課題 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用

1、課題：9.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 一、學(xué)習(xí)目標1了解植物生長調(diào)節(jié)劑的作用2進一步培養(yǎng)進行實驗設(shè)計的能力 二、課前預(yù)習(xí)實驗原理：植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的 情況有很大的影響，而且用不同 、不同 處理其影響程度亦不同。其影響存在一個 濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最 ，生長最 。方法步驟：1.選擇生長素類似物：2，4-D或-萘乙酸（NAA）等。2.配制生長素類似物母液：5 mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶解）。3.設(shè)置生長素類似物的濃度 ：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分別放入小磨口

2、瓶，及時貼上相應(yīng) 。NAA有毒，配制時最好戴 和 。剩余的母液應(yīng)放在4 保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則 (能、不能)繼續(xù)使用。5選擇插條：以 年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細胞 能力強、發(fā)育快、 成活）實驗表明，插條部位以種條 剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實驗室用插穗長57 cm，直徑11.5 cm為宜。6處理插條：枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成 ，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量 。處理方法：1）浸泡法：把插條的基部 在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較 ，并且最好是在 和空氣

3、 較高的地方進行處理）2）沾蘸法：把插條基部在濃度較 的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。7探究活動：提出問題作出 （包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）實施 分析與結(jié)論 。 注1：可先設(shè)計一組梯度比較大的預(yù)實驗進行摸索，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計縮小 的實驗。2.實驗材料：可以用楊、加拿大楊、月季等的枝條。3.實驗用具：天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方帶流水孔）、盛水托盤、礦泉水瓶。實例如下：1.提出問題不同 的生長素類似物，如2，4-D或NAA，促進楊插條生根的最適濃度是多少呢？2.作出假設(shè)適宜濃度的2，4-D或NAA可以

4、使楊或月季插條基部的薄壁細胞恢復(fù) 能力，產(chǎn)生 組織，長出大量不定 。3.預(yù)測實驗結(jié)果經(jīng)過一段時間后（約35 d），用適宜濃度的2，4-D或NAA處理過的插條基部和樹皮皮孔處（插條下1/3處）出現(xiàn)白色根原體，此后逐漸長出大量不定根；而用較 濃度、較 濃度或 處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。4.實驗步驟（1）制作插條。（2）分組處理：將插條分別用不同的方法處理（ 、 等可多組。如可分別在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h。如果有這樣幾種不同的處理時間，應(yīng)該分成 個小組分頭實驗。）。配制不同濃度梯度時，需要設(shè)置空白組嗎？ （3）進行實驗：將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度（25

5、30 ）。（4）小組分工，觀察記錄：前三天每天都要觀察記錄各小組實驗材料的生根情況。自行設(shè)計記錄表格，記錄用不同 生長素類似物處理后枝條生根情況，如 ，最長與最 根的長度等。（濃度適宜的生長素類似物處理后，在綠色樹皮的皮孔處長有白色幼根；時間長一些會在枝條下端斜面樹皮與木質(zhì)部之間長有白色根原體）。每隔23 d記錄也可。 如果你是甲組的成員，請根據(jù)上述的處理時間的不同，設(shè)計一張用于你所在組的實驗記錄表 這樣得到的最適濃度是指 情況下的最適濃度。如果你是四個小組的最終協(xié)調(diào)和匯總?cè)?，請設(shè)計一張表格，能用于匯總四個小組的調(diào)查結(jié)果 這樣得到的結(jié)論應(yīng)該是：在試驗所得到的各個最適濃度處理 ，生根效果最好。三

6、、重點探究（5）研究實驗中出現(xiàn)的問題。 分析不同插條的生根情況。不能生出不定根：有可能是 。都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出 ，而不是刺激根 。不同的枝條可能生出的不定根的 多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的 就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。分析與本實驗相關(guān)的其他因素。A. 要一致；B.設(shè)置 組。即每組不能少于 個枝條；C.設(shè)置 組。清水空白 ；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進行 ，目的是探究2，4-D或-萘乙酸促進扦插枝條生根的 濃度。5.分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論按照小組分工認真進行觀察，實事求是地對實驗前、實驗中（包括課內(nèi)、課外）和實驗后插條生根的情況進行記錄，并及時整

7、理 ，繪制成 或 。最后分析實驗 與實驗預(yù)測是否 ，得出探究實驗的結(jié)論。不要求實驗結(jié)果都一致，但要求有分析研究。6.表達與交流實驗小組的每一個成員都要寫出自己個性化的 ，向小組和全班匯報探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗、教訓(xùn)或體會，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。7.進一步探究：進行擴展性的探究和實踐，大多數(shù)需要在課外完成。四、鞏固反饋1、根據(jù)右圖回答下列問題：植物的向性示意圖（1）圖中根和莖的生長現(xiàn)象稱為_。（2）圖中ABCD四處，生長素濃度比較高的是_處，細胞生長較快的是_處，引 起這種變化的原因是_。2、圖表示不同器官對生長素濃度變化的反應(yīng)，請根據(jù)圖解回答下列問題： （1）不同濃度的生

8、長素對植物影響是_，不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)_。（2）扦插繁殖時，適宜的生長素濃度是_，處理方法是_。（3）若使甘薯迅速育扦插的實驗，插條ABCD的不同情況說明如下：A無側(cè)芽，扦插后不產(chǎn)生不定根；B有側(cè)芽扦插后長出少量不定根；C有四個側(cè)芽，扦插后長出許 多不定根；D無側(cè)芽，用吲哚乙酸處理下部分切口后，也長出不定根。回答下列問題： 根據(jù)A、B、C的實驗現(xiàn)象，你能夠提出的問題是_ _；針對該問題，你做出的假說是_ _。本實驗得出的結(jié)論是_ _。 課題：10 土壤中動物類群豐富度的研究一、學(xué)習(xí)目標1初步學(xué)會動物類群豐富度的統(tǒng)計方法 2能對土壤中部分常見的動物進行分類3學(xué)會設(shè)計表格進行觀察和統(tǒng)計

9、。二、課前預(yù)習(xí) 實驗原理：土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些動物的良好棲息場所。研究土壤中動物類群的豐富度，操作簡便，有助于理解群落的基本特征與結(jié)構(gòu)。方法步驟：1提出問題：如某處土壤中有哪些小動物？它們的種群密度是多少？ 甲乙兩塊不同土壤中有哪些小動物？它們的種群密度是多少？ 某處土壤中白天和黑夜中有哪些小動物？它們的種群密度是多少？ 某處土壤的半米深處有哪些小動物？它們的種群密度是多少？ 根據(jù)以上問題，可以把土壤動物的豐富度理解為 2制定計劃(請完成計劃的其它部分)步驟時間地點內(nèi)容方法備注第一步年月日環(huán)境考察觀察與測量帶溫度計、干濕計、記錄本第二步 三、重點探究3實施計劃本研究包括三

10、個操作環(huán)節(jié)：取樣和采集、觀察和分類、統(tǒng)計和分析。1）準備：2）取樣：取樣可以在野外用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查，即：用一定規(guī)格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等進行取樣），不適于用樣方法或標志重捕法的原因是 。在實驗室進行觀察。3）采集小動物：首先讀懂甲圖：無底花盆中墊了一塊金屬網(wǎng)。圖乙表示 裝置。請在 乙圖中分別用、標出“無底花盆”、“土樣”、“金屬網(wǎng)”和“漏斗”。在此圖的裝置中，土壤動物被采集到 中。請據(jù)圖解釋土壤動物被采集到你認 為的位置的原因： 。這種方法采集動物比較方便，且效 果較好，但時間可能要長一些。也可采用簡易采集法：將采集到的土壤放在瓷盆內(nèi)，用放大鏡觀察，同時用解剖針尋找。發(fā)現(xiàn)

11、體形較大的動物，可用包著紗布的鑷子取出。鑷子包上紗布的原因是 。體形較小的動物可用圖 的裝置(叫做 )采集。圖丙的裝置中，應(yīng)該在 (填字母)處裹上紗布?？蓪⒉杉降男游锟煞湃刖凭?，也可將活著的小動物放入試管中。4）觀察和分類：“觀察和分類”需要借助動物分類的專業(yè)知識?？山柚?查清小動物的名稱。（如果無法知道小動物的名稱，可記為 ，并記錄下它們的 。5）統(tǒng)計和分析：“統(tǒng)計和分析”，要求設(shè)計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，并據(jù)此進行數(shù)據(jù)分析。豐富度的統(tǒng)計方法：如果在一塊比較濕潤的土壤中進行蚯蚓豐富度的統(tǒng)計，則可以用 法統(tǒng)計，即在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較 ，種群數(shù)量 的

12、群落。此時這種豐富度可用 具體表示；如果在剛抽去水的河底淤泥中調(diào)查一種體長不足3mm的水底底棲動物，并且在此水底這種動物的數(shù)量難以數(shù)清，則可將它的豐富度表示為 。這是 法統(tǒng)計，此法是按照預(yù)先確定的 來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有： 請按照上述的問題設(shè)計一張調(diào)查時使用的記錄表 請按照上述的問題設(shè)計一張調(diào)查時使用的記錄表 請按照上述的問題設(shè)計一張調(diào)查時使用的記錄表 如果遇到不知名稱的動物，怎樣將它在這張表格中體現(xiàn)這個信息？請在此表中進行適當?shù)谋硎炬溄痈呖迹海?9江蘇卷）24（多選）科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲（土壤）動物豐富度進行了對比研究。在相同

13、取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器（50cm X 50cm X 30cm）采得各動物類群的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研究的敘述，正確的有招潮蟹類厚蟹類沙蠶類泥螺類蛤類物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)，個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)裸露泥灘518114212110214米草群落312290011000A裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度高于米草群落B米草群落的大型底棲動物種群密度高于裸露泥灘C改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結(jié)論 D改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù) 四、鞏固反饋1.請將下列土壤動物按體型和習(xí)性分別歸類：土壤動物舉例微小土壤動物小型土壤動物中型

14、土壤動物大型土壤動物 A、白蟻 B、蜈蚣 C、原生動物 D、蜘蛛E、蚯蚓 F、螨蟲 G、渦蟲 H、線蟲I、輪蟲 J、鼠婦2.右圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ） AA裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通BB裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集CA裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)70%的酒精溶液中3.在探究土壤動物類群豐富度的實驗中，某小組設(shè)計的采集小 動物的裝置如右圖所示，下列說法正確的是A利用土壤動物的趨光性B燈罩的功能是防止昆蟲逃跑C金屬篩網(wǎng)阻止小動物

15、向下移動D廣口瓶中需要加入體積分數(shù)為70%的酒精溶液4.跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要動物類群，現(xiàn)要采集它們的標本進行研究，請回答：（1）由于跳蟲和甲螨活動能力 ，身體較小，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進行采集。（2）如果要采集大量的跳蟲用于實驗室培養(yǎng)，最好選擇下圖中的吸蟲器 ，理由是 。若要采集大量的甲螨作為標本保存，最好選擇吸蟲器 ，理由是 。（3）現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個種群，若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨之間的關(guān)系是 。（4）土壤中的微小動物從生態(tài)系統(tǒng)中的成分上看，主要屬于 。5.某生物興趣小組準備對所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動物類群的豐富度進行研究。假定你是其中的一員，請回答：（1）提出你們小組要探究的問題：_；（2）進行這類調(diào)查常采用