教師有效技能與學(xué)校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化課題研究小結(jié)

1、“教師有效技能與學(xué)校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化”課題研究小結(jié)以課題研究推動(dòng)學(xué)校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展我校的一切工作都要體現(xiàn)“以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為本，使學(xué)生終身受益”這個(gè)辦學(xué)思想，近兩年，乘著信息技術(shù)的飛速發(fā)展的時(shí)代列車，我校積極探索一條信息技術(shù)教育教學(xué)改革與發(fā)展之路，依托“教師有效技能與學(xué)校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化”為主題的課題研究工作，讓師生在新的觀念、新的思路中求發(fā)展。因此，我們認(rèn)為學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的實(shí)驗(yàn)園，教師就是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)校當(dāng)前任務(wù)就是著力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 一、配備信息技術(shù)教育的設(shè)施，為課題研究奠定良好的硬件基礎(chǔ)。  隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育手段的不斷

2、更新，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：必須更新觀念，汲取全國(guó)先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極采取現(xiàn)代教育技術(shù)，加快信息技術(shù)教育進(jìn)程，徹底改變單純“粉筆+黑板”的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，為適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，教育信息資源建設(shè)應(yīng)擺在學(xué)校普及信息技術(shù)教育工作的首要位置。在教育經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育現(xiàn)代化的重要性和緊迫性，努力改善辦學(xué)條件，并得到上級(jí)有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持。經(jīng)過(guò)全學(xué)校師生的共同努力學(xué)校先后購(gòu)買了多臺(tái)計(jì)算機(jī)，改造了微機(jī)教室，07-08年度學(xué)校購(gòu)置了五套多媒體教學(xué)設(shè)備為5個(gè)班級(jí)配備了多媒體、每個(gè)教師辦公室一臺(tái)計(jì)算機(jī)，學(xué)校有一個(gè)微機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室 ，保證了18個(gè)教學(xué)班每周2

3、節(jié)信息技術(shù)課的正常運(yùn)行。如今，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施得到了逐步完善，并計(jì)劃三年內(nèi)為18個(gè)教學(xué)班全部配備多媒體設(shè)備，為“教師有效技能與學(xué)校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化”課題研究奠定良好的硬件基礎(chǔ)。二、提升教師教育教學(xué)有效技能，打造現(xiàn)代化教師。我校堅(jiān)持人本思想，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)閷W(xué)校教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。教師信息技術(shù)教育教學(xué)水平的高低，直接影響現(xiàn)代化教學(xué)媒體能否發(fā)揮應(yīng)有的效益。現(xiàn)在信息高速公路已深入到通小的每個(gè)辦公室、教研組。通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師更新教育觀念，提高網(wǎng)上收集信息、利用信息的能力；同時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)上教育理論和經(jīng)驗(yàn)的相互借鑒，互聯(lián)網(wǎng)上的交流，在吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展自己

4、，同時(shí)也把自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輻射，擴(kuò)大相互間了解，提高辦學(xué)聲譽(yù)。網(wǎng)絡(luò)不僅從根本上改變了我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、工作模式，而且把全校師生的感受與思維帶到了一個(gè)全新的廣闊的境界，從根本上改變了人們的學(xué)習(xí)觀念與教育觀念，全校98%的老師通過(guò)了計(jì)算機(jī)中級(jí)技術(shù)職稱考試。上學(xué)期在全校的青年教師中開展了“教學(xué)能手”的評(píng)比，即設(shè)計(jì)好一篇?jiǎng)?chuàng)新教案，上好一節(jié)課，制作一個(gè)課件，寫一篇教學(xué)反思，活動(dòng)之后進(jìn)行了總結(jié)交流。通過(guò)這些具體措施，使我們教師隊(duì)伍的信息素質(zhì)得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高，呈現(xiàn)出了以個(gè)體帶群體，以群體促進(jìn)個(gè)體，相互推動(dòng)，共同提高的可喜局面。三、促進(jìn)信息技術(shù)全面為學(xué)校服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生

5、的發(fā)展，是實(shí)行“教師有效技能與學(xué)校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化”課題研究的目的所在。全面提高師生掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的能力，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的特有優(yōu)勢(shì)，使之與課程、教材和教學(xué)進(jìn)行整合，是有效開辟了達(dá)到這一目標(biāo)的途徑。使我們的裝備切實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)，是實(shí)行教育信息技術(shù)現(xiàn)代化的根本任務(wù)。一是堅(jiān)持把集體備課與課件素材開發(fā)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)集體備課，大家集思廣益，研究教材中每章節(jié)的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的技巧、方法，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)。應(yīng)該利用課件進(jìn)行輔助教學(xué)的課型，一定要課前精心準(zhǔn)備，使課上音像聲圖并茂，有利于學(xué)生理解、吸收所學(xué)知識(shí)。不必要用課件的課型，不牽強(qiáng)附會(huì)搞形式。使用課件擴(kuò)大課堂容量，但課堂容量不是越大越好，要注意

6、學(xué)生的理解速度、負(fù)荷程度和知識(shí)的接受限度，使學(xué)生在課堂上精力集中，理解深刻，消化徹底。二是堅(jiān)持把課堂教學(xué)與多媒體使用結(jié)合起來(lái)。通過(guò)多媒體，把傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法解決的、語(yǔ)言表述不易說(shuō)明白的、教具演示不易看清楚的難懂易錯(cuò)的疑難問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程及解決問(wèn)題的思考方法，簡(jiǎn)捷、明快、生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)在屏幕上，變抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜的問(wèn)題程序化，模糊的問(wèn)題清晰化。這項(xiàng)工作采取了由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)并具體落實(shí)，任課教師全體參與的工作模式。三是堅(jiān)持把課件制作與提高教師自身素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。課件的質(zhì)量體現(xiàn)老師的能力，圖像的繪制、選擇要得當(dāng)，色調(diào)、形態(tài)即要有藝術(shù)性，又要切實(shí)為教學(xué)，內(nèi)容服務(wù)，講解的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行

7、PPT、flash課件制作培訓(xùn)工作，普及相關(guān)知識(shí)，不斷提高教師課件制作能力。教育信息化有利于擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在我校信息技術(shù)的課堂上，同學(xué)們都能夠認(rèn)真操作，虛心學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了初步的收集、傳輸，處理、運(yùn)用信息的能力。由于積極采取現(xiàn)代教育技術(shù)，我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)生獲取知識(shí)的能力明顯增強(qiáng)，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在瑤海區(qū)、合肥市青少年信息技術(shù)競(jìng)賽中多人次獲一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲區(qū)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、市團(tuán)體三等獎(jiǎng)，有多名青年教師的多媒體課件參加市區(qū)比賽，受到好評(píng)，并投入教學(xué) ，受到良好效果，暑期我校凌校長(zhǎng)和翁主任到

8、東師大參加信息技術(shù)骨干教師研修班的培訓(xùn)，提高了理論素養(yǎng)和自身信息技術(shù)運(yùn)用的能力，我校選拔了劉惠、湯代紅兩位老師代表學(xué)校參加信息技術(shù)與課程整合瑤海區(qū)競(jìng)賽，加大對(duì)骨干教師的鍛煉。    四、強(qiáng)化科學(xué)研究，促進(jìn)信息技術(shù)教育縱深發(fā)展。如何將“教師有效技能與學(xué)校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化”課題廣泛而具有實(shí)效性的研究，早已擺到了我校教育教學(xué)改革的突出位置。以信息化建設(shè)為先導(dǎo)，是教育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。我校大力加強(qiáng)此方面的科學(xué)研究，通過(guò)教改實(shí)踐和有關(guān)理論學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到：師生學(xué)習(xí)信息技術(shù)不是終極目的，重要的是要在已有的利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，在提升教師有效技能的基礎(chǔ)上，使信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，使師生一道與時(shí)俱進(jìn)，使信息技術(shù)教育向深層次發(fā)展。因?yàn)楝F(xiàn)在的課堂教學(xué)已遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)多種信息的渴求。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握了搜集技能，又嘗試著對(duì)已搜集到的信息進(jìn)行處理，就成為師生共同努力的方向。因此我校以課題研究為依托，以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為手段，不斷向深層次研究。把教學(xué)的觸角伸向更為廣闊的空間，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)之根扎在人發(fā)展的需要的土地上。 隨著信息技術(shù)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，信息高速公路展示出無(wú)窮的魅力。我