數學三年級上冊《秒的認識》說課稿

1、數學三年級上冊秒的認識說課稿秒的認識一、教學內容：教材59頁61頁二、教學目標：認知目標：學生能認識時間單位秒，知道1分=60秒能力目標：學生能在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察 能力和想象能力，通過看一看、說一說、算一算等，逐 步培養(yǎng)初步的數學思維能力。德育目標：初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數 學與生活的聯系，滲透愛惜時間的教育，教育學生珍惜 分分秒秒。三、教學重難點：形成對時間的觀察能力;初步建立 秒的具體概念。四、 教學具準備：課件、作業(yè)紙、各種鐘表（課前 讓學生自行準備）、鐘面模型等。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激趣感知1、 認知秒 請同學們聽一聽這時什么聲音?（課件中傳出滴答、 滴

2、答的鐘聲）師：對這是時間行走的聲音，是時間老人的腳步聲，時間老人不停的走著走著他告訴我們已經到了一年的最 后一天除夕之夜了（出示時鐘11：59）認識這個時刻嗎?師：你們愿意感受一下倒計時的氣氛嗎?（愿意）好我 們一起來倒計時師：你們知道我們數的每個數字之間經歷了多長時間嗎?（1秒）揭示課題：像這樣計量很短的時間，我們就要用到 比分更小的單位秒。（出示課題）今天我們就來學習有關 秒的知識2、 自主探究，合作求知（1）認識秒針和1秒 今天咱們帶了各種鐘表你認為那些鐘表可以計量秒?你知道秒針是怎樣計時的嗎?你們還了解那些關于秒的知 識?把你的想法與小組里的同學說一說。（4人一小組合 作交流對秒的認識

3、）師：（出示鐘面）根據學生的匯報揭示：a.有些鐘面上又細又長走的最快的針就是秒針。b.秒針走一小格的時間是1秒（板書）（2）認識幾秒a.師：秒針從12走到1是幾秒?為什么?秒針從2走到4是幾秒?為什么?秒針從6走到12是幾秒?為什么?b.以組為單位用自己的時鐘說一說秒針從哪到哪走了幾秒?（一個同學問其他同學答）c.引出秒針從12繞了一圈， 走到12， 經過了多長時 間?（3）教學1分=60秒（課件演示分針和秒針同時走動。）a.觀察驗證：秒針走一圈，是多少秒?（是60秒）分 針走多少，是多少分鐘?（一個小格，是1分鐘）師：1分鐘和60秒是什么關系呢?（相等）b.板書：1分=60秒（4）體會1秒的

4、長短a.1秒到底有長呢?讓我們再來閉上眼睛，仔細的聽 一聽鐘表發(fā)出的滴答一聲所經歷的時間就是1秒。b.剛才，我們聽到鐘表發(fā)出的滴答一聲就是1秒， 你能做一個動作來表示一秒嗎?（5）1秒的價值1秒的確很短，但是有些現代化的工具卻能在1秒鐘做很多事情，不信我們一起來看!（科技出示一組數據）（6）體會幾秒剛才我們看到1秒有那么大的作用，那么2秒、10秒是不是就能做更多的事情呢?a.用5秒時間你能從1數到幾?（先感受5秒鐘有多長，再數）b.下面我們來做一個小游戲，一會兒我說開始咱們 把眼睛閉上如果你估計1分鐘到了你就把手舉起來，咱 們看一看誰估計的最準!c.你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎?

5、(生匯報)(二)聯系實際，鞏固拓展 今天我給大家請來了一位小客人，想知道他是誰嗎 我們要想見到他需要經過幾道關卡，你們有沒有信心?1、3時=( )分120秒=( )分30分( )30秒2、填合適的單位 東東吃早飯大約需要10( )我們每天睡眠時間大約要9( )走1千米大約需要15( )小民跑50米大約用10( )3、你能說出誰是第一名嗎?4、秒針從4到6是多長時間?分針呢?時針呢?同學們真棒!在我們的共同努力下闖過了層層關卡， 現在我們就來看看這個小客人是誰!師：一休看到同學們這么聰明也想考考我們：媽媽 的表比家里的表慢10秒，爸爸的表比家里的表快10秒， 家里的表比廣播電臺的表快10秒，爸爸的表準，還是媽 媽的表準?（三）全課總結通過這節(jié)課你都有哪些收獲?師：今天我們利