鄂教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃?rùn)C(jī)會(huì)

1、鄂教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析及教學(xué)進(jìn)度安排： 第一單元：（ 用時(shí)3.5周）    校園風(fēng) 識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2.背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元古詩(shī)。 3.了解偉大的文學(xué)家魯迅和他的作品及現(xiàn)當(dāng)代作家黃蓓佳、蘇叔陽(yáng)、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)師雅科夫列夫。  理解： 1.課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語(yǔ).   2.利用結(jié)構(gòu)上的承上啟下句，理清文章思路，感知文章內(nèi)容。 簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.辨

2、字形,正字音,釋詞義. 2.掌握瀏覽和略讀的方法，從文章所表達(dá)的情感上，領(lǐng)會(huì)校園生活對(duì)生命的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。.  3.造句  4.說(shuō)話態(tài)度大方口齒清楚。  綜合應(yīng)用： 1.逐步養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。 2.養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。 3.有趣的漢字。 4.口語(yǔ)交際春節(jié)，你是怎么過(guò)的？ 5.利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)嘗試閱讀課外材料,解決類似問(wèn)題。 6. 寫作:身邊的人。  第二單元：（&

3、#160;用時(shí)3.5周）    四季歌 識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元古詩(shī)。 3.了解朱自清、林斤瀾等作家及其作品。  理解： 1.課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語(yǔ)成語(yǔ). 2.理解一些精美句子的含義，讀出大自然在不同季節(jié)里煥發(fā)出的不同精神， 簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語(yǔ)含義,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 2.詞語(yǔ)造句. 3.了解作者的主觀感受，體會(huì)作者的不

4、同情感，進(jìn)而與作者產(chǎn)生共鳴。 4.說(shuō)話要清楚簡(jiǎn)潔。 綜合應(yīng)用： 1.欣賞作者通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)句所表達(dá)出來(lái)的美麗景色和美好的感受. 2.養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。 3.通過(guò)比較閱讀，比較不同題材、主題和寫法的文章的不同點(diǎn)。 4.口語(yǔ)交際我能行 5.春游活動(dòng) 6.寫作:春天的歌。  第三單元：（ 用時(shí)3.5周）     英雄 識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元

5、古詩(shī)。 3.了解本單元對(duì)于特定時(shí)代背景、文化背景下對(duì)英雄做出的客觀評(píng)價(jià) 理解： 1.課內(nèi)常用詞語(yǔ)的解釋和成語(yǔ) 2.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略文學(xué)作品的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間那種英雄的魅力。  簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.造句 2.分析一些語(yǔ)句的深刻含義 3.分析段落層次 4.分析作品的寫作特色 5.概括作品的中心思想。  綜合應(yīng)用： 1.理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語(yǔ)句子和段落。 2.練習(xí)精讀的技能,學(xué)會(huì)摘錄。 3.英雄贊歌 

6、4.寫作:心中的那顆星。  第四單元： （ 用時(shí)3.5周）   科學(xué)的星光 識(shí)記： 1積累本單元生字詞的音、形、義。 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元古詩(shī)。 理解： 1.課內(nèi)詞語(yǔ)和解釋及成語(yǔ) 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)國(guó)家，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和擁有了人才優(yōu)勢(shì)，才能在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有力的位置。  簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中結(jié)合自身的經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)、去探究。  綜合應(yīng)用：

7、 1.培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思想和科學(xué)精神。 2.口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)說(shuō)“不” 3.郵票上的學(xué)問(wèn) 4. 寫作:介紹小制作 第五單元： （ 用時(shí)3周）   科學(xué)的幻想 識(shí)記： 1.積累本單元生字詞的音、形、義。 2.背誦課文相關(guān)段落，理解并默寫本單元古詩(shī)。 3.王灣和次北固山下。  理解： 1.在熟讀的基礎(chǔ)上理解科學(xué)、幻想、小說(shuō)這三把解讀科幻小說(shuō)的鑰匙。 2.引導(dǎo)學(xué)生“從荒誕離奇的情節(jié)中發(fā)現(xiàn)生活的影子，從詭譎多彩的故事里

8、尋找科學(xué)的依據(jù)”。  簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.區(qū)別科幻語(yǔ)言與一般文學(xué)語(yǔ)言上的差異 2.能用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)解讀較長(zhǎng)的文章 綜合應(yīng)用： 1.在保證充分時(shí)間的前提下，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、爭(zhēng)論和解決問(wèn)題，感受想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。 2.能活用積累背誦的名句 4.口語(yǔ)交際身邊的變化 5. 寫作:動(dòng)物朋友。  第六單元： （ 用時(shí)3周）   生活中的哲理 識(shí)記： 1.課內(nèi)常用字音義 2. 背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單

9、元古詩(shī)。 3.區(qū)別古今語(yǔ)言和文化的差異 4.背誦、默寫文段。  理解： 1.理解文中主要字詞的意思 2.理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理,理解詩(shī)文的大意。  簡(jiǎn)單應(yīng)用： 1.能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),口頭分析幾首詩(shī)的大意和所含道理。  綜合應(yīng)用：  1.學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言,整體感知古詩(shī)文的大意,理解其中的道理。 2.學(xué)會(huì)自己閱讀分析淺顯的古詩(shī)歌,積累語(yǔ)言材料 3.運(yùn)用學(xué)過(guò)的文言字詞常識(shí)嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。

10、0;4. 寫作:我有一個(gè)“金點(diǎn)子”  二、學(xué)生狀況分析  語(yǔ)文最高分82.5分，最低分17分，及格人數(shù)26，優(yōu)秀人數(shù)1，人平分52.4分。學(xué)生理解能力太差，一些學(xué)生對(duì)于很簡(jiǎn)單的病句修改都判斷不出來(lái)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠，不能運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)自己想說(shuō)的話。作文方面讀題、審題不清，理解不透。 三、教學(xué)目標(biāo):分類  思想品德目標(biāo)： 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)

11、生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。 知識(shí)目標(biāo): 了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)： 在上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體的說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法

12、，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。 人文素質(zhì)目標(biāo): 初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。 四、教學(xué)措施  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施： 1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程

13、中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的

14、練習(xí)。 5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 8對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 9根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。 10實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 11實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 12優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 13實(shí)行

15、培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 4利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 15讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 16.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力  17.組織次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 18.組織采訪和調(diào)查至少一次。 19.要求寫一篇小論文 20.開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%  21.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。&

16、#160;22.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 23.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 24.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 五、培養(yǎng)輔差計(jì)劃  培養(yǎng)優(yōu)生 補(bǔ)差 鄒  婷 劉夢(mèng)婷 胡  瑞 石  丹 呂學(xué)璞 羅  琦 王  妍 張  華 呂  燦 王  壯 梅  晶 顏  勇 主要措