人教版化學(xué)九年級上冊檢測題含答案

1、人教版化學(xué)九年級上冊 第二單元我們周圍的空氣 單元檢測題一、選擇題(每小題2分，共40分) 1空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是( ) A氧氣B氮氣C二氧化碳 D稀有氣體 2下列屬于混合物的是( ) A葡萄糖 B金剛石 C冰紅茶 D苛性鈉 3下列說法正確的是( ) A由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng) B氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng) C凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒 D蠟燭的燃燒過程既有物理變化，又有化學(xué)變化 4下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是( ) A鐵絲 B紅磷 C木炭 D硫磺5今年南充市成為四川省空氣質(zhì)量重點監(jiān)測城市，PM2.5是監(jiān)測指標(biāo)之一，PM2.5是大

2、氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒。下列做法不會增大PM2.5檢測結(jié)果的是( ) A汽車排放尾氣 B工廠排放煙塵 C太陽能發(fā)電 D露天焚燒垃圾 6現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是( ) A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷 7下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是( ) A酥脆的餅干放置在空氣中變軟 B從冰箱里取出的雪糕冒“白氣” C冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花” D久置的澄清石灰水變渾濁8氧氣是人類生產(chǎn)生活的重要資源。下列說法正確的是( ) A木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 B細(xì)鐵絲能在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光 C氧氣能

3、用作醫(yī)療急救 D硫、磷、酒精在氧氣中燃燒都屬于化合反應(yīng) 9檢驗集氣瓶中的氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條 ( ) A伸入集氣瓶底部 B伸入集氣瓶中部 C伸入集氣瓶口內(nèi) D伸到集氣瓶口10如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號，下列說法中不正確的是( ) A該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5 B實驗時紅磷一定要過量 C實驗前一定要檢驗裝置氣密性 D紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾11有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是( ) A空氣是種寶貴的資源，工業(yè)上可以用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣 B空氣中的氮氣約占空氣總體積的五分之一 C空氣中的稀有氣體不

4、與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) D汽車排放的尾氣不會對空氣造成污染12下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( )A酒精氧氣水二氧化碳 B磷氧氣五氧化二磷C碳酸氫銨氨氣水二氧化碳 D乙炔氧氣水二氧化碳13常溫下，將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體的體積約為( ) A80 mL B60 mL C40 mL D20 mL 14工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是( ) A氧氣和氮氣的沸點不同 B氧氣和氮氣在水中的溶解性不同 C氧氣和氮氣的密度不同 D氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同15在“探究氧氣的性質(zhì)”實驗中，李強(qiáng)同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵

5、絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因不可能是( ) A收集到的氧氣太少或純度太低 B鐵絲生銹 C集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙 D鐵絲的一端沒有系火柴梗 16關(guān)于實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是( )A裝置可用于高錳酸鉀制氧氣 B裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣 C裝置可用于收集氧氣 D裝置可用于收集氧氣17下列關(guān)于催化劑的描述正確的是( ) A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 C只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑 18在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后，加熱時制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是( ) A高

6、錳酸鉀比氯酸鉀容易分解 B高錳酸鉀起了催化作用 C高錳酸鉀受熱分解，使產(chǎn)生的氧氣增多 D高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時的催化劑19對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。右圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( ) A同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 B用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料 C加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀20用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果

7、裝置氣密性良好，則能觀察到( )A注射器內(nèi)有液體 B瓶中液面明顯上升 C長頸漏斗內(nèi)液面上升 D長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡二、填空題(共25分) 21(5分)根據(jù)下列事實說明空氣中含有的成分。 (1)天然氣在空氣中可以燃燒：_。 (2)空氣是制造氮肥的資源：_。 (3)冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一層水霧：_。 (4)澄清石灰水久置后變渾濁：_。 (5)通電時，各種電光管會發(fā)出不同顏色的光：_。 22(4分)在下列物質(zhì)：海水；銅；食鹽水；空氣；氮氣；泥水；二氧化碳；“娃哈哈”純凈水中，屬于混合物的有_；屬于純凈物的有_。(填序號)23(4分)如圖所示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中

8、并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊。回答下列問題： (1)小白鼠能存活一段時間的原因是_。 (2)瓶壁變模糊的原因是_。 (3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是_。 (4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是_。24(12分)請按要求書寫文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型。 (1)生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)：_。 (2)有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)：_。 (3)產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)：_。 (4)劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體的反應(yīng)：_。三、實驗探究題(共35分) 25(19分)下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。(1)儀器名稱_，_。 (2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水

9、制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置_(填編號)，實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：_。 (3)D裝置收集氧氣，操作的正確順序為_。(填編號) a將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中 b將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中 c當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置 若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從_(填“a”或“b”)端通入。26(16分)實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表硬質(zhì)玻璃管 中空氣的體積 反應(yīng)前注射器 中空氣體積 反應(yīng)后注射 器中氣體體積 實驗測得空氣中 氧氣

10、的體積分?jǐn)?shù) 25 mL 15 mL 9 mL (2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同，_(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是_。 (3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%)，可能的原因有哪些？(列舉兩條)_；_。答案：一、1-5 BCDBC 6-10 DDCDD 11-15 ABAAC 16-20 CDDBD二、21. (1) 氧氣 (2) 氮氣 (3) 水蒸氣 (4) 二氧化碳 (5) 稀有氣體22. 23. (1) 瓶內(nèi)有氧氣，可供小白鼠呼吸 (2) 小白鼠呼出的二氧化碳使石灰水變渾濁(3) 上升 (4) 氮氣24. (1) 硫氧氣二氧化硫(化合反應(yīng))(2) 高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣(分解反應(yīng))