普通高校大學(xué)生考研意向調(diào)查報告

1、.普通高校大學(xué)生考研動機的調(diào)查報告引言這次我們通過統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用軟件 SPSS分析了影響大學(xué)生考研因素的調(diào)查問卷，就幾個重要的因素進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查、分析、掌握了哪些因素對考研影響最大， 考研時應(yīng)該注意哪些因素。 從而知道影響考研因素的重要性和意義， 即是合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯， 增加了成功的機會，所以考研是有利的，從另一方面來說是提高自身素質(zhì)，拓寬知識面。通過 SPSS分析的應(yīng)用，我們很清晰直觀的懂得SPSS在實際生活中的重要性。一、調(diào)查背景近年來大學(xué)生考研比例逐年增加， 影響他們考研的因素不盡相同，他們考研的目也各不相同。 考生考研的主要目的是什么， 對選擇專業(yè)和報考單位影響很大?？佳兄饕菫楂@

2、取更好的機會，成則更好，不成亦可；而許多本科專業(yè)和學(xué)校不理想的考生， 則將考研作為人生轉(zhuǎn)折的惟一機會，志在必得?？佳袑叶允侨瞬艃涞囊环N方式，對個人而言是提高自身素質(zhì)， 應(yīng)對工作中的風(fēng)險的途徑。 對大學(xué)生考研目的進(jìn)行調(diào)查分析， 可以給有考研意向的同學(xué)一個參考， 因為考研并不適合每個大學(xué)生， 考研本身就存在一定的機會成本， 對一部分學(xué)生而言，考研是有利的，增加的成功的機會，對另一部分學(xué)生而言，教育資料.考研可以說是浪費時間， 對影響考研的因素進(jìn)行研究就是要給每個想要考研的學(xué)生一個可以對比、參考，從而更加理性對待考研，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。二、調(diào)查方法研究采用文獻(xiàn)檢索與現(xiàn)場調(diào)查相結(jié)合的方法

3、，我們采用 SPSS11.5統(tǒng)計分析軟件對收集到的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，本文中主要運用了單因素分析、卡方檢驗等統(tǒng)計方法。三、考研動機分析1. 數(shù)據(jù)來源采用問卷調(diào)查方式 , 以本校在校本科生為主要調(diào)查對象 , 根據(jù)隨機抽樣的原則 , 在 2015 年 6 月共發(fā)放調(diào)查問卷 50 份, 收回問卷 63 份, 其中有效問卷 61 份, 有效率 96.8%。調(diào)查對象主要是大三、大四學(xué)生 , 也有部分大一、大二學(xué)生 , 涉及不同專業(yè) , 男女比例近似于 1 1。2. 考研動機因素學(xué)生從邁入大學(xué)校門之時將現(xiàn)在就讀的本科院校作為一個跳臺，對報考研究生的熱情很高， 但是人就需要結(jié)合自身的實際情況，理性對待。以

4、下為考研動機結(jié)構(gòu)圖：教育資料.（注：父母期望與學(xué)術(shù)研究對調(diào)）從圖 1 可以看出，大學(xué)生考研當(dāng)中有 35.7%是受父母的影響，有45.2%是受社會就業(yè)壓力所迫， 有 2%是受戀人的影響而考研， 還有 4% 是受周圍人的影響而跟風(fēng)考研的，還有 16%是不考研的。由此可以看出，大學(xué)生受社會就業(yè)壓力極大，受父母的影響也很大。2.1. 就業(yè)壓力。圖 1 的統(tǒng)計結(jié)果表明，有45.2%的同學(xué)表示，考研是為了“逃避目前就業(yè)壓力，尋找更加理想的工作”。隨著高校招生規(guī)模的繼續(xù)擴大，大學(xué)生已經(jīng)常態(tài)化，不再是曾經(jīng)的天之驕子。伴隨著近幾年國際、國內(nèi)經(jīng)濟放緩的趨勢，大學(xué)生就業(yè)顯得異常艱難。近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢是

5、， 本科生飽和，研究生相對緊缺。攻讀研究生不僅可以暫時緩解就業(yè)壓力， 還能提高自身能力， 為未來找到理想的工作增加籌碼。2.2. 父母期望。 35.7%的學(xué)生的考研動機是“父母期望” ，考研是來自于家庭的壓力， 并非完全出于個人自愿。 這部分學(xué)生的父母多半具有較高文化背景， 父母對他們的就業(yè)期望一般會比較高， 而且沒有經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的壓力，他們在家人的期望中被推上考研這條路。教育資料.2.3. 群體效應(yīng)。 4.7%的同學(xué)是因為“群體效應(yīng)”才考研，考研只是跟風(fēng)，是種從眾心理。這些學(xué)生最初沒有考研的意向，但看到周圍的同學(xué)都在為了考研而刻苦努力，生活充實，而自己由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，常感到空虛、無聊，為了能

6、夠融入同學(xué)之中而漸生考研想法。這部分學(xué)生每年也不在少數(shù)， 主要是對自己的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃沒有做好，做事無主見，反映出一些學(xué)生趕時髦、隨大流、盲目跟風(fēng)的心理。這部分學(xué)生考取概率相對較低。2.4. 名校情結(jié)。 4.3%的學(xué)生是因為“名校情結(jié)”才選擇考研。這部分學(xué)生本有實力進(jìn)入985、211 名牌高校就讀，但因為在高考中失利，想通過考研圓自己曾經(jīng)的名校夢。 這部分學(xué)生一般考研意志堅定、目標(biāo)明確，從進(jìn)入大學(xué)時就為自己確立考研目標(biāo)。還有一部分學(xué)生是看中名校的名聲，覺得名牌大學(xué)的畢業(yè)證書能夠幫助其在事業(yè)上獲得更好的發(fā)展。2.5.學(xué)術(shù)研究。有 2.7%的同學(xué)表示，考研是為了“進(jìn)一步完善自己，提高自己的知識水平和

7、科研能力”。這部分學(xué)生有較為強烈的求知欲，注重不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)水平，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹， 通常他們有著較為端正的考研機。研究生與本科生最大的區(qū)別就表現(xiàn)在自主研究問題的能力上，研究生教育的本質(zhì)也是要培養(yǎng)大量科研人才， 因此對學(xué)術(shù)的追求應(yīng)該是大學(xué)生選擇考研最合理的動機。教育資料.四、影響考研意向的單因素顯著性分析根據(jù)調(diào)查 ,結(jié)合具體情況 ,初步確定以下四個影響考研意向的因素,為明確各因素是否顯著影響高校學(xué)生考研意向 , 現(xiàn)對各因素進(jìn)行卡方檢驗 , 具體檢驗結(jié)果見表 1:上表中除生源地區(qū)對高校學(xué)生的考研意向影響不大(P >0.05),其余性別、學(xué)校性質(zhì)、專業(yè)喜好、家庭收

8、入水平各因素的P 值均小于 0.05 ,說明這些影響因素對高校學(xué)生的考研決策有一定的影響。五、大學(xué)生父母的文化程度及父母對子女考研的態(tài)度的卡方檢驗綜上可以看出， 大學(xué)生受社會就業(yè)壓力極大， 受父母的影響也很大。 其中基于受父母影響部分， 我們還需要綜合父母的文化程度與父母支持大學(xué)生考研的交叉分表來具體分析二者之間有無聯(lián)系。 下面我們將具體繪制父母的文化程度父母支持考研程度的二維交叉列聯(lián)表并做具體的卡方檢驗分析。表 3-3-2父母的文化程度 * 父母對考研的影響程度的卡方檢驗Monte Carlo Sig.(雙側(cè) )Monte Carlo Sig.(單側(cè) )99% 置信區(qū)間99% 置信區(qū)間教育資

9、料.漸進(jìn) Sig. (雙值df側(cè) )Sig.下限上限Sig.下限上限Pearson 卡方23.564 a9.005.005 b.003.007似然比23.4749.005.003 b.002.005Fisher 的精確檢驗19.904.005 b.003.007線性和線性組合.268 c1.605.634 b.622.647.329 b.317.341有效案例中的 N100a. 10 單元格 (62.5%)的期望計數(shù)少于 5 。最小期望計數(shù)為.10 。b.基于 10000 采樣表，啟動種子為743671174 。c.標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計量是.518 。在表 3-3-2 中，第一列為檢驗統(tǒng)計量名稱，第二列

10、是個檢驗統(tǒng)計量的觀測值，第三列是自由度， 第四列是大于等于各檢驗統(tǒng)計量觀測值的概率 P-值。其中，第一行是卡方檢驗結(jié)果。 根據(jù)上述卡方檢驗的基本步驟和決策方式可知本檢驗的原假設(shè)是：父母的文化程度與子女考研與否沒有相關(guān)性。如果顯著性水平 a設(shè)為 0.05 ，由于卡方的概率 P-值小于 a，因此，拒絕原假設(shè)，認(rèn)為父母的文化程度與子女考研是相關(guān)的， 即“大學(xué)生父母支持其考研則其父母的文化程度大多數(shù)是大學(xué)本科以下的”這個論斷是成立的。六、總結(jié)經(jīng)過我們的調(diào)查統(tǒng)計分析， 得出如下結(jié)論： 影響大學(xué)生考研的因素有很多，主要受父母期望因素和就業(yè)壓力的影響較大。其中，通過卡方檢驗，我們得出大學(xué)生考研與其父母的文化

11、程度是相關(guān)的，即父母支持大學(xué)生考研， 則其文化程度大多數(shù)是高中及以下學(xué)歷。但是不能說是絕對的，但是這個相關(guān)性還是存在的。綜合以上分析，考研需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,給予就業(yè)或升學(xué)方面的指導(dǎo)和服務(wù) ,幫助學(xué)生樹立自我創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、 競爭就業(yè)觀念等。正確引導(dǎo)學(xué)生的考研動機, 并在學(xué)生考研方面盡可能教育資料.提供條件 ,鼓勵學(xué)生以正確的態(tài)度和行動接受祖國的挑選,使考研向更加健康的軌道發(fā)展。教育資料.附錄關(guān)于大學(xué)生考研動機的問卷調(diào)查親愛的同學(xué)您好：本次調(diào)查的目的是通過對大學(xué)生考研動機的調(diào)查，得知一些大學(xué)生對考研的看法，從而對將來同學(xué)的選擇提供一些依據(jù)。答案無對錯之分，只作為學(xué)術(shù)性課題使用。本次

12、問卷大約需要占用您10 分鐘的時間填寫，希望您能抽出寶貴的時間認(rèn)真填寫，謝謝您的支持與配合，祝您身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！1、您的性別： ()A男B女2、您的年級： ()A大一B大二C大三D大四3、您所學(xué)的專業(yè)屬于： ()A經(jīng)管法類B文史哲類C 藝術(shù)體育類D應(yīng)用技術(shù)類E其他4、在大學(xué)中，您的成績處于：()A成績優(yōu)異B 中上水平C成績不好5、畢業(yè)時你優(yōu)先選擇的是考研還是就業(yè)？A讀研繼續(xù)深造B就業(yè)C 還沒考慮清楚6、您對考研的具體流程（報名，考試，錄取，調(diào)劑等過程）了解多教育資料.少()A不知道，只知道是一種考試B了解一點，知道大概的流程C一般了解，足夠我用了D對各個方面都非常了解7、本科畢業(yè)就業(yè)前景不

13、理想，迫于企業(yè)要求高學(xué)歷的壓力()A很符合B 符合C 不清楚D 不符合E 很不符合8、提高學(xué)歷層次，有利于就業(yè)：()A很符合B 符合C 不清楚D 不符合E 很不符合9、深入專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平與自身素質(zhì)()A很符合B 符合C不清楚D 不符合E 很不符合10、有名校情結(jié)，向往名校()A很符合B 符合C 不清楚D 不符合E 很不符合11. 在選擇報考研究生專業(yè)時，您最看重：A.社會對專業(yè)的需 求B.學(xué)?；?qū)?師的名氣C.親友期望D.個人興趣F. 其他12、父母的督促和期望，使自己萌生考研的想法()A很符合B 符合C 不清楚D 不符合E 很不符合13、父母的文化程度為（）A 高中及高中以下B 大專 C 本科D研究生及以上14、躲避就業(yè)壓力，想繼續(xù)過校園生活()A很符合B 符合C不清楚D 不符合E 很不符合教育資料.15、目標(biāo)模糊，看別人考自己也跟隨大軍考()A很符合B 符合C 不清楚D不符合 E 很不符合16、（多選）若已經(jīng)決定考研了，是什么原因會導(dǎo)致您放棄()A如果自己找到一份理想的工作，將會放棄考研B考研競爭大