《風(fēng)娃娃》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯風(fēng)娃娃 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟悉11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 1、猜謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，小樹(shù)見(jiàn)它招手。（風(fēng)） 2、板書(shū)課題：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，它想出門(mén)為人們做好事了，它還想和聰慧的孩子交伴侶，大家想和它交伴侶嗎？快去讀一讀吧！ 二、初讀課文 1、自由小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么？還有什么不明白的在小組內(nèi)溝通。 2、感知內(nèi)容：風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。它又做了哪些壞事呢

2、？讀一讀。 3、指導(dǎo)識(shí)字： 1）出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓同學(xué)自主識(shí)字。 2）有不會(huì)認(rèn)的字，向同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。 3）自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。 4）老師逐一出示生字，同學(xué)競(jìng)賽讀帶生字的句子，看誰(shuí)讀得精確、通順。 5）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，留意提示讀準(zhǔn)字音。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。 4、接力讀課文，要求把課文讀得流利。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”三個(gè)字。 “吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點(diǎn)指導(dǎo)右邊“及”字的寫(xiě)法。筆順：及。第一筆“撇”和最終一筆“捺”，要伸展而對(duì)稱(chēng)。其次筆“

3、橫折折撇”不簡(jiǎn)單寫(xiě)好，要作示范。 “表”上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。下面不要寫(xiě)成“衣”。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的美麗得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的調(diào)皮得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊尥薅既侨藧?ài)。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?觀賞一下課文插圖，說(shuō)說(shuō)你看到的風(fēng)娃娃是什么樣子的 二、朗讀感悟 1、自讀課文，說(shuō)一說(shuō)：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃?你猜對(duì)了嗎?通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。同學(xué)匯報(bào)，老師板書(shū)： (1)吹大風(fēng)車(chē)(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹(shù) 2、小組合作找出能說(shuō)明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀， 3、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀 （1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事? （2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事? （3）選擇你最感愛(ài)好的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上爭(zhēng)論。 4、分塊研讀，反饋溝通 （1）研讀“做好事”板塊。 （2）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣? （3）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話(huà)。從他心里想的，你體會(huì)到什么? 5、研讀“做壞事”板塊。 (1)風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣? (2)風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)備，是怎樣想的?讀一讀這句話(huà)。