詩”的言字旁換成牛字旁就是“特”了；或者是把“寺廟”的“寺”加上牛字旁，也是“特”。除了換偏旁和加一

4、加的方法，你還有別的辦法嗎？哦，有的孩子一定還能想出猜謎語的方法！你看（出示謎語）：“寺廟旁邊一頭牛”，可不就是一個“特”字！請跟老師說一遍！記住“特”了吧！（點PPT）請你把這些詞再給爸爸媽媽讀一遍吧！相信你一定能讀得又準(zhǔn)確又熟練了！來，再試試這個句子會不會讀？a.（出示句子a）孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”請你自己先讀一讀?。ǔ鍪尽澳ァ保┻@個字讀mò ，石磨、磨面。石磨可以把麥子磨成面粉，把大米磨成米粉。（出示PPT）“面粉、米粉”的粉是米字旁，和“糕”一樣，粉也和糧食有關(guān)。我們可以用熟字加偏旁的方法來記：分開的“分”加上米字旁就是粉。還可以用比較形近字的方法來記住它

5、：大雪紛飛的“紛”，身份的“份”中都有一個“分”，部首不同。做米糕除了用米粉，還要加糖。（出示PPT）“糖”也是米字旁，因為糖是由糧食作物提煉出來的。熟字“唐”加上米字旁就是這個“糖”。白糖、紅糖、冰糖，我們經(jīng)常吃，而孩子們最喜歡吃的是加工成各種形狀、各種口味的水果糖、棒棒糖！b.這個句子不算難，來，請看！（出示句子b）孩子聽了爸爸的話,仔細(xì)想了想，說:“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕啊!”讀讀這一句，看能不能難住你？能讀下來的請回復(fù)“1”。哇，這么多都回復(fù)“1”！你們真棒?。ǔ鍪尽皯?yīng)該”）句子中這個詞讀“yn i ”，我們學(xué)過它的另一個音“yìn”，比如： 應(yīng)用、答應(yīng)、回應(yīng)。（出示“的

6、確”）看這個詞語，它最容易讀錯了！我們經(jīng)常見到它讀“ de ”，比如：好的、是的、你的、美麗的花等等，（出示“的確”）在這個詞語中它應(yīng)該讀什么呢？嗯，讀“dí què ”。我們坐的出租車也叫“的士”。牛角的“角”加上一個石字旁就是“確”，的確、確實。怎么樣，一個句子中有兩個多音字，的確有難度吧！來，請跟著我讀，讓家長聽聽你讀得對不對！師讀。（2） 再讀課文，了解課文主要內(nèi)容課文讀得非常好！那課文里主要寫了什么呢？請同學(xué)們再來默讀課文。（出示默讀要求）默讀時，注意做到：不出聲、不動唇、不指讀。 讀完了嗎？（出示PPT）想一想，說一說：這篇課文主要寫了：（爸爸）和（孩子）談?wù)摚?/p>

7、千人糕）的事情。在和爸爸的對話中,孩子的心理發(fā)生了很大變化：最初聽爸爸說到“千人糕”，他很（好奇）；看到爸爸端上來的千人糕后，他覺得（跟平時吃的糕沒什么兩樣） ；最后，聽完爸爸的話，他（仔細(xì)想了想，覺得的確應(yīng)該叫“千人糕”）。三、學(xué)習(xí)1-5自然段1.這個故事由爸爸說要吃“千人糕”開始，聽到“千人糕”這個名字，你有什么想法?你是不是在想：什么是“千人糕”呢？它是不是特別大？它的味道怎么樣？2.其實文章中的那個孩子也跟我們一樣，對“千人糕”充滿好奇，有許多的疑問。請你默讀第1-5自然段，把孩子怎么想、怎么問、怎么說的用“_”畫出來。2. （出示PPT）看，你找對了嗎？a.“爸爸，什么是千人糕？”孩

8、子好奇地問。b.孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？ c.孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過?！碑?dāng)爸爸第一次提起千人糕時，孩子產(chǎn)生了什么疑問？（出示a句）讀讀這句話。他的心里很好奇。他不知道爸爸說的千人糕是什么，覺得很新奇，很感興趣，也很想去弄明白，就是“好奇”。就像你一開始聽說要上網(wǎng)絡(luò)直播課的時候是不是也很想知道在網(wǎng)上學(xué)習(xí)是什么樣子的？你的這種心理也是好奇?，F(xiàn)在你就是這個孩子，請你好奇地來問問爸爸吧！是呀，孩子太好奇了！他多想知道千人糕是什么呀！千人糕到底是什么呢？爸爸的話給出了答案。（出示PPT）“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

9、“能”是一個生字，很多孩子一眼就能看出：“狗熊”的“熊”去掉四點底就是“能”。這里的四點底就像熊的四只腳，有四只腳的是狗熊，沒有四只腳的是能人、是能手?。ǔ鍪綪PT）能是左右結(jié)構(gòu)，第三筆是豎，右邊部分的“匕”，要先寫撇，再寫豎彎鉤。層疊的兩個“匕”是上小下大。請你在本子上寫兩個吧！請你調(diào)整好坐姿：頭正、肩平、腰挺、足安。握筆也要做到“三個一”。準(zhǔn)備好了，就開始寫吧！都寫好了吧？孩子們，我這里還有一個句子（出示PPT）“需要很多人才能做成的糕?！卑职只卮稹，F(xiàn)在，請你讀讀這兩個句子，想想“很多很多”和“很多”表達(dá)的意思一樣嗎？對，意思一樣，都是很多。不過，“很多很多”比“很多”表達(dá)的程度要更深一些

10、。我們平常積累了不少“很X很X”這樣的詞語，比如“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、很累很累”他們都表示程度深。請你請你再來讀讀這個句子，讀出做米糕需要的人很多很多！聽到爸爸解釋什么是千人糕之后，孩子心里進(jìn)一步產(chǎn)生了疑問（出示PPT）：a.孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？b.難道它的味道很特別嗎？“味”是“未來”的“未”加個口字旁。右邊的“未”表音，左邊的口字旁表意，表示味道是要用口來品嘗到的。寫的時候，口字旁要寫在橫中線上面，注意右邊的“未”上橫短下橫長。我們用鼻子聞氣味，用嘴巴嘗味道，我們每個人的口味也不大相同。這就是味，請在你的本子上認(rèn)真寫2個。這兩個句子里有一個相同的詞語“特別

11、”。這個詞在詞典里的解釋有以下幾個：與眾不同，不普通；格外；特地；尤其。第一個“特別”應(yīng)該選哪個意思呢？請你輸入序號。對，選，這里是格外的意思，因為爸爸說千人糕是很多很多人做成的，所以孩子自然而然就想到這千人糕一定格外大、非常大。來，帶著這種感覺讀一讀。嗯，看來你們也都覺得這糕一定特別大！“難道它的味道很特別嗎？”，這里的“特別”選哪個意思？請輸入序號。選第一個！看到爸爸端來的一塊糕并不是剛才想的那樣特別大，那就應(yīng)該是味道與眾不同吧？所以此時的我就有了“難道它的味道很特別嗎？”這樣的想法。讓我們一起再來讀讀這兩個句子吧！千人糕的味道真的很特別嗎?你從哪里讀出的?（出示PPT：）孩子急忙嘗了嘗，

12、笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過！”孩子為什么會笑？因為他覺得“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過！”因為“您給我買過！”，所以這千人糕孩子見過，也吃過。同學(xué)們，你覺得“買”和誰很像一對雙胞胎？對（出示“賣”），對，是“賣”!它們長得實在是太像了！你有什么辦法區(qū)別它們嗎？快給家長說說吧?。ㄍ?5秒）你們一定想出了很多種辦法，看看我的吧?。ǔ鍪綪PT）：“買的上面光禿禿的什么都沒有，賣的上面有個“十”字。老師根據(jù)它們這個特點，編了一句順口溜：沒有東西就去買，十全十美就去賣”。怎么樣，這個順口溜是不是讓你一下子就分清了它們！再來記一遍吧！我們再來寫寫“買”字吧！（出示PPT）“買”，上下

13、結(jié)構(gòu)，部首“乛”。寫的時候“乛”略窄；下面的“頭”字橫寫得長一些、壓住橫中線，撇、點穩(wěn)住重心?？梢越M詞“買賣、收買 ”。請大家把這個字在本子上練寫兩遍吧！這個“嘛”是一個形聲字，芝麻的“麻”加上一個口字旁。（出示PPT）這就是平常吃過的米糕嘛！這就是平常吃過的米糕！讀讀這兩個句子，我們就會發(fā)現(xiàn)末尾有“嘛”的句子，語氣更加強(qiáng)烈。孩子嘗了爸爸所說的千人糕，感覺它的味道并沒有什么特別之處，就是之前吃過的米糕而已，太普通了，沒什么了不起的！這個“嘛”字讓我們感受到此時的孩子非常確信這就是平常的米糕，他對千人糕由最初的好奇，變得有點失望，甚至不以為然了。讓我們一起再來體會體會這種心情的變化吧！我們分角色

14、讀1-5自然段。男同學(xué)讀爸爸的話，女同學(xué)讀孩子的話，老師讀敘述的話。第6課 千人糕這塊平常的米糕，真的只是一塊普通的米糕嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、書寫指導(dǎo)1.這節(jié)課要寫的字有4個（出示PPT），它們是“能、味、買、桌”，我們已經(jīng)學(xué)寫了3個，還有“桌”字我們來看看?！白馈?，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。寫的時候（課件出示筆順）第一筆寫在豎中線上，下面的“木”橫稍長，能托住上面部分，撇、捺舒展有力。組詞：桌子、書桌、課桌。2.請在本上練寫2個。5、 鞏固練習(xí)（一）相信同學(xué)們一定寫得非常漂亮！下面我們來玩一個夾米糕的游戲吧！誰把字音讀準(zhǔn)了，就可以把米糕夾到盤子里哦?。ǔ鍪綪PT，老師隨意點擊即可）：米糕 難道 可能 買賣 糖果 平時 的確 特別 應(yīng)該 味道 桌子開始了，師讀。讀對了嗎？這塊米糕被你夾到盤子里了！這個是，讀對的孩子也夾起來了，讀同學(xué)