4BUnit6教案設(shè)計

1、Unit6 Lets go by taxi 教材簡解：本課是牛津小學(xué)英語4B Unit6 Lets go by taxi的A部分，本課的核心教學(xué)內(nèi)容是“邀請別人外出”。圍繞選擇交通工具這一話題展開，同時給學(xué)生介紹了電影院、超市等地點(diǎn)名詞的說法。目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識目標(biāo)： 1. 能正確地聽、說、讀單詞a theatre, a taxi。2. 能正確地聽、說、讀句型Shall we go to by ?All right. / OK.Is this for ?技能目標(biāo)：1. 能夠用所學(xué)句型Lets go to邀請別人外出。2能夠用所學(xué)句型How do we go ? Shall we go by ?與同

2、伴商量外出的交通形式。3通過句型Excuse me， is this for ?詢問他人是否乘該車能到達(dá)目的地。情感目標(biāo)：1通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作精神。2本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對周圍的公共場所，交通狀況有更多的了解。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1本課時重點(diǎn)詞匯和句型的掌握； 2能正確理解和運(yùn)用交際用語Lets go by taxi. How do we go there? Shall we go to . by.? Is this .for.?及其答語，能與他人談?wù)撚嘘P(guān)“邀請他人外出，選乘交通工具”的話題。教學(xué)過程：Step1: Warming up.1. G

3、reeting.  2. Free talk.生生對話。（2至3組，課前準(zhǔn)備好的自由對話）T: Good morning, boys and girls. First, lets enjoy a song The wheels on the bus.（播放歌曲flash，請學(xué)生欣賞。）2.T: Do you like it? Lets listen again. Then, please tell me what you can see. （利用課件呈現(xiàn)畫面：伴隨著歌曲，一輛公交車經(jīng)過了4個不同的地點(diǎn)（超市、電影院、動物園和公園）。讓學(xué)生再次欣賞歌曲flash，之后說明在畫面上看到了

4、哪些地方。）S1: I can see a supermarket, a cinema, a zoo and a park. 教師出示chant，師生共同有節(jié)奏地朗讀。Park, park ,go to the park. Lets go to the park.Zoo, zoo, go to the zoo. Lets go to the zoo.School, school, go to school. Lets go to school.Cinema, cinema, go to the cinema. Lets go to the cinema.【設(shè)計意圖】以師生間的問候?qū)氡菊n，迅速

5、營造溫馨、愉悅的教學(xué)氛圍，使師生均能以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂教學(xué)。每天的小組對話為學(xué)生提供一個開口說、自主交談的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生開口說的欲望，變被動為主動，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，體驗(yàn)成功。歡快活躍的chant和歌曲欣賞，既活躍了課堂氣氛，又為教學(xué)新內(nèi)容做了鋪墊，一舉兩得。Step2: Presentation and practice創(chuàng)設(shè)情境：Happy Theatre T:Great! Im very happy. Now, Lets go to the Happy Theatre. Look,this is the Happy Theatre. How do we go there? S:

6、 Shall we go there by bus /car ?T: (板書) ：Lets go . How do we go there ? Shall we go by ? 師生自由問答，復(fù)習(xí)句型，引出交通工具類單詞。The wheels on the bus音樂響起T: (邀請學(xué)生) Do you want to go with me? Hi, Lets go to the theatre.S: OK./Great! But how?T: Shall we go to the theatre by bus?（開火車說這個句子）Ss: OK.T: But now Im hungry and

7、 thirsty. I want to go to another place. Where am I going? Guess! (supermarket)T: (對全體學(xué)生說)Lets go to the supermarket.Ss: All right.T: But how do we go there? Can you give me some advice? （用ppt出示一些交通工具， 引導(dǎo)學(xué)生用句型Shall we ?來提建議。并練說句型: How do we go there?）T:OK. Im full. Now lets go to the theatre. 【設(shè)計意圖】

8、通過師生間的交流對話，設(shè)計情景，自然過渡，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入到邀請別人去某地，并選擇合適的交通工具的真實(shí)情境中。Step3: Teach the textTask1：看一看，答一答（導(dǎo)入課文）Whats the time now? Oh, its late. The film is going on. Do you want to go to the theatre by bus? No. We are late. Lets go by taxi.(板書：taxi, 認(rèn)讀： by taxi)T: Look, They go to the theatre, too. How do they

9、go there? Lets go and join them.（PPT播放課文動畫）Who are they ?Where are they going ?【設(shè)計意圖】通過課件的動態(tài)生成，自然、巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，使學(xué)生直接感知課文內(nèi)容，巧妙地提問生成，也為課文的學(xué)習(xí)降低了難度。Task2：猜一猜，問一問T:Is this bus for the theatre? ppt出示課文中的公交車圖片Ss: No, it isnt.T:This bus isnt for the theatre. Which bus is for the theatre? Do you know?ppt出示四輛公

10、交車，Lets guess.T:Look, here are four buses, where are they for? Lets ask.S1：Excuse me, is this bus for the theatre?ppt：Yes, it is.（猜中的電腦中有掌聲鼓勵）No, it isnt.人機(jī)對話教師板書，操練句型Excuse me, is this bus for the theatre?【設(shè)計意圖】猜測是學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)形式之一，讓學(xué)生在猜的過程中無意識地大量運(yùn)用語言，使語言知識再現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與發(fā)散性思維，鍛煉了口語，有助于吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)英語

11、的狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Task3：聽一聽，說一說T: How do they go to the theatre?Lets listen again.聽完后口頭填空：_ and _ want to go to the _by _ at first(最初). But its too late. And they go there by _.【設(shè)計意圖】在這一階段的任務(wù)中，教師沒有把課文直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是通過問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，去思考，通過回答問題的方式去反饋聽的結(jié)果，學(xué)生始終在自己探索、在習(xí)得，他們在扎實(shí)的學(xué)習(xí)過程中體會到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。Task4：讀一讀，演一演T: Good

12、job. David and Nancy want to go to the theatre by bus. But theyre late. So, they go to the theatre by taxi. Now, please read the dialogue in four. T: Well, who can act it out?（請34組學(xué)生表演課文對話。）學(xué)生們選出表演最好的一組?！驹O(shè)計意圖】在實(shí)際生活中運(yùn)用，通過實(shí)例的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，讓學(xué)生有說話的題材和依據(jù)，給孩子親切感、真實(shí)感。在表演的過程中，學(xué)生們小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，又使他們

13、在相互評價中更充分的認(rèn)識自我。Step 4: Consolidation1.課件出示：周末快到了，邀請你的朋友去公園、劇院、動物園吧T: Today is Friday. Saturday is coming soon. Lets go to the park/zoo/theatre.ppt出示功能句Lets invite friends and make a dialogue.Dialogue:A: Hi!B: Hi! Lets go to .A: Great! How do we go there?B: Shall we go to by ?A: OK!B: Excuse me, is t

14、his for ?C: Yes, it is./No, it isnt.學(xué)生小組內(nèi)編對話，請三四組學(xué)生到前面表演【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)英語的目的就是交流。為此設(shè)計了這個邀請朋友去公園的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把課堂上的模擬情境與實(shí)際生活中的真實(shí)情境緊密結(jié)合起來，把課堂所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中去，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，學(xué)生們主動參與，全員參與，以達(dá)到語言交際的目的。并且要做到有始有終，學(xué)生練習(xí)完，必須要反饋檢查，學(xué)生操練才有目的性。Step4: Homework.1. Read the dialogue fluently.2. Make a new dialogue about going to the park with your partner.【設(shè)計意圖】培養(yǎng)