魔方教學(xué)設(shè)計(jì)

1、南安市溪南南僑小學(xué)課題名稱：（玩轉(zhuǎn)魔方）教師：王振軍2012年10月魔方-魔方魔方興趣小組活動方案為進(jìn)一步豐富校園文體活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對魔方的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，南安市溪南小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組特開展魔方教學(xué)活動。由本校王教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而使學(xué)生對魔方產(chǎn)生濃厚興趣，獲取魔方的基礎(chǔ)知識和基本技能，并使之對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問題產(chǎn)生積極影響。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取一、活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手能力、開發(fā)智力，提高學(xué)生的興趣。2、豐富學(xué)生的課外生活，通過活動的開展，使學(xué)生的思考能力大大加強(qiáng)，觀察能力進(jìn)

2、一步提高。3、學(xué)會團(tuán)體合作精神。二、活動宗旨：1.培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并能取得更好的成績。3. 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培植學(xué)生個(gè)性特長的一項(xiàng)重要舉措。三、小組紀(jì)律： 1、對所記住拼魔方的技能能及時(shí)了解掌握。2、在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，不得隨便講話。3、不在培訓(xùn)時(shí)間做與教學(xué)無關(guān)的事情。4、能及時(shí)清除遺留垃圾。5、積極討論，踴躍發(fā)言。四、小組成員：1、由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加魔方興趣小組學(xué)習(xí)。2、培訓(xùn)成員：四年級、五年級、六年級學(xué)生五、培訓(xùn)時(shí)間：計(jì)劃每周五下午：16：0017：00六、培訓(xùn)地點(diǎn)：教室七、活動措施1、提高小組成員動手的能力在活動過程當(dāng)中，不斷摸

3、索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競爭力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生涉獵更廣的知識面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的課外知識。2、培養(yǎng)小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在魔方實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。3、在活動過程中，要尊重學(xué)生的意見與建議，使其學(xué)到知識是活動的關(guān)鍵。不要被一種

4、模式所束縛，把握住學(xué)生的興趣八、教學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容： 第一周：魔方興趣小組名單確定。第二、三周：第一層;第四、五周：第二層;第六-十周：第三層；第十一-十七周：抓后進(jìn)，練速度；第十七-十八周：比賽，評優(yōu)。活動過程：活動一、初談魔方魔方，全稱魯畢克魔方，由瑞士人魯畢克在1979年間發(fā)明?，F(xiàn)在魔方在中國的發(fā)展突飛猛進(jìn)，我們中國的選手已經(jīng)是好幾項(xiàng)世界紀(jì)錄的保持者，別看魔方只有26個(gè)小方塊，變化可真是不少，魔方總的變化數(shù)為或者約等于4.31019。如果你一秒可以轉(zhuǎn)3下魔方，不計(jì)重復(fù)，你也需要轉(zhuǎn)4542億年，才可以轉(zhuǎn)出魔方所有的變化，這個(gè)數(shù)字是目前估算宇宙年齡的大約30倍。歡迎新魔友加入到學(xué)校魔方班，要想

5、學(xué)習(xí)提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你們很可能就是未來的世界頂尖高手。好下面讓我們從入門玩法進(jìn)入魔方世界吧！活動二、預(yù)備知識1、構(gòu)造：魔方有8個(gè)角色塊，12個(gè)棱色塊，6個(gè)中心塊，中心塊相對位置永遠(yuǎn)不變，正常是紅橙相對，藍(lán)綠相對，黃白相對，也就是相近的顏色相對。中心塊是什么顏色，這一面最后就會是什么顏色。 大家注意黃白中心塊永遠(yuǎn)是相對的，我們第一步就要用到這個(gè)。2、面：魔方有6個(gè)面。用手將魔方水平握住，以自己為參照，把魔方的各個(gè)面分別稱為上面、下面、前面、后面、左面、右面；各個(gè)面相應(yīng)的簡記為：U、D、F、B、L、R； 3、位置：握住魔方后，魔方的各種方塊都有了其位置，我們用各面相交的形式

6、來標(biāo)定方塊的位置，三個(gè)相交面確定一個(gè)角方塊，兩個(gè)相交面確定一個(gè)邊方塊，中心方塊只用一個(gè)面就可以確定.4、轉(zhuǎn)動方向：轉(zhuǎn)動有順時(shí)針、逆時(shí)針之分. 5、定位：指方塊的定位，是將一個(gè)方塊轉(zhuǎn)動到它應(yīng)處的位置，要復(fù)原魔方，則每個(gè)方塊都必須“歸位”即回到應(yīng)處的位置.6、對色：魔方復(fù)原后，同一面方塊的顏色都相同。活動三、復(fù)原步驟第一步：對好第一面十字且每個(gè)側(cè)面的棱面和中心面是同色1、 先對好右圖這樣的一朵小花，這朵小花是在白色的對面，也就是黃色為中心的面.師邊示范邊講解再讓學(xué)生自由練習(xí)（他的好處是不用對齊側(cè)面顏色,這會給我們減少很大的難度）。2、把這朵小花變成四面都對齊顏色的白色十字（如右圖）。其實(shí)非常簡單，

7、就是把四個(gè)小棱塊逐一對好側(cè)面顏色，然后翻下去就行了。第二步：對好第一面加上四個(gè)側(cè)面的T字形1、要上對角就要在一開始把這個(gè)小角塊擺在他正確的目標(biāo)位置下面 2、用公式：前順下逆前逆（90度 ） 用公式：右逆下逆右順（90度）3、四個(gè)角塊重復(fù)做就可以做成T形了。第三步：處理第二層的四個(gè)棱色塊，對好前兩層1、先把魔方翻過來了，白面朝下，黃色為中心的面朝上，你要在頂層找到這四個(gè)棱塊，有一個(gè)竅門，頂層只要不含有黃色的棱色塊一定是這四個(gè)之一，這里以紅綠為例，通常，你會碰到兩種情況： 首先，我們在頂層找到紅綠棱色塊之后，不管紅色在側(cè)面還是綠色在側(cè)面，你都要旋轉(zhuǎn)頂層先讓側(cè)面三個(gè)顏色對成同色的一排，紅色就去找紅色

8、，綠色就去找綠色。接下來，把這個(gè)棱色塊的目標(biāo)位置（在這里也就是紅色和綠色中心塊夾的這個(gè)位置，如上圖黃色箭頭所指）放在最靠近你的右前角，這時(shí)，同色的一排在前面就是第一種情況，在右面就是第二種情況。2、第一種情況公式：URUR,UFUF. 第二種情況公式：UFUF,URUR.（兩種情況使用的公式都是：遠(yuǎn)切回回，接孩子放學(xué)。只是第二種往另外一個(gè)方向遠(yuǎn)離，切開另外一個(gè)面，所有步驟都好像照個(gè)鏡子）3、 同樣重復(fù)做其他三個(gè)棱，第三步就完成了。如右圖（我們到現(xiàn)在為止一共就學(xué)了2個(gè)公式吧“做T字形是一個(gè)，遠(yuǎn)切回回接孩子放學(xué)是一個(gè)”，所以大家要加油啊。）第四步：在新的黃色頂面畫十字1、頂面的4個(gè)棱色塊在旋轉(zhuǎn)之后

9、，也只可能有以下4種情況： 1 點(diǎn) 2 小拐彎 3 一字 4 十字 2、用公式：FRURUF做成頂面十字形這個(gè)公式會按順序從左到右在這4種情況中切換，也就是如果你遇見點(diǎn)(就是上面第一個(gè)圖)，你就要應(yīng)用3次這個(gè)公式,(每次之前都要按照上圖擺好魔方頂層的方向再開始哦,遇見小拐彎就要應(yīng)用2次公式。)第五步：調(diào)整頂層角色塊的朝向，對好頂層黃色面魔方頂面的四角只可能有8種情況，第一種就是已經(jīng)對好，而其他7種如下。 1 2 3 4 5 6 7現(xiàn)在我們開始說公式了，對于右圖的第一種情況，我們看在頂層的那些黃色像不像一個(gè)小魚的形狀，頂面已經(jīng)是黃色那個(gè)角就是魚頭，我們 要把他放在最上面(也就是離你最遠(yuǎn)的左后角)

10、，這時(shí)你不用關(guān)心下面兩層的哪個(gè)顏色朝前，在側(cè)面的三個(gè)黃色你應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)他們是一順的，我們把這種情況叫做小魚1。小魚1：RUR URU2 R(七步)對于下圖的第二種情況,我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他也是小魚，但是三個(gè)側(cè)面的黃色是向另一個(gè)方向順，我們把他叫做小魚2。小魚2：F U FU F U2 F(七步)（對于37種情況先用小魚1公式轉(zhuǎn)成有魚頭的情況，再根據(jù)情況用公式1或2完成）第六步：調(diào)整頂層角色塊順序此步比上步簡單，首先轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頂面看看是不是已經(jīng)對好（概率1/6），如果不是就首先找一條邊，這條邊的兩個(gè)角有相同的顏色（概率2/3），像以下這些例子，另有1/6的概率你找不到這樣的一條邊，我們一會兒再說。如果你4條

11、邊都是兩角顏色相同，那就是已經(jīng)對好，你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頂層就知道啦。1、讓黃色面朝著你自己2、再用公式：（R2 D2 RUR D2 RU R）3、你也有1/6的概率找不到這樣一條有兩角同色的邊，你就直接做一遍上面的公式，哪條邊放在右側(cè)都可以，之后你就一定可以找到一條兩角同色的邊啦， 把這條邊放在右側(cè)，然后再用上面的公式就可以了第七步：調(diào)整頂層棱色塊順序，將魔方最后還原第一種情況：你要把已經(jīng)對好顏色的那個(gè)面放在前面（不一定是紅色面哦）。再用小魚1+ 整個(gè)魔方以豎直線為軸魔方轉(zhuǎn)180+小魚2 就行啦。第二種情況：那么要把已經(jīng)對好顏色的那個(gè)面放在右面（不一定是綠色面哦）。再用小魚2 + 整個(gè)魔方以豎直線為軸魔方轉(zhuǎn)180+小魚1?；顒涌偨Y(jié)：通過各項(xiàng)活動的開展，教師的業(yè)務(wù)水平也得到相應(yīng)的提高。俗話說：舀一瓢水，得準(zhǔn)備一桶水。努力啟發(fā)學(xué)生玩轉(zhuǎn)魔方，首先自己得具備魔方的相應(yīng)知識和技巧，所以班級特色的建設(shè)也迫切要求自己給自己充電，具備這方面甚至其他方面的知識。尤其是如何將簡單的魔方玩出花樣，并開展豐富多樣的活動，以魔方為載體創(chuàng)建班級特色，達(dá)到育人功能，就需要老師開動腦筋，設(shè)計(jì)出有效的方案來，真正把