20以內(nèi)的退位減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20以內(nèi)的退位減法【阿克蘇地區(qū)溫宿縣佳木鎮(zhèn)中心小學(xué)：庫爾邦。蘇力坦】教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題（用數(shù)學(xué)的能力）。過程與方法：通過學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，掌握“湊十法”，“算減整法”等方法來算計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使用學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“四個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解決”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)過程1.一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣草地上有6個(gè)鳥，鳥窩里有飛出來9個(gè)鳥。小朋友們！想一

2、想：現(xiàn)在共有幾個(gè)鳥？教師提出問題：一共有幾個(gè)鳥？二，自主探索，合作交流<1>.要求：一共有幾個(gè)鳥，該怎樣解決這個(gè)問題呢？<2>學(xué)生獨(dú)立思考。<3>學(xué)生把自己的想法與小組同學(xué)說一說，小組討論解決問題的方法。1,2,3,4,5,6.原來有6個(gè),以后加了9個(gè) (教師巡視；及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)撥。)6+9=152.一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣蘋果樹上有15個(gè)蘋果，一只猴子拿走了6個(gè)蘋果。小朋友！現(xiàn)在樹上還剩幾個(gè)蘋果？教師提出問題：還剩了幾個(gè)蘋果？二，自主探索，合作交流<1>.要求：原有幾個(gè)蘋果？現(xiàn)在剩了幾個(gè)蘋果？<2>學(xué)生獨(dú)立思考。<3

3、>學(xué)生把自己的想法與小組同學(xué)說一說，小組討論解決問題的方法。1,2,3,4,5,6.15原來有15個(gè),以后拿走了9個(gè) (教師巡視；及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)撥。)15-9=63.一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小池塘里有一群鴨子游泳。小朋友！數(shù)一數(shù)，有幾只鴨子？教師提出問題：有幾只鴨子？學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的鴨子1，2,3,4，124只鴨子游走了，還剩了幾只鴨子？教師提出問題：現(xiàn)在有幾只鴨子？二，自主探索，合作交流<1>.要求：原有幾只鴨子？4只鴨子游走后，還剩幾只鴨子？<2>學(xué)生獨(dú)立思考。<3>學(xué)生把自己的想法與小組同學(xué)說一說，小組討論解決問題的方法。1,2,3,4,.12原來有12個(gè),4只有走后剩了8個(gè) (教師巡視；及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)撥。)12-4=84.應(yīng)用拓展，解決問題<1>用你喜歡方法計(jì)算13-9=（） ；17-9=（） ；12-7=（） ；12-4=（）；12-9=（） ；15-9=（） ；14-8=（） ；8+1=（）；18-9=（） ；14-9=（） ；13-6=（） ；11-2=（）；11-9=（） ；16-9=（） ；15-7=（） ；15-9=（）；10-9=（） ；19-10=（） ；14-3=（） ；17-8=（）；<2>連線題：找自己的書包把正確的答案連接起來。<3>能力練習(xí)：小動(dòng)物