云房子（教學(xué)設(shè)計）

1、云房子第二課時教案教學(xué)目標：（一）知識與能力目標： 1、能在朗讀中體會、感悟詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（二）過程與方法目標： 通過“圖文結(jié)合、讀中感悟、引導(dǎo)想象、角色表演”等理解課文內(nèi)容。（三）情感目標：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要。教學(xué)重點：1、通過不同層面的朗讀，感悟課文。 2、抓住重點詞語指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。教學(xué)難點：想象云房子的樣子，體會小鳥的心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思

2、想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)準備：多媒體課件課時安排：三課時（本課為第二課時）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：（課前板書課題）1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課云房子。（齊讀課題）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，現(xiàn)在老師就請小朋友開火車來讀一讀這些詞，要把字音讀準哦。課件出示詞語：房子 來不及 做客 玩耍 忽然 呼啦啦干凈 一陣風(fēng) 禮堂 笑瞇瞇 水汪汪（開火車讀、齊讀）2、小朋友能不能選擇其中的一兩個詞語來說一句或幾句和課文內(nèi)容有關(guān)的話呢？過渡：詞語學(xué)得真棒，相信小朋友們課文能學(xué)得更好?，F(xiàn)在就讓我們一起走近這群小鳥和它們的云房子吧！二、引入美（示課件：雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一

3、場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？ 誰能夸夸這些漂亮的云朵？2、這時候，誰飛過來了？（示課件：一群小鳥）小鳥們邊飛邊說（示句：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！）誰來做做這群可愛的小鳥？（多指幾名學(xué)生讀）(老師聽出來了,真是一群可愛的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多驚奇、多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話齊讀) 3、親愛的小鳥們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？（造云房子）（示課件：我們來造云房子）來，讓老師聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（生讀句子） 還有想造云房子的嗎？一起站起來告訴老師。（生

4、齊讀句子）三、感受美1、小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？用橫線劃出來。然后再把你最喜歡的云房子多讀幾遍。2、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？ 學(xué)生發(fā)言，交流。3、（課件出示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？指名讀，評議。（第一個由教師評，其他挑兩個由學(xué)生評）（適時獎勵）（隨學(xué)生回答適時加點“大樓房、大禮堂、大冬瓜、花兒、一點點小的）隨機出示課件，并與學(xué)生共同體驗，指導(dǎo)朗讀：(A)“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高??！(B)“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么

5、用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！(C)“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？（學(xué)生讀）聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。 （學(xué)生讀） 聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛！(D)“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點，輕一點。） （學(xué)生讀） 老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！(E)“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”： (指讀) 呦，這可是最小號的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。小結(jié)：這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來

6、讀讀？老師也很想來讀，把機會讓給老師吧！還有誰想來讀的？ （表揚鼓勵）我們一起來讀一讀齊讀。4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了。小朋友們也很能干，一定能造出更多更好看的房子，你們會造哪些云房子呢？小組討論討論，簡單畫一畫。填空：（1）我造的云房子像（）。小組里的同學(xué)一起說說你們都造了那些云房子？填：（2）我們造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。交流、討論、匯報5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)）6、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？誰來讀讀第三小節(jié)，讓老師感覺到小鳥們開心極了

7、？你讀得很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢！誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？ 我們一起來讀。7、（課件出示三四小節(jié)）小鳥們開心極了，它們從這幢云房子云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。嘰嘰喳喳嘰嘰喳，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。 “嘰嘰喳喳嘰嘰喳”請小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？ （小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想象）哪只小鳥想邀請老師到你家去做客的？你飛過來吧?。◣煟号?，朋友，你好，你今天干什么來了？） （引導(dǎo)朋友進行對話）8、哪只小鳥想邀請你的好朋友到你家去做客、玩耍的？（兩生表演 、對話。）獎勵9、其他的小鳥你也想邀請好

8、朋友到你家去做客、玩耍嗎？好，那現(xiàn)在請小鳥們唱著歌飛起來吧，去邀請你的好朋友！還可以邀請聽課的老師呢。（播放音樂）小鳥們你說你的，我說我的，好熱鬧呀！這就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。（指讀）10、誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！ （指名讀） 小鳥們可真熱情啊，他們玩得真開心 ！11、我們來請男女生比賽朗讀第三、第四這兩段，聽一聽誰讀得最高興？請大家捧起書，誰先來？ （評價）12、忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小朋友仔細看，發(fā)生什么事啦？（課件演示：云變小、不見了。） （出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（板書：變小了、

9、不見了）你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對呀，小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？（指讀）四、追求美1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。（示圖）出示：笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍天。2、誰愿意讀讀這兩個詞語？（指名讀）3、夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛，能加上一點動作嗎？讀的不好的話：來聽老師讀一遍，（師范讀，加動作）你們覺得老師讀的怎樣？4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心??！5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。6、小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍，游

10、戲，他們多開心呀！對啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，你們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。課件出示：給一片純凈的藍天 （師配樂朗誦）附： 給一片純凈的藍天是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍藍的紗衣。我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。 啊，藍天， 你像童話一樣純凈。我在你的目光里， 讓夢兒向你輕輕飛去。師問：聽了這首詩，你們想說什么？五、總結(jié)1、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做“大自然