我們享有“上帝”的權利s

1、新世紀教育網 精品資料版權所有新世紀教育網新世紀教育網-中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有 新世紀教育網我們享有“上帝”的權利教學設計一、教學目標：1 1、知識目標：知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。2 2、能力目標：通過教學培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、運用所學知識分析解決問題的能力。 并能夠運用關于消費者的基本權利的知識來指導實際消費。3 3、情感態(tài)度價值觀目標：增強保護自身合法權利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者。二、教學重點：消費者依法享有的權利。三、教學難點：增強保護消費者權益的意識和能

2、力。四、教學設計思路：在教學設計過程中，我認為課堂教學不僅要突破知識點， 更要聯(lián)系學生生活實際，學習生 活中的法律。在學習過程中，創(chuàng)設貼近學生生活實際的情景，引導學生關注生活，強化情感體 驗。在經濟生活中，每個人都是消費者，都享有消費者的權利，中學生也不例外。因此，在進 行本節(jié)課教學時，設計使用多幅反映實際生活中侵害消費者的漫畫及圖片，虛擬了兩個“以案說法”的案例，借助案例中的人物的消費體驗，通過學生的主體參與、自主探究認識到“上帝” 即消費者在社會生產中的地位，理解保護“上帝”權利的必要性，認識“上帝”享有的權利， 并明確應該怎樣做一個文明的“上帝”。五、教學媒體：多媒體六、教學流程：（一）

3、 、導入新課：提到 3 3 1515 同學們能想到什么？（設計意圖：創(chuàng)設情境引發(fā)學生的好奇 心，激發(fā)學生學習新課的興趣）（二） 、探究新知：1 1、出示學習目標，學生自主學習。（設計意圖：通過自主學習使學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。）2 2、教師引導學習：我們的生活離不開消費，同學們平時都有什么消費呢？能舉例說明嗎？（學 生舉例子，從感性上認識消費）。（大屏幕顯示兩幅圖片幫助學生理解消費對我們生活的重要 性）（1 1）、討論：消費者與經營者有什么關系？（從剛才同學們的舉例中，引導學生從理性上認 識消費者與經營者的關系）活動一：分析討論（大屏幕顯示圖片幫助學生分析）消費者在社會生產中處于什么地位？

4、為什么要保護消費者的合法權益?新世紀教育網 精品資料版權所有新世紀教育網新世紀教育網-中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有 新世紀教育網（2 2）、舉例在消費中消費者利益受到侵害的事例，分析消費者處于不利地位的原因。（學生舉例子討論后回答，教師總結）（設計意圖：通過列舉生活事例，引導學生認識到：每個人的生活都離不開消費，因此“上帝”的權利與我們息息相關。）（3 3）、活動二：讓學生列舉生活中經營者侵害消費者利益的行為。（通過討論完成）（設計意圖：通過討論、交流掌握“上帝”的九大基本權利。）（4 4）、活動三：你說我說引導學生根據現(xiàn)實生活中看到、聽到或親身經歷的事情，舉例說明消費

5、者權利的存在。（設計意圖：通過探究，并聯(lián)系學生生活實際，到“上帝”權利的存在。）（5 5）、（大屏幕顯示案例）讓學生進行評析（設計意圖：從反面提醒消費者保護自身權益的重要性， 激發(fā)對經營者不誠信行為的強烈譴責 與憤慨，更好的落實情感覺悟目標，充分體現(xiàn)思想品德課的德育功能。）（6 6）、（出示一組漫畫：如此“上帝”和現(xiàn)代“孔乙已”）讓學生討論：消費者都有哪些不 文明行為？作為消費者，應該怎么做？假如你是經營者，你希望消費者怎么做？（設計意圖：認識到法律保障“上帝”的合法權益，作為“上帝”也要履行自己的義務，做文明的“上帝”。）（三） 、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了什么是消費和消費者，明

6、確了消費者和經營者的關系，也 知道消費者處于不利地位的原因以及消費者享有什么權利該履行什么義務。懂得了這些知識以后，希望在今后的經濟生活中，我們每個人都能積極學法、用法，不僅做一名維護自身權益的 “上帝”，而且做一個現(xiàn)代社會中文明的“上帝”。（設計意圖：提出希望，將法律和道德教育延伸到未來生活，有助于思想品德課終極目標的實 現(xiàn)。 ）（四） 、布置作業(yè)：1 1、列舉我們身邊侵害消費者權利的種種現(xiàn)象，每種權利至少一種。2 2、列舉我們身邊一些消費者的不文明行為。3 3、在課余時間做一社會調查：當消費者的合法權益受到非法侵害時有多少人能夠拿起法律武器維護自己的合法權益。（以小組為單位完成本項作業(yè)）（設計意圖：前兩項作業(yè)是讓學生對本節(jié)課內容的進一步鞏固， 后一項作業(yè)是讓學生學會分工合作，知道依法維權的重要性和迫切性。）七、板書設計: 第一框題我們享有上帝”的權利一、我們都是消費者新世紀教育網 精品資料版權所有新世紀教育網新世紀教育網-中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有 新世紀教育網1 1、消費者擁有“上帝”的地位2 2、消費者處于不利地位的