202X版高考語文大一輪復(fù)習(xí)專題五語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)第2講語言表達(dá)連貫課件

1、語言文字應(yīng)用第一部分專題五語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、專題五語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)第第2講語言表達(dá)連貫講語言表達(dá)連貫 語句的連貫指的是一個(gè)語段的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。“連貫”是高考命題的熱點(diǎn)，其主要題型為語句補(bǔ)寫題、語句排序題、句子復(fù)位題和詞語復(fù)位題?？枷蛞徽Z句補(bǔ)寫考向一語句補(bǔ)寫考向二語句排序考向二語句排序考向三句子復(fù)位考向三句子復(fù)位考向四詞語復(fù)位考向四詞語復(fù)位 一、明語段類型 語句補(bǔ)寫題考查的語段材料一般為說明性或議論性文段，語意完

2、整，層次清晰。句子之間一般為總分關(guān)系(包括總分總、總分、分總)或承接關(guān)系?？枷蛞徽Z句補(bǔ)寫考向一語句補(bǔ)寫類型類型闡釋闡釋真題例證真題例證總總分分式式在說明事物在說明事物或事理時(shí)句或事理時(shí)句子之間有一子之間有一個(gè) 總 分 關(guān)個(gè) 總 分 關(guān)系，表現(xiàn)為系，表現(xiàn)為由總到分、由總到分、由分到總、由分到總、由總到分再由總到分再到總到總1(2017全國卷全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過每處不超過10個(gè)字。個(gè)字。為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人為了保護(hù)

3、自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍_，就可，就可以變成什么顏色。其實(shí)，以變成什么顏色。其實(shí)，_。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色_，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。么顏色也是固定的。_答案答案(示例示例)想變成什么顏色想變成什么顏色事實(shí)并非如此事實(shí)并非如此是需要外在條件的是需要外在條件的解題分析解題分析1定文體主題定文體主題本文段是關(guān)于變色龍變顏色的說明性文段。本文段是關(guān)于變色龍變顏色的說明性文段。2辨句間關(guān)系辨句間關(guān)系本文段共四句

4、，結(jié)構(gòu)上是總分結(jié)構(gòu)。第一句是總領(lǐng)句，第二至四句是解本文段共四句，結(jié)構(gòu)上是總分結(jié)構(gòu)。第一句是總領(lǐng)句，第二至四句是解說句。第二句談的是人們的錯(cuò)誤看法，即變色龍變色不需要條件。第三說句。第二句談的是人們的錯(cuò)誤看法，即變色龍變色不需要條件。第三句是對(duì)上文句是對(duì)上文“根深蒂固的看法根深蒂固的看法”的否定。第四句談的是變色龍變色需要的否定。第四句談的是變色龍變色需要有外在條件。有外在條件。3抓隱性提示抓隱性提示處，根據(jù)下文處，根據(jù)下文“就可以變成什么顏色就可以變成什么顏色”可知，應(yīng)填可知，應(yīng)填“想變成什么顏想變成什么顏色色”之類的內(nèi)容。之類的內(nèi)容。處，處，“其實(shí)其實(shí)”表示轉(zhuǎn)折，根據(jù)后文對(duì)前文表示轉(zhuǎn)折，根據(jù)

5、后文對(duì)前文“根深蒂根深蒂固的看法固的看法”的否定，可填的否定，可填“事實(shí)并非如此事實(shí)并非如此”之類的內(nèi)容。之類的內(nèi)容。處，對(duì)后文處，對(duì)后文“溫度溫度”“”“光線光線”進(jìn)行總結(jié)，可填進(jìn)行總結(jié)，可填“是需要外在條件的是需要外在條件的”之類的內(nèi)容之類的內(nèi)容類型類型闡釋闡釋真題例證真題例證承承接接式式句子之句子之間按照間按照事物的事物的發(fā)展過發(fā)展過程或者程或者按照時(shí)按照時(shí)間、因間、因果、條果、條件等關(guān)件等關(guān)系前后系前后相互承相互承接接2(2017全國卷全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超使整段文字語意完整連

6、貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過過16個(gè)字。個(gè)字。太陽能與風(fēng)能太陽能與風(fēng)能_。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，_。這種。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。?；パa(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，發(fā)電裝置發(fā)電，_，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。同時(shí)發(fā)揮作用，

7、比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。_答案答案(示例示例)在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽光強(qiáng)冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電解題分析解題分析1定文體主題定文體主題本文段是關(guān)于太陽能與風(fēng)能發(fā)電的互補(bǔ)性的說明性文段。本文段是關(guān)于太陽能與風(fēng)能發(fā)電的互補(bǔ)性的說明性文段。2辨句間關(guān)系辨句間關(guān)系本文段共四句。第一句提出太陽能與風(fēng)能發(fā)電在時(shí)間上的互補(bǔ)問題。第二句本文段共四句。第一句提出太陽能與風(fēng)能發(fā)電在時(shí)間上的互補(bǔ)問題。第二句是解說句，對(duì)第一句的內(nèi)容進(jìn)行解說。第三句是過渡句。第四句說明風(fēng)光互是解說句，對(duì)第一句的內(nèi)容進(jìn)行解說。第三句是過渡

8、句。第四句說明風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)的情況。補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)的情況。3抓隱性提示抓隱性提示處，從后文看，處，從后文看，“白天白天”“”“夜晚夜晚”“”“夏季夏季”是時(shí)間，而是時(shí)間，而“白天白天”和和“夜夜晚晚”的太陽能和風(fēng)能的情況是互補(bǔ)的，由此分析，此處所填內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)太的太陽能和風(fēng)能的情況是互補(bǔ)的，由此分析，此處所填內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)太陽能與風(fēng)能在時(shí)間上互補(bǔ)的特點(diǎn)。陽能與風(fēng)能在時(shí)間上互補(bǔ)的特點(diǎn)。處，前文先寫了白天、黑夜兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)處，前文先寫了白天、黑夜兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)陽光、風(fēng)的特點(diǎn)，接著寫夏季陽光強(qiáng)度大但風(fēng)小，從對(duì)比的角度分析，此處陽光、風(fēng)的特點(diǎn)，接著寫夏季陽光強(qiáng)度大但風(fēng)小，從對(duì)比的角度分析，此處所填內(nèi)容應(yīng)該是所填

9、內(nèi)容應(yīng)該是“冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大”。處，從前文的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電處，從前文的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)分析，系統(tǒng)分析，“夜間和陰天夜間和陰天”用風(fēng)力發(fā)電，那么此處所填內(nèi)容應(yīng)該涉及晴朗的用風(fēng)力發(fā)電，那么此處所填內(nèi)容應(yīng)該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況，即白天的發(fā)電情況，即“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電” 二、抓句子作用 (一)總起句 所謂總起句，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語段或下文內(nèi)容的語句。這時(shí)的語句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。 (2015全國卷，改編)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語

10、意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。 解析通讀文段可知，處領(lǐng)起下文對(duì)“記憶型閱讀”和“批判型閱讀”的論述，應(yīng)填“閱讀有記憶型和批判型之分”之類的內(nèi)容。 答案(示例)閱讀有記憶型和批判型之分 (二)總結(jié)句 所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語段或語段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫，有的是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華。總結(jié)既

11、要準(zhǔn)確，又要全面，補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。 (經(jīng)典高考題，改編)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達(dá)90%以上。水是很多物質(zhì)的溶劑，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，才能被植物吸收。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，_。 解析語段的中心內(nèi)容是：植物中水的作用。處為總結(jié)句，強(qiáng)調(diào)水對(duì)植物的重要性，可填“沒有水就沒有植物的生命”之類的內(nèi)容。 答案(示例)沒

12、有水就沒有植物的生命 (三)展開句 所謂展開句，就是一個(gè)句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。展開句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的“條件”或“結(jié)果”等。補(bǔ)寫時(shí)或合理推出語段未有的新內(nèi)容，或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容。 (2015全國卷，改編) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，_。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化

13、的21世紀(jì)，上網(wǎng)瀏覽商品信息，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 解析語段的中心內(nèi)容是：電子商務(wù)存在的價(jià)值。處，根據(jù)前文“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”可知，應(yīng)填“從而大大提高交易效率”之類的內(nèi)容。處，根據(jù)前文的“工作忙碌”和后文的“還易于達(dá)到目的”可知，應(yīng)填“除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間”之類的內(nèi)容。 答案(示例)從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間 三、學(xué)解題通法 作答語句補(bǔ)寫題要牢記作答連貫題的一般原則，即話題保持一致，行文照應(yīng)一致，事理邏輯一致等。| 解題錦囊解題錦囊 | “三思一讀”作答語句補(bǔ)寫題 一思文段大意。通讀時(shí)根據(jù)材料性質(zhì)，抓住關(guān)鍵詞句，把握材料大意。 二思層次思路。只有正確地

14、切分文段的層次，理清上下文的邏輯關(guān)系，才能準(zhǔn)確把握所補(bǔ)寫句子的特點(diǎn)，是概括句(總起句、總結(jié)句)還是闡述轉(zhuǎn)換句(展開句)，并明確陳述的對(duì)象。 三思內(nèi)容形式。一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由上下文相關(guān)詞語、句式和標(biāo)點(diǎn)的提示，推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及相應(yīng)的銜接語，做到形式上接得上。 一讀復(fù)查驗(yàn)證。這一步在實(shí)際操作中就是填后復(fù)查驗(yàn)證，即通讀整個(gè)語段，看看所填語句在內(nèi)容和形式上是否符合語境，是否滿足題干中字?jǐn)?shù)等方面的要求。 | 對(duì)點(diǎn)例證對(duì)點(diǎn)例證 | (2016全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字

15、。 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，_。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，_，有時(shí)會(huì)帶來某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_。 答案(示例)而且還影響著人類的活動(dòng)氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展| 對(duì)點(diǎn)小練對(duì)點(diǎn)小練 | 1(2018浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，_，所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化，既影響植

16、物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，_， 解析處，前文提到“植物的生長(zhǎng)與有關(guān)”，后文是結(jié)論“所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)”，所以此處應(yīng)分析“這三種作用”與“溫度”的關(guān)系。處，前文提到“溫度的變化”的影響，后文提到“只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)”，由此可知，此處的內(nèi)容與“溫度是否適宜”有關(guān)；再根據(jù)“都會(huì)使發(fā)生變化”的提示，可以推斷此處應(yīng)填寫“溫度過高或過低”之類的內(nèi)容。處，“即”表明其后的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的具體解釋，所以此處的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)后句的概括總結(jié)。 答案(示例)這三種作用都受溫度的影響溫度過高或過低植物各部位的溫度是不同的 2(2016全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)?/p>

17、語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。 解析語段介紹了花青素對(duì)花的顏色的決定作用。處，根據(jù)前文的“因?yàn)椤焙秃竺娴拿疤?hào)可知，此處是對(duì)花青素能夠決定花的顏色的原因的揭示，也是對(duì)后文所寫的花青素在不同溶液中呈現(xiàn)不同顏色的現(xiàn)象總括。處是對(duì)后文所寫的牽?；ㄗ兩F(xiàn)象的概括。處和前后內(nèi)容形成順承關(guān)系，應(yīng)填“花青素也就隨之發(fā)生變化”之類的內(nèi)容。 答案(示例)在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色有些花的顏色可

18、以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化 3(2016全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來 ，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，_。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)_。因此，_，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。 _ _ _ 解析處，前文提到“上天的人造物體陸續(xù)被遺棄”，后文又提到“太空垃圾”，此處是在表明人造物體和太空垃圾的關(guān)系，即這些人

19、造物體都變成了太空垃圾。 處，前文闡述了太空垃圾對(duì)太空和地球的影響，根據(jù)句中“不僅僅甚至”這一遞進(jìn)關(guān)系提示詞，可知此處應(yīng)填“受到太空垃圾的影響”之類的內(nèi)容。處，根據(jù)“因此”可知，此處應(yīng)該填寫結(jié)論；再結(jié)合后文“應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題”來看，此處應(yīng)填“如何清理太空垃圾”之類的內(nèi)容。 答案(示例)都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響 如何清理太空垃圾 4(2014新課標(biāo)全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海

20、洋水位上升，淹沒大量沿海城市，_，然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，_，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。 _ _ _ 解析語段介紹了二氧化碳的益處與害處。處，根據(jù)后文的“然而”可知，此處是對(duì)前文的小結(jié)，應(yīng)填“給人類帶來巨大的災(zāi)難”之類的內(nèi)容。處，根據(jù)前文“然而，也有研究指出”和后文的冒號(hào)可知，此處與前文形成轉(zhuǎn)折，領(lǐng)起后文，應(yīng)填“二氧化碳增加會(huì)帶來好處”之類的內(nèi)容。 處，根據(jù)后文“失去了這些向大氣中釋放氧氣的氧氣工廠和空氣凈化器”可知，此處應(yīng)表明土壤污染對(duì)植物的影響，即“植

21、物就會(huì)生病甚至死亡”。 答案(示例)給人類帶來巨大的災(zāi)難二氧化碳增加會(huì)帶來好處植物就會(huì)生病甚至死亡課時(shí)達(dá)標(biāo)7課時(shí)達(dá)標(biāo)8 語句排序題是指給出一組句子或一個(gè)語段中連續(xù)空缺的若干語句(一般是5至6句)，讓考生根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，重新組合歸位的一種連貫題型?？枷蚨Z句排序考向二語句排序| 解題錦囊解題錦囊 | 語句排序“三步”“四排”法 1“三步”排序法 2“四排”法 確定兩句話連在一起的排序法有四種。語意語意排序排序法法根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序。如果找不到起照應(yīng)作根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語意的用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)

22、下一句語意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個(gè)句子連在一起。側(cè)重點(diǎn)，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個(gè)句子連在一起。在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高詞詞語語排排序序法法根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語來排序。一個(gè)語段中句與句之間肯定是根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語來排序。一個(gè)語段中句與句之間肯定是前后照應(yīng)的，而這種照應(yīng)關(guān)系通常會(huì)通過某些詞語表現(xiàn)出來。前后照應(yīng)的，而這種照應(yīng)關(guān)系通常會(huì)通過某些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序：一是看句子中是否有使用詞語排序法排序：一是看句子中是否有“相同的詞語相同的詞語”，如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語，一般情況下這兩個(gè)句子應(yīng)該如果兩句話中出現(xiàn)了相同的

23、詞語，一般情況下這兩個(gè)句子應(yīng)該排在一起。二是找排在一起。二是找“關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞”和和“代詞代詞”，如果能找到關(guān)聯(lián)，如果能找到關(guān)聯(lián)詞、代詞，就可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞成對(duì)使用、指示代詞和指代內(nèi)容位詞、代詞，就可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞成對(duì)使用、指示代詞和指代內(nèi)容位置靠近的特點(diǎn)，確定必須連在一起的句子。三是找置靠近的特點(diǎn)，確定必須連在一起的句子。三是找“暗示性詞暗示性詞語語”，使用了，使用了“換句話說換句話說”一類詞語的句子，要緊跟在和它意一類詞語的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反與此相反”“”“反過來說反過來說”等詞語等詞語的句子，要緊跟在與它意思相反、相對(duì)的句子之后；出現(xiàn)的句

24、子，要緊跟在與它意思相反、相對(duì)的句子之后；出現(xiàn)“首首先先”“”“其次其次”“”“再次再次”等詞語，表示這些句子應(yīng)該連在一起；等詞語，表示這些句子應(yīng)該連在一起；出現(xiàn)出現(xiàn)“總之總之”“”“綜上所述綜上所述”“”“由此看來由此看來”等詞語的句子，表示等詞語的句子，表示總結(jié)，是這個(gè)語段的最后一句話總結(jié)，是這個(gè)語段的最后一句話句式句式排序排序法法根據(jù)句式來排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句根據(jù)句式來排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點(diǎn)，來確定必須連在一起的兩個(gè)句子。式一般相同的特點(diǎn)，來確定必須連在一起的兩個(gè)句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給也就是說，如果上一句是

25、主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應(yīng)是主謂句式。在四的句子中，和它連在一起的句子也應(yīng)是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見，但考生卻種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見，但考生卻不能不掌握，這樣可避免出現(xiàn)在應(yīng)使用此法時(shí)因不知此不能不掌握，這樣可避免出現(xiàn)在應(yīng)使用此法時(shí)因不知此法而失分的情況法而失分的情況標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)排序排序法法借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)來排序。需要借助標(biāo)點(diǎn)排序的語言連借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)來排序。需要借助標(biāo)點(diǎn)排序的語言連貫題，橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還會(huì)有分號(hào)、貫題，橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還會(huì)有分號(hào)、問號(hào)等。遇到這種橫線后標(biāo)點(diǎn)有變化的連貫題時(shí)，可

26、使問號(hào)等。遇到這種橫線后標(biāo)點(diǎn)有變化的連貫題時(shí)，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標(biāo)點(diǎn)的暗示作用用上述三種排序法確定答案，也可憑借標(biāo)點(diǎn)的暗示作用來確定答案來確定答案| 對(duì)點(diǎn)例證對(duì)點(diǎn)例證 | (2014新課標(biāo)全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握 珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便 包含了珠算的所有秘密 蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理 用珠算運(yùn)算

27、，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美 珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌 AB C D 答案D| 對(duì)點(diǎn)小練對(duì)點(diǎn)小練 | 1(2017江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。_，_，_。_，_，_。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。 它們的影響有好有壞 我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通 這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的 不易也不必完全擺脫 擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn) AB C D 答案C 解析句中的“這三者”指前文

28、中的“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”，所以應(yīng)放在最前面，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。再根據(jù)前文“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”的表述順序，可確定的順序，據(jù)此排除D項(xiàng)。故選擇C項(xiàng)。 2(2015廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 從漢字筆畫的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。 不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡(jiǎn)化到十畫或不足十畫。 為了增強(qiáng)區(qū)別性，對(duì)那些筆畫較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。 文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。 但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，勢(shì)必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難。 其次才是筆畫簡(jiǎn)單，寫起來省事。 A

29、B C D 答案A 解析作答本題首先要看語段的整體內(nèi)容，即圍繞漢字簡(jiǎn)化問題談看法。其次就是要掌握行文的邏輯關(guān)系。句中擺出了“不少人”對(duì)漢字簡(jiǎn)化的看法，句中“這種看法”應(yīng)指句中“不少人認(rèn)為”這一看法，故組合在一起，這一組合表明了文段的觀點(diǎn)，故排在首位。句中的“首先”和句中的“其次”相照應(yīng)，故組合，這一組合初步闡明了漢字不宜進(jìn)一步簡(jiǎn)化的原因，排在之后。句進(jìn)一步指明用減省筆畫的方式簡(jiǎn)化漢字的不當(dāng)之處，句在以上分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。應(yīng)排在最后。故選擇A項(xiàng)。 3(2014新課標(biāo)全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 馬是中國人喜愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充

30、滿野性魅力的動(dòng)物。_，_，_，_，_，_，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。 還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn) 作為六畜之首 馬是人類的朋友和伴侶 千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心 A B C D 答案D 解析句是總說句，應(yīng)放在最前面，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。從不同的角度闡釋了馬與人的關(guān)系，應(yīng)放在一起，其中句說“它幫人們”，句說“還讓人們”，句說“也十分深入人心”，三者的順序應(yīng)為，排除C項(xiàng)。故選擇D項(xiàng)。 句子復(fù)位，也就是將命題人提取的句子歸位到原文中，從文意的角度看，最合適的句子一般具有語義相承、語脈相通、句式統(tǒng)一等特

31、點(diǎn)。在某個(gè)意義上講，句子復(fù)位與“選用句式”具有許多相通之處，彼此互為參照，并不矛盾?？枷蛉渥訌?fù)位考向三句子復(fù)位| 解題錦囊解題錦囊 |句子復(fù)位“六要求”事理事理相承相承邏輯、事理關(guān)系包括因果、條件、遞進(jìn)、并列、總邏輯、事理關(guān)系包括因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡等。語段在表達(dá)一定的意思時(shí)，總是按照某種邏多寡等。語段在表達(dá)一定的意思時(shí)，總是按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理輯順序或者符合一定的生活事理話題話題統(tǒng)一統(tǒng)一陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致。在語段陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致。

32、在語段所提供的語境中，講述的話題或陳述的對(duì)象應(yīng)該保持所提供的語境中，講述的話題或陳述的對(duì)象應(yīng)該保持一致，不能彼此混雜一致，不能彼此混雜意境意境協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)語段的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。語段的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒折，或貶或褒)語段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中語段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致需高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者的物象、景致需高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者前后前后勾連勾連形成句群或復(fù)句的分句之間往往有順承、因果、并列等形成句群或復(fù)句的分句之間往往有

33、順承、因果、并列等關(guān)系，這些關(guān)系使語段在表意上思維清晰、層次井然關(guān)系，這些關(guān)系使語段在表意上思維清晰、層次井然句式句式一致一致語段中語段中“一致一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，重在找出照應(yīng)點(diǎn)配等，重在找出照應(yīng)點(diǎn)音節(jié)音節(jié)和諧和諧要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄等格律方面所特要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄等格律方面所特有的規(guī)定有的規(guī)定| 對(duì)點(diǎn)小練對(duì)點(diǎn)小練 | 1(2015全國卷)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM25的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾

34、氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，_。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。 A即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 答案A 解析語段敘述的中心是尾氣排放量對(duì)空氣質(zhì)量的影響，“使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫的句子的敘述重點(diǎn)也應(yīng)該落到通過“成品油質(zhì)量升級(jí)”控制尾氣排量上。B項(xiàng)，敘述重點(diǎn)是“汽車

35、的改造”，排除。C項(xiàng)，“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造”沒有突出原文的敘述重點(diǎn)，排除。比較A、D兩項(xiàng)，“即使也”表假設(shè)關(guān)系，“不管都”表?xiàng)l件關(guān)系，A項(xiàng)更能體現(xiàn)“加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)”的迫切性，故選擇A項(xiàng)。 2(經(jīng)典高考題)依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 有地上之山水，有畫上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在_，畫上者妙在_，夢(mèng)中者妙在_，胸中者妙在_。 位置自如筆墨淋漓景象變幻丘壑深邃 A B C DD 解析地上、畫上、夢(mèng)中、胸中山水的特點(diǎn)分別與“丘壑深邃”“筆墨淋漓”“景象變幻”“位置自如”搭配。故選擇D項(xiàng)。 3依次填入下面文段空白處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 時(shí)常想起魯迅，

36、想起胡適，想起錢穆一個(gè)已經(jīng)逝去的鐵三角。他們與時(shí)代一同呼吸，以獨(dú)立的姿態(tài)成為20世紀(jì)30年代中國知識(shí)界的柱梁；如今，正凝視著這個(gè)輕佻的當(dāng)下，沉默不語。我們是喋喋不休地重復(fù)梁實(shí)秋的雅舍、_、_，還是老老實(shí)實(shí)地告訴我們的學(xué)生，我們?cè)?jīng)有過_、_與錢穆的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)？ A周作人的平和林語堂的幽默魯迅的自由思想胡適的社會(huì)批判 B周作人的苦茶林語堂的菜譜魯迅的社會(huì)批判胡適的自由思想 C林語堂的幽默周作人的平和胡適的思想自由魯迅的批判社會(huì) D林語堂的菜譜周作人的苦茶魯迅的思想自由胡適的批判社會(huì) 答案B 解析后兩空，從前后文“魯迅”“胡適”的呼應(yīng)看，排除C項(xiàng)。從短語的結(jié)構(gòu)看，與“嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)”結(jié)構(gòu)一致的應(yīng)為“社會(huì)批

37、判”和“自由思想”，排除D項(xiàng)。從內(nèi)容上看，與“雅舍”相應(yīng)的應(yīng)是“苦茶”和“菜譜”，而“平和”與“幽默”是作家的風(fēng)格，排除A項(xiàng)。故選擇B項(xiàng)。 4填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 絕大多數(shù)人幾乎天生怕蛇，科學(xué)家認(rèn)為這可能與人類早期的穴居生活有關(guān)，_，有“恐懼”基因的人，會(huì)本能地躲開毒蛇的傷害。這意味著有“恐懼”基因的人生存能力更強(qiáng)。 A因?yàn)檠ň尤祟惵纬闪藢?duì)蛇的“恐懼”基因，極易遭到毒蛇的攻擊 B因?yàn)槎旧邩O易攻擊穴居的人類，便慢慢形成了對(duì)蛇的“恐懼”基因 C因?yàn)檠ň拥娜祟悩O易遭到毒蛇的攻擊，便慢慢形成了對(duì)蛇的“恐懼”基因 D即使穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊，對(duì)蛇的“恐懼”基因也形

38、成了 答案C 解析從語段來看，橫線處所在句是一個(gè)因果倒置的復(fù)句，先說結(jié)果“怕蛇”與穴居有關(guān)，然后用“因?yàn)椤币鲈?，排除D項(xiàng)。前文說的是“穴居生活”，B項(xiàng)轉(zhuǎn)而說“毒蛇”，陳述對(duì)象不一致，排除。比較A、C兩項(xiàng)，A項(xiàng)說法不合邏輯，應(yīng)該是先“遭到毒蛇的攻擊”，再形成對(duì)蛇的“恐懼”基因，排除A項(xiàng)。故選擇C項(xiàng)。 詞語復(fù)位題側(cè)重考查連詞的關(guān)聯(lián)作用和副詞的語法功能，連帶考查個(gè)別實(shí)詞(2016年全國卷涉及動(dòng)詞和代詞)在具體語境中的語法功能。這是一種綜合性較強(qiáng)的題型，作答這類題既要考慮到語言的連貫性，又要分清句與句之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握相關(guān)虛詞、實(shí)詞的意義和語法功能?？枷蛩脑~語復(fù)位考向四詞語復(fù)位| 解題錦囊解題錦囊 |“四步法”作答詞語復(fù)位題注意：答題時(shí)可以靈活運(yùn)用解題技巧，如第二、三步可以綜合注意：答題時(shí)可以靈活運(yùn)用解題技巧，如第二、三步可以綜合運(yùn)用。運(yùn)用。| 對(duì)點(diǎn)例證對(duì)點(diǎn)例證 | (2016全國卷)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 有的人在填報(bào)高考