小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略教學(xué)模式：一Preparation 熱身活動(dòng)：聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱、畫(huà)和TPR活動(dòng)二Pre-writing 寫(xiě)前活動(dòng)：梳理再現(xiàn)主要語(yǔ)言三While-writing 寫(xiě)作： 小組合作，寫(xiě)出初稿，組內(nèi)修訂。四Post-writing 成果展示： 集體修正，正確運(yùn)用語(yǔ)言、時(shí)態(tài)。五Progress 總結(jié)提高： 1總結(jié)評(píng)價(jià) 2作業(yè)布置 3課外延伸寫(xiě)作教學(xué)教學(xué)用途為：復(fù)習(xí)鞏固主要語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)位：能根據(jù)話題或情景，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、正確使用時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重心為：學(xué)生的正確靈活地進(jìn)行語(yǔ)言輸出。教學(xué)步驟：（以形容詞比較級(jí)、動(dòng)詞ing及職業(yè)

2、等語(yǔ)言介紹家庭信息的書(shū)信：Lets write a letter為例說(shuō)明）1.Preperation準(zhǔn)備活動(dòng)目的：熱身、復(fù)習(xí)方式：相關(guān)內(nèi)容的song, chant, TPR, free talk等例一：Lets say: (T say “tall” Ss say “taller” and do the actions)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本活動(dòng)既復(fù)習(xí)了形容詞比較級(jí)又活躍了課堂氣氛，有效的形成英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生盡快融入課堂 例二：A Guessing game.T: I like making friends. Do you want to be my friend? If you want to be

3、 my friend, please guess my English name. (課件呈現(xiàn)游戲內(nèi)容：名字的每一個(gè)字母都隱藏在兩組表示愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)中)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜的活動(dòng)，既延續(xù)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又復(fù)習(xí)了表示愛(ài)好的詞組2. Pre-writing 寫(xiě)前活動(dòng)目的：將所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，舊知復(fù)現(xiàn)。為寫(xiě)作做好語(yǔ)言支撐。方式：在這一階段，教師要讓學(xué)生先審題，給他們提供寫(xiě)作的素材和模式，學(xué)生通過(guò)看圖、閱讀文本等方式，在小組討論之后，確定寫(xiě)作題材、讀者對(duì)象、寫(xiě)作風(fēng)格和文章的敘述順序等。例一：Free talkT: My English name is hobby and my hobby

4、 is making friends. Tell me something about you or your family please.Whats your hobby? Whats your fathers/mothers hobby?How tall/heavy are you? How tall/heavy is your father/mother?What does your mother/father do? How many people are there in your family?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話，進(jìn)行由詞到句的應(yīng)用，使學(xué)生初步掌握書(shū)信內(nèi)容。例二：Brain s

5、torm(頭腦風(fēng)暴)小組合作，互相介紹家庭信息，組內(nèi)交流后進(jìn)行一個(gè)頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)。在30秒內(nèi)看哪一個(gè)小組說(shuō)出介紹家庭信息的句子多。要求組內(nèi)成員不能說(shuō)重復(fù)的句子。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頭腦風(fēng)暴的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)深化學(xué)生對(duì)于書(shū)信所用句型的掌握。例三：Lets read.(課件呈現(xiàn)文本，讓學(xué)生在小組內(nèi)閱讀短文，并找出“我”的家庭信息)I am happy to have a new friend. There are 4 people in my family, my father, my mother, my brother and I. I am 160 cm. My father i

6、s 7cm taller than me. He is a teacher. He likes running. He is thinner than me, too. My mother is a farmer. She is 3cm shorter than me. She likes going shopping.My brother is a student. He is 174cm tall. He likes playing football. He is taller and heavier than me.例四：Group work.(課件呈現(xiàn)主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，小組討論后請(qǐng)學(xué)生口頭

7、表達(dá)介紹自己的家庭信息) There are_ people in my family, my _and I. I am _. My father is _. He is _er than me. My mother is _. She is _er than me. I am a_. I like_My father is a/an_. He likes_.My mother is a/an_. She likes_3.While-writing 寫(xiě)作目的：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言和相關(guān)時(shí)態(tài)的能力。方式：此階段要求小組內(nèi)合作完成寫(xiě)作任務(wù)，然后組內(nèi)成員對(duì)作品進(jìn)行評(píng)議，并提供修改意見(jiàn)，如語(yǔ)法、用法、

8、人稱(chēng)、拼寫(xiě)等方面應(yīng)予以完善之處。例一：總結(jié)寫(xiě)信格式。T: This is a letter I wrote to my new friend Liu Yun last night. Today, lets write a letter.(板書(shū)課題) (課件呈現(xiàn)老師的信。學(xué)生小組討論總結(jié)寫(xiě)信的格式及內(nèi)容，老師板書(shū))例二：Write a letter.4.Post writing 集體修改，成果展示目的：揚(yáng)長(zhǎng)避短，找出錯(cuò)誤。靈活輸出語(yǔ)言、正確使用時(shí)態(tài)。方式：成果展示，學(xué)生根據(jù)修改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題完善自己的寫(xiě)作。例一：投影展示幾份又學(xué)生的書(shū)信，集體修改。發(fā)現(xiàn)其中的語(yǔ)法和知識(shí)性錯(cuò)誤，避免再犯。鼓勵(lì)寫(xiě)的好的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。例二：3. Progress. 總結(jié)提高。目的：總結(jié)寫(xiě)作內(nèi)容，提高語(yǔ)言能力。方式：（1）總結(jié)評(píng)價(jià) （2）作業(yè)布置 （3）課外延伸例一：總結(jié)書(shū)信的格式及主要語(yǔ)言點(diǎn)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧話題和主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)主題，形成體系。例二：作業(yè)布置：根據(jù)修改內(nèi)容完善自己的作文，完成寫(xiě)作。例三：課外延伸，擴(kuò)展語(yǔ)言，情感升華。A：Lets sing. T: Your family is so sweet, and your parents love you so much. Please love and respect them. Le