臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 (2)

1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計松山湖中心小學(xué) 覃世柏【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“侄”、“痰”兩個生字，會寫“監(jiān)”、“侄”、“郎”三個生字，能正確讀寫“侄兒、穿梭、郎中”等詞語，理解古白話文用詞的古今異義。2、正確、流利地朗讀課文，感受嚴(yán)監(jiān)生臨死前吝嗇的形象。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。4、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】臨死前的嚴(yán)監(jiān)生PPT、草稿本?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入，板書課題，知道嚴(yán)監(jiān)生。1、課前猜一猜人物的游戲，知道一些人物的鮮明個性。2、板書課題，強(qiáng)調(diào)“監(jiān)”的讀音及寫法，知道“監(jiān)生”的意思，初知嚴(yán)監(jiān)生。二、自讀課文，初步感知，走近嚴(yán)監(jiān)生。1、初讀課文，讀正確。

2、重點指導(dǎo)：“那里”通假“哪里”，還有問的語氣“莫不是”以及最后一些長句子的停頓，比如“你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油?！?、再讀課文，讀流利。注意剛才糾正過的字詞還有句子的停頓，爭取把課文讀流利，3、整體感知課文內(nèi)容，嚴(yán)監(jiān)生給你留下了怎樣的印象？三、精讀課文，感悟形象，走進(jìn)嚴(yán)監(jiān)生。1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生。出示：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。A、明白嚴(yán)監(jiān)生臨死前的痛苦；B、明白嚴(yán)監(jiān)生有心事未了。2、兩個指頭的含義。出示：“你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油，我如今挑掉一莖就是了?！眱蓚€指頭兩莖燈草3、品讀猜測。

3、趙氏能看懂嚴(yán)監(jiān)生的心思，可是別人能看懂他的心思嗎？大家怎么猜的，嚴(yán)監(jiān)生又如何反應(yīng)呢？出示：“大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。”二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了?！蹦虌尡е缱硬蹇诘溃骸袄蠣斚胧且騼晌痪藸敳辉诟?，故此記念？他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”。A、引導(dǎo)讀，抓住“狠狠”“緊”“閉著眼”“指著不動”，達(dá)到如見其人，如聞其聲的效果。B、自由讀，感受嚴(yán)監(jiān)生的著急、生氣、絕望。出示：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。A、從“點

4、一點頭”，你明白了什么？B、這個因為多點了一莖燈草而死不瞑目的嚴(yán)監(jiān)生還是一個什么樣的人呢？ 4、歸納總結(jié)。一個家財萬貫的嚴(yán)監(jiān)生臨死前牽掛的不是銀子，而是-（兩莖燈草）；不是兩個親人，而是-（兩莖燈草）；不是兩位舅爺-還是-（兩莖燈草）。除了燈草還是燈草。四、小結(jié)寫法，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。1、同學(xué)們，短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個吝嗇鬼的形象。誰能說說作家是用什么方法刻畫人物特點的?出示：他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動 。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。2、從班里選一個你熟悉的人，抓住他某個方面的細(xì)節(jié)，用幾句話寫出他的個性，寫