《夸父追日》案例

1、夸父追日教學案例:在教學夸父追日這一課時，學生在邊讀邊寫感受。我看到一位學生寫到：如果太陽永遠固定在天上，世界就糟了?？吹竭@里我忽然受到啟發(fā)，是啊，多少年來我們一直都在贊美夸父勇敢的追求光明，我們?yōu)槭裁床荒軓牧硪粋€角度去看夸父追日呢？學生們開始交流各自的心得了。生：“喉嚨干的直冒煙”看出夸父很累，追趕太陽很不容易。生：夸父喜歡光明，追求光明。師：追趕太陽這么艱難，夸父放棄了嗎？你怎么看夸父？生：我認為夸父很勇敢，不怕困難。生：夸父很有耐心，有堅持不懈的精神。學生各抒己見，但是我發(fā)現(xiàn)那個同學一直沒有站起來，是感覺自己寫的不好，還是沒有勇氣？于是我故意叫他起來交流自己的看法。生：如果太陽永遠固定在

2、天上，那就糟了。緊接著，很多頭轉(zhuǎn)向他，目光里有些驚訝，既而是一陣竊竊私語。學生開始從不同的方面思考了。師：有道理。想一下，如果真的象夸父想的那樣會是一種什么樣的情景？生：沒有黑暗，人們休息不好。生：植物干死，沒有水喝，會十分炎熱生：地球上會沒有生命。師：現(xiàn)在你們怎么看夸父追日呢？課堂里出現(xiàn)了小小的騷動，孩子們已經(jīng)開始爭論起來，我故意給他們時間辯論。過了一會我示意安靜，大家發(fā)表不同的見解。生：夸父有點自私，他只想到自己喜歡太陽，沒想其他的情況。生：夸父自不量力。生：夸夫永遠也追不到太陽，他給自己定的目標是不可能實現(xiàn)的。生：但是夸父那么有毅力。生：如果我們都能向夸父一樣勇往直前，什么都會成功。聽到

3、課堂里出現(xiàn)了這些不同的聲音，我不由的笑了。最后我簡單的做了小結(jié)：夸父為了自己的目標，不畏艱難，堅持不懈的追求，是值得我們敬佩和學習的。但是我們確定的目標應該是正確的，是通過努力可以實現(xiàn)的。學生的回答讓我看到了小學生也有自己的思想，他們思維的發(fā)散性很強，并富有開拓性，他們對課文的理解有自己獨特的感受。課堂上就應該以學生為主體，學生是主人翁，而教師是課堂的發(fā)現(xiàn)者、開發(fā)者、欣賞者、組織者、和引導者。教師就要啟發(fā)學生的思維，讓學生在課堂中交流、討論、爭辯、質(zhì)疑使他們的思想產(chǎn)生碰撞，學會從不同的角度看問題，用自己的頭腦思考，提出自己的見解，而不是發(fā)出同一個聲音。教師只是在規(guī)范學生學習行為，維護課堂秩序方面，作了適當?shù)匾龑?。學生在課堂上盡情發(fā)言，抒發(fā)對課文的感悟與質(zhì)辯：夸父是值得我們學習的嗎？學生從不同的角度發(fā)表了自己的看法。畢竟現(xiàn)在和過去的時代背景大大不同了?？吹某鰧W生是思考了，是探究了，真正體現(xiàn)了以學生為主體的思想，使課堂成了他們學習的演練場。新課程所提出的開放式教學思想的滲透，并不是放任學生，而是對教材的開放，對學生評價的開放，提倡多元化教學，這當中包括學生對教材的不同體驗和感受。這節(jié)課里就體現(xiàn)了開放式的教學思想。學生對課文人物有不同理解，從不同角度去評價。教師并沒有墨守陳規(guī)，統(tǒng)一對人物的看法，而是引導學生辯證的看待，對于合理的，教師