烏鴉喝水第一課時教學設(shè)計

1、烏鴉喝水第一課時教學設(shè)計教學目標：1學會本課8個生字，會寫其中的5個，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解“漸漸”、“叼起”的意思。2能正確、流利地朗讀課文。 3初步感知課文主要內(nèi)容。教學重點：學會本課生字新詞。教學難點：能正確、流利地朗讀課文。課前準備：燒杯、小石子、ppt教學過程：一、 謎語導入，揭示課題：1.今天，張老師先要給大家猜一個謎語，看誰最聰明。2.（出示圖）看，這就是烏鴉?？粗臉幼樱l來說說它為什么叫烏鴉?。块_火車讀詞。3.這堂課，我們要學習一個和烏鴉的有關(guān)的故事，題目是烏鴉喝水。【板書“喝水”。】二、初讀課文，認讀字音：請小朋友把書翻到134頁，自己大聲地讀讀課文，注意把字音

2、讀正確，把句子讀通順。三、再讀課文，隨文識字：1烏鴉為什么要喝水呢？（1）原來是烏鴉口渴了，才去喝水的啊?！景鍟嚎诳柿恕课覀兛催@個“渴”字，你覺得它和我們剛才認識的哪個字長得很像??？來說說你的發(fā)現(xiàn)。那有誰知道為什么喝是口字旁，渴是三點水旁嗎？（2）對啊，缺水就會有口渴的感覺，而喝水時要用嘴巴的。每個字的部首都和這個字本身的意思有關(guān)。下面我們一起來做一個小游戲，看誰反應快？【師生借助生字卡片互動游戲，缺水渴，用嘴喝。三點水旁的是渴?？谧峙缘氖呛取？适鞘裁磁裕咳c水。喝是什么旁？口字旁。】（3）“渴”是生字，你有什么辦法記住它嗎？書寫時，你還有什么要提醒大家？師范寫，學生在桌子上書空。（4）會讀

3、、會寫還不夠，要會正確運用那才了不起呢?。ㄟx詞填空）（5）現(xiàn)在，咱們把這兩個長得有點像的字送到句子里，你還認識他們嗎？指名讀。 2.烏鴉到處找呀找呀，小朋友我們學著張老師的樣子一起來幫烏鴉找找?！纠蠋煱延沂终谠谘劬ι戏健！孔筮呎艺矣袥]有，右邊找找，近處找找，再找找遠處。這個動作變成文字，就是古時候的“看”字。【老師板畫：古漢字“看”?！窟@是一只手，我們要把它遮在眼睛上?，F(xiàn)在的“看”字就是由古時候的字演變來的。這個字中，我們要認識一個新的偏旁，叫“手字旁”，手字旁在書寫時，你有什么要提醒的嗎？漢字和我們小朋友一樣，也是懂謙讓的。教師范寫，學生在桌上書空。3師：烏鴉看見什么了呢？（1）【出示一個裝

4、了半瓶水的瓶子?！?誰來補充？【在圖片上示意“哪里是瓶口”?！浚?）老師這里有一組詞，你能讀準嗎？指名讀，提醒字音。齊讀。三個詞語娃娃可調(diào)皮了，他們都藏在一句特別長的句子里。誰來讀？誰來評價一下他的朗讀。南邊兩排小朋友一起學著他的樣子讀一讀。北邊兩排小朋友。4師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急??！【出示：怎么辦呢？】這句話就四個字，不過挺難讀的。指名讀，一起讀。5.我們誰也幫不了烏鴉，得靠它自己。小朋友自己再去讀讀課文的第二小節(jié)，看看烏鴉有沒有想出辦法？（1）學生自由朗讀課文的第二小節(jié)。（2）烏鴉想出辦法了嗎？【板書：想出辦法】【出示詞語卡片：終于】指名讀詞。把“終于”放到句子中去讀

5、讀。6師：小烏鴉想出了什么辦法？它是怎么做的呢？小朋友再到第二小節(jié)中找到句子先自己讀一讀，然后讀給你的同桌聽一聽。（1）學生同桌互相讀課文。（2）指名上臺學著烏鴉把石子放進瓶子。你看到了什么？預設(shè)1：水漸漸升高?！境鍪旧挚ㄆ簼u】讀準字音，理解意思。預設(shè)2：它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。像烏鴉這樣用嘴巴夾住石頭，這就是“叼”?！九e出生字卡片：叼】【出示“叼起”】誰來讀這個詞？你有什么要提醒大家的嗎？叼起的“起”也是一個生字，在單獨的時候要讀第三聲，一起讀。你有好辦法記住它嗎？師范寫，學生書空。（3）課文是怎么說小朋友剛才看到的畫面的呢？【出示：它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里

6、的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。】女生來讀讀。男生讀，要比女生讀得更好。我們一起讀。7.就這樣，烏鴉喝著水了?！纠蠋煱鍟汉戎恕课覀冋鏋闉貘f高興?。?學到這，文中的生字詞語就學完了，看看，你還認識它們嗎？8.認識的請你默默地讀在心里，不認識的再低頭看看書，讀完以后沖老師點點頭。開火車讀詞。！9.現(xiàn)在請小朋友再整行整行地讀詞，想想每一行都寫了什么？你能用一句話把一行中的詞語連起來嗎？我們用這樣的好辦法，知道了課文的主要內(nèi)容。【出示詞卡：辦法】一起讀。你有什么好辦法記住這兩個字呢？在書寫時，你還有什么要提醒的嗎？找找關(guān)鍵筆畫。教師范寫，學生書空。四、整體感知，鞏固生字1.跟生字寶寶交了朋友，我們就要把他們安全送回