感受夏天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄂教版二年級下冊品德與生活感受夏天教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)鎮(zhèn)過山中心小學(xué) 姜晶晶教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第十一課夏天到了的第一課時。學(xué)情分析    從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生生活周圍的綠化面積較小，接觸大自然的時空有限，限制了學(xué)生對夏天大自然事物的觀察和感知。    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生已經(jīng)對季節(jié)與生活的影響有了一定的認(rèn)識，對季節(jié)的變化特征有了初步的體驗(yàn)和基本的了解。但是，由于生活環(huán)境、家庭因素的影響，學(xué)生生活知識不夠豐富，認(rèn)識事物的基本特征還存在一定困難，對夏天的自然現(xiàn)象和雷雨中如

2、何安全保護(hù)自己還有欠缺。    本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。    在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：由于夏天氣溫較高，不提倡在室外觀察。學(xué)生的年齡小，抽象思維能力還比較薄弱，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活中親眼所見、親耳所聽，親身所感，通過具體形象思維，了解夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化。也可以通過多媒體等其他途徑獲得信息。教學(xué)目標(biāo)    1、愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)

3、象進(jìn)行探究。      2、能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察， 通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實(shí)踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。教學(xué)重難點(diǎn)    感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備    教師準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、昆蟲卡、百果箱（里面裝著夏天的瓜果蔬菜）    學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前對夏天的花兒、蟲兒、瓜果蔬菜、人們的生活變化進(jìn)行觀察和了解，填寫“昆蟲卡”，彩色卡紙，彩色筆教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入：

4、60;   1. 師：同學(xué)們，你們覺得世界上什么聲音最動聽？ 2、師：老師覺得大自然的聲音最動聽，下面讓我們一起來聽聽它美妙的歌聲吧！比一比哪個小耳朵聽得最認(rèn)真！ 課件播放：雷聲及夏天各種動物叫聲 師提問：（1） 同學(xué)們，在這首歌里，有哪些演唱家在歌唱？ 生答：雷聲，青蛙，知了，蚊子。（2） 大自然為我們唱了一首什么季節(jié)的歌？ 生答：夏季 師：說得真好！這節(jié)課就讓我們一起來感受夏天吧?。ò孱}） 二、新授活動一 眼中的夏天1、夏天的顏色 師：老師為大家?guī)砹怂姆N色卡，你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？（出示課件） 2、夏天的花兒  &#

5、160;師：春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，同學(xué)們，你們知道哪些花兒是夏天特有的嗎？ 師：下面同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。 師：有哪位同學(xué)能說一說呢？ 師：老師也收集了一部分夏天的花，讓我們欣賞一下吧?。◣煵シ耪n件）3、夏天的蟲兒   師：剛才我們欣賞了這么多漂亮的花兒，同學(xué)們喜歡嗎？（生：喜歡）夏天，也是昆蟲的世界，大家認(rèn)識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？下面，各小組在一起交流課前填好的昆蟲卡，可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充這些昆蟲卡，并選出小組內(nèi)填的最好的昆蟲卡，然后把這張昆蟲卡上的內(nèi)容填在老師課前發(fā)的空白昆蟲卡上。昆蟲卡     

6、  第（ ）小組昆蟲名稱主要特征是益是害 師：下面請各小組代表展示你們小組的昆蟲卡，并說一說。 師：同學(xué)們都很棒！今天老師給你們帶來了一些蟲兒，想不想看看呀？生：想。（師播放課件）   4夏天的人們   師：夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎? 師：同學(xué)們剛才說的這些都告訴了我們一個信息：夏天到了?；顒佣?耳邊的夏天  1. 蛙唱、蟬鳴，展開想象   師：同學(xué)們，我們看到了夏天，你們想不想聽一聽夏天呢？生：想。師：那現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地閉

7、上你們的眼睛，靜靜地聽一聽。 （創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過靜靜地聽蛙唱、蟬鳴，展開想象的翅膀，在腦海中描繪一幅美麗的圖畫，感知夏天的景色。）   2師：想一想，在夏天，我們還可以聽到什么聲音？教師逐步引導(dǎo)學(xué)生。（電閃雷鳴、蟋蟀彈琴、池塘邊嬉鬧的歡笑聲，大樹下乘涼時大人們講的“七夕節(jié)”故事等）   3.小結(jié)。師：這些美妙的聲音為我們編織出了多么可愛的夏天呀！  活動三 有口福的夏天   1. “夏季果蔬小火車”   師：夏天是瓜果蔬菜品種最豐富的季節(jié)，新鮮的瓜果

8、掛滿了枝頭，擺滿了水果市場，小組內(nèi)自由說說夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人說一種，小組內(nèi)循環(huán)進(jìn)行。要求仔細(xì)聽，不能重復(fù)。 師：下面，老師請一個小組的同學(xué)來一次夏季的蔬菜瓜果接力，哪個小組的同學(xué)愿意？   2.“百果箱里猜一猜”   師：今天，老師帶來了一個“百果箱”里面裝著一些夏天的瓜果蔬菜，有哪位同學(xué)愿意上臺來摸一種，猜一猜呢？師：現(xiàn)在誰愿意幫幫他（她），說說這位同學(xué)所摸的果蔬的顏色、樣子或味道，讓這位同學(xué)猜一猜呢？師：同學(xué)們，今天表現(xiàn)的真棒！  3.小結(jié)。師：夏天有這么多的果蔬，我們這些“小饞鬼”可以盡情享受口福了。

9、   活動四 心中的夏天1你喜歡夏天嗎？為什么？      2. 個性化表達(dá)我對夏天的感受   續(xù)寫教材中的兒童詩夏天在哪里？夏天在哪里？在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，               3.小結(jié)：火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！而這種樂趣是那樣的值得我們?nèi)ジ璩?#160;

10、0;4、畫夏天 師：下面，請同學(xué)們一邊聽著夏天的歌，一邊拿出彩色筆畫出自己心中的夏天。（課件播放寧靜的夏天伴奏曲）板書設(shè)計(jì)：                      感受夏天 （粘貼學(xué)生作品）鄂教版二年級下冊品德與生活感受夏天教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)鎮(zhèn)過山中心小學(xué) 姜晶晶教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第十一課夏天到了的第一課時。學(xué)情分析  

11、  從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生生活周圍的綠化面積較小，接觸大自然的時空有限，限制了學(xué)生對夏天大自然事物的觀察和感知。    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生已經(jīng)對季節(jié)與生活的影響有了一定的認(rèn)識，對季節(jié)的變化特征有了初步的體驗(yàn)和基本的了解。但是，由于生活環(huán)境、家庭因素的影響，學(xué)生生活知識不夠豐富，認(rèn)識事物的基本特征還存在一定困難，對夏天的自然現(xiàn)象和雷雨中如何安全保護(hù)自己還有欠缺。    本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。    在突破重難點(diǎn)的

12、過程中，教師應(yīng)注意：由于夏天氣溫較高，不提倡在室外觀察。學(xué)生的年齡小，抽象思維能力還比較薄弱，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活中親眼所見、親耳所聽，親身所感，通過具體形象思維，了解夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化。也可以通過多媒體等其他途徑獲得信息。教學(xué)目標(biāo)    1、愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。      2、能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察， 通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實(shí)踐、參與討論

13、交流，多感官多渠道的獲取知識。教學(xué)重難點(diǎn)    感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備    教師準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、昆蟲卡、果蔬箱    學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生分成四個小組，課前對夏天人們的生活變化、夏天的花兒、蟲兒、水果、蔬菜進(jìn)行觀察和了解，填寫“昆蟲卡”，第三小組帶水果，第四小組帶蔬菜。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生答（夏季）2、夏天來了，我們的生活有什么變化？ （教師適當(dāng)點(diǎn)撥：同學(xué)們觀察一下，你們的衣服有什么變化？老師呢？）3、師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！這節(jié)課就

14、讓我們一起來感受夏天吧?。ò孱}）二、新授活動一 夏天的聲音師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來傾聽一下夏天的聲音吧?。ǔ鍪菊n件） 生說說有哪些聲音。師：多美妙的聲音呀！師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得都很不錯！活動二 夏天的顏色師：（出示課件）如果讓你從這四種色卡中選一種顏色代表夏天，你會選擇哪一種？為什么？活動三 感受夏天1 師：課前，老師把同學(xué)們分成了四個小組，每一組從一個方面去感受夏天。請問：第一小組是從哪一方面感受的呢？（生：夏天的花兒）第二小組呢？（生：夏天的昆蟲）第三小組呢？（夏天的水果）第四小組呢？（夏天的蔬菜）2、師：今天我們就從這四個方面來感受夏天。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）3、師：下面，在

15、小組內(nèi)交流交流，請同學(xué)們聽好交流的要求。 （出示課件）4、師：同學(xué)們，開始交流吧！5、師：下面全班交流。6、師：請第一小組說一說。(1)小組成員說說各自收集的夏天的一種花兒的樣子、顏色等。 （2）師生補(bǔ)充評價(jià)。7、師：說得真不錯！老師為了獎勵你們呀，帶你們到花園里游一游！這里有一些夏天的花，讓我們一起欣賞欣賞吧！（師一邊播放課件，一邊適當(dāng)?shù)闹v解這些花兒。）8、師：剛才我們欣賞了這么多漂亮的花兒，同學(xué)們喜歡嗎？（生：喜歡）夏天，也是昆蟲的世界，我們第二小組的同學(xué)就收集了一些夏天的蟲兒，請你們分別上臺展示自己的昆蟲卡，并說一說。其他同學(xué)認(rèn)真聽。 學(xué)生展示完昆蟲卡，教師給予肯定。 師生補(bǔ)充評價(jià)。 9

16、、師：老師也收集了一部分夏天的昆蟲，你們想不想欣賞呀？ （生：想） 教師一邊播放課件一邊對這些昆蟲適當(dāng)?shù)募右越榻B。 10、師：夏天也是瓜果蔬菜品種最豐富的季節(jié)，新鮮的瓜果掛滿了枝頭，擺滿了水果市場。下面，請第三小組的同學(xué)說一說你帶來的水果。（其他同學(xué)補(bǔ)充評價(jià)）11、師：剛才說了夏天的水果，下面請第四小組的同學(xué)說一說自己帶的蔬菜（其他同學(xué)補(bǔ)充評價(jià)）。師：下面，我們輕松一下，來玩一個游戲，好嗎？（生：好。）師：那先請三、四小組的同學(xué)將你們所帶的水果蔬菜放在老師的箱子里。師：好?，F(xiàn)在，誰愿意摸一種果蔬猜一猜呢? （學(xué)生若猜不出來時，其他同學(xué)可以幫幫他，說說他所摸的果蔬的顏色、樣子或味道，讓他猜） 師

17、：看來同學(xué)們都很喜歡玩游戲，大家玩得很高興呀！師：夏天有這么多的果蔬，我們這些“小饞鬼”可以盡情享受口福了。12、師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 13、小結(jié)。師：火熱的夏天是那樣的生機(jī)勃勃，讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們帶來無窮的樂趣！而這種樂趣是那樣的值得我們?nèi)ジ璩?三、拓展畫夏天師：下面，請同學(xué)們一邊聽著夏天的歌，一邊拿出彩色筆畫出自己心中的夏天。（課件播放歌曲寧靜的夏天的伴奏曲） 板書設(shè)計(jì)：                

18、60;      感受夏天 （粘貼學(xué)生作品） 鄂教版二年級下冊品德與生活感受夏天教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)鎮(zhèn)過山中心小學(xué) 姜晶晶教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第十一課夏天到了的第一課時。學(xué)情分析    從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生生活周圍的綠化面積較小，接觸大自然的時空有限，限制了學(xué)生對夏天大自然事物的觀察和感知。    從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生已經(jīng)對季節(jié)與生活的影響有了一定的認(rèn)識，對季節(jié)的變化特征有了初步的體驗(yàn)和基本的了解。但是，由于生活環(huán)境、家

19、庭因素的影響，學(xué)生生活知識不夠豐富，認(rèn)識事物的基本特征還存在一定困難，對夏天的自然現(xiàn)象和雷雨中如何安全保護(hù)自己還有欠缺。    本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。    在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：由于夏天氣溫較高，不提倡在室外觀察。學(xué)生的年齡小，抽象思維能力還比較薄弱，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活中親眼所見、親耳所聽，親身所感，通過具體形象思維，了解夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化。也可以通過多媒體等其他途徑獲得信息。教學(xué)目標(biāo)    1、

20、愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。      2、能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察， 通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實(shí)踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。教學(xué)重難點(diǎn)    感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備    教師準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、昆蟲卡、果蔬箱、“小太陽”獎品若干    學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生分成四個小組，課前對夏天人們的生活變

21、化、夏天的花兒、蟲兒、水果、蔬菜進(jìn)行觀察和了解，填寫“昆蟲卡”，第三小組帶水果，第四小組帶蔬菜。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生答（夏季）2、夏天來了，我們的生活有什么變化？ （教師適當(dāng)點(diǎn)撥：同學(xué)們觀察一下，你們的衣服有什么變化？老師呢？）3、師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！這節(jié)課就讓我們一起來感受夏天吧?。ò孱}）二、新授活動一 夏天的聲音師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來傾聽一下夏天的聲音吧！（出示課件） 生說說有哪些聲音。師：多美妙的聲音呀！師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得都很不錯！活動二 夏天的顏色師：（出示課件）如果讓你從這四種色卡中選一種顏色代表夏天，你會選擇哪一種？為什么？

22、師：是??！夏天是火辣辣的，所以我們選紅色代表夏天?；顒尤?感受夏天1師：課前，老師把同學(xué)們分成了四個小組，每一組從一個方面去感受夏天。請問：第一小組是從哪一方面感受的呢？（生：夏天的花兒）第二小組呢？（生：夏天的昆蟲）第三小組呢？（生：夏天的水果）第四小組呢？（生：夏天的蔬菜）2、師：今天我們就從這四個方面來感受夏天。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）3、師：下面，在小組內(nèi)交流交流，請同學(xué)們聽好交流的要求。 （出示課件）4、師：同學(xué)們，開始交流吧！5、師：下面全班交流。6、師：請第一小組按小組長安排的順序先交流。(1)小組成員說說各自收集的夏天的一種花兒的樣子、顏色等。 （2）師生補(bǔ)充評價(jià)。7、師：說得真不錯！老師為了獎勵你們呀，帶你們到花園里游一游！這里有一些夏天的花，讓我們一起欣賞欣賞吧！（師一邊播放課件，一邊適當(dāng)?shù)闹v解這些花兒。）8、師：剛才我們欣賞了這么多漂亮的花兒，同學(xué)們喜歡嗎？（生：喜歡）夏天，也是昆蟲的世界，我們第二小組的同學(xué)就收集了一些夏天的蟲兒，請你們分別上臺展示自己的昆蟲卡，并說一說（還可以模仿有些蟲兒