小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)課程綱要

1、 小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)課程綱要 設(shè)計(jì)者：四年級(jí)英語老師單 位：滎陽市王村鎮(zhèn)第三小學(xué) 小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)課程綱要課程名稱：英語課程類型：必修教材來源：人教版（PEP）2014年版適用年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)課 時(shí)：54課時(shí)設(shè)計(jì)者：四年級(jí)英語老師 王村鎮(zhèn)第三小學(xué)課程背景：四年級(jí)的學(xué)生大部分對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，多學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽說讀寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、 課程目標(biāo)：1、 借助圖片、錄音或多媒體資源，能聽懂并正

2、確朗讀會(huì)話。2、 借助卡片、錄音或多媒體資源，能聽出、會(huì)說、正確朗讀認(rèn)讀、規(guī)范書寫四會(huì)單詞，短語，并能按拼讀規(guī)則等策略記憶單詞，能用所學(xué)詞匯組詞組句。3、 借助錄音或多媒體資源，結(jié)合語境，使用話題句型，教室、書包、我的朋友、我的家、晚餐、我的家人等六個(gè)話題。4、 借助圖片或多媒體資源，能聽懂與單元話題相關(guān)的六個(gè)故事。5、 借助網(wǎng)絡(luò)資源或課外讀物，了解人物稱呼、風(fēng)俗習(xí)慣等簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。二、 課程內(nèi)容：?jiǎn)卧n題話題課時(shí) 分享本學(xué)期（課程綱要）1Unit1My classroomclassroom7Unit2My schoolbagStationery; subjects7Unit3My f

3、riendsHobby; subjects7Recycle1Unit1-3整理復(fù)習(xí)期中考試3Unit4My home Room; furniture7Unit5Dinners readyFood and drink; tableware7Unit6Meet my familyJobs; family members7Recycle2Unit4-6整理復(fù)習(xí)3總復(fù)習(xí)Unit1-6復(fù)習(xí)5期末考試三、 課程實(shí)施：（一） 課程資源1、 學(xué)習(xí)材料：教材、活動(dòng)手冊(cè)2、 工具材料：錄音機(jī)和教學(xué)磁帶、卡片和頭飾等。3、 網(wǎng)絡(luò)資源：鄭州“優(yōu)教班班通數(shù)字教育資源公共平臺(tái)”。（二） 教學(xué)活動(dòng)1、 對(duì)話教學(xué)（A、B教學(xué)

4、板塊中的Lets talk）（1） 跟錄音仿讀、自讀；（2） 操練；（3） 結(jié)合語境交際應(yīng)用。2、 單詞教學(xué)（A、B板塊中的Lets learn）(1) 借助單詞卡片或?qū)嵨锏确绞匠尸F(xiàn)單詞。(2) 跟錄音仿讀、自讀，借助單詞卡片認(rèn)讀單詞。(3) 結(jié)合語境交際應(yīng)用單詞。（三） 語音教學(xué)（A板塊的lets spell）1、 創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)律；2、 跟錄音模仿；3、 多樣操練。（四） 閱讀理解（B板塊中Read and write）1、 朗讀文本、回答問題或提取主旨；2、 跟錄音仿讀、自讀；3、 學(xué)會(huì)運(yùn)用。（五）、其他板塊教學(xué)C板塊中的Story time作為閱讀文本處理，可朗讀可表演。涉及本冊(cè)書

5、的西方文化知識(shí)及學(xué)習(xí)策略要求有所認(rèn)識(shí)了解。四、 課程評(píng)價(jià)：學(xué)期評(píng)價(jià)成績(jī)以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過程評(píng)價(jià)成績(jī)（40%）和期末考試成績(jī)（60%）。（一） 過程評(píng)價(jià)1. 借助每單元單詞默寫及每學(xué)期進(jìn)行的單詞競(jìng)賽情況，落實(shí)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，來檢測(cè)目標(biāo)2的完成。2. 借助學(xué)生對(duì)對(duì)話相關(guān)問題的回答，每單元課文的背誦情況及每學(xué)期進(jìn)行的背書比賽，落實(shí)學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握，來檢測(cè)目標(biāo)1的完成。3. 通過課堂師生對(duì)話，生生對(duì)話，小組活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)情況，檢測(cè)目標(biāo)3的完成。4. 通過學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的回答情況，檢測(cè)目標(biāo)4的完成。5. 通過學(xué)生對(duì)開放性作業(yè)的完成情況，如：一起作業(yè)等，檢測(cè)目標(biāo)5的完成。（二） 期末考試期末考試主要以紙筆測(cè)試為主，聽力部分