山東臨沂市2022屆高三10月月考語文試題及參考答案

1、山東臨沂市2022屆高三10月月考語文試題及參考答案【注意：圖片可根據(jù)實際需要調(diào)整大小】一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。顧炎武在日知錄中說“風俗者，天下之大事”。構(gòu)建社會新風正氣、匡正世道人心需要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。普通群眾只有全面深入地學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把其中蘊含的信念、智慧內(nèi)化于血液之中，才能認同、尊重、踐行、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能更加堅定文化自信。然而，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化絕不是簡單地背誦幾句名言警句，掌握一些歷史典故，而是要深入地去了解它的價值體系、精神實質(zhì)，否則就難以弄清它的意義所在。毋庸諱言，對于普通群眾而言，做到這一點并非易

2、事。首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千年，內(nèi)容廣泛，思想深邃，可謂博大精深，并且不同領(lǐng)域文化之間以及同一領(lǐng)域文化內(nèi)部一直處于不斷發(fā)展融合的過程中。就中華文化整體而言，從大的方面講是儒釋道三家相互融合發(fā)展的產(chǎn)物，但仔細考察，先秦時期墨家、法家等其他思想也融入其中。就單一儒家文化而言，先秦時期的儒學在千年演變過程中，吸收佛老思想，不斷被先哲圣賢結(jié)合時代特點闡發(fā)注釋，先后經(jīng)歷了玄學、理學、心學、漢學等不同發(fā)展階段，形成眾多學派，產(chǎn)生眾多思想觀點?？梢姡嬲莆罩腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心要義有一定的難度。其次，由于語言的障礙，普通群眾閱讀傳統(tǒng)文化的載體經(jīng)典文獻，已感到困難重重，以至于難以直面?zhèn)鹘y(tǒng)文化，難以直達

3、古人心靈，難以領(lǐng)略經(jīng)典的風采和思想的玄妙。當代普通群眾閱讀經(jīng)典文獻，一是靠白話文翻譯，然而一些古文所蘊含的詞義和哲理很難用現(xiàn)代白話精準體現(xiàn)，在文白轉(zhuǎn)換之間，經(jīng)典中的一些精微之處往往被翻譯得平淡無味;二是靠當代人的解讀。這種解讀難免會融入個人的閱歷、知識、思想和情趣，如果不能秉持嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，嚴守原典這條“紅線”，就容易過度闡釋議論甚至戲謔影射，把“經(jīng)”念歪了。再次，傳統(tǒng)經(jīng)典文獻本身的書寫體例無疑也增加了理解難度。無論是儒家的 “四書五經(jīng)”還是道家的道德經(jīng)，抑或其他諸子百家著作，其體例多為語錄體或散文體，很多核心概念和重要思想分散于全書的不同篇章，缺少清晰的思想體系和內(nèi)在邏輯，閱讀起來似有霧里

4、看花之感。比如，“仁”是論語的核心概念，出現(xiàn)了一百多次。但在不同時間、不同場合，面對不同對象，孔子對“仁”的含義的回答不盡一致。如不深入研究，僅閱讀文本很難弄清“仁”的具體內(nèi)涵。清代學者彭端淑在為學中說：“人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣?！逼胀ㄈ罕妼W習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，勤于學習是基本規(guī)律，但更要善于學習，掌握符合自身特點的學習方法，不能等同于專家學者的專業(yè)研究，否則就會對博大精深的傳統(tǒng)文化望而卻步，拒之于千里之外，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就只能停留在口號上。(摘編自郝英明弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四個維度)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）A背誦名言警句，

5、掌握一些歷史典故，不是深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義所在的途徑。B中華文化因為歷經(jīng)了五千年歲月沉淀，所以內(nèi)容廣泛，思想深邃，可謂博大精深。C中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不同領(lǐng)域文化間及同一領(lǐng)域文化內(nèi)部一直處于動態(tài)的發(fā)展融合過程中。D普通群眾只要勤于學習、善于學習，就能把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主張落到實處。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）（3分）A文章開篇引用顧炎武日知錄中的話，意在引出弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。B文章所談的弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對象著眼于專家，有明確的寫作指向。C文章以“仁”作例證，是為了證明經(jīng)典文獻書寫體例增加了讀者理解難度的說法。D文章從三方面進行分析，層次清晰地闡明了

6、學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要義的困難所在。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）A弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的信念、智慧內(nèi)化于血液中。B要正確解讀經(jīng)典，就必須嚴守原典這條“紅線”，不能過度闡釋議論甚至戲謔影射。C語錄體的體例使論語缺少清晰的思想體系和內(nèi)在邏輯，增加了理解難度。D普通群眾如果不遵循自身特點學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將會被傳統(tǒng)文化拒于千里之外。（二）實用類文本閱讀（本題共3題，12分）閱讀下面的文字，完成46小題。材料一：據(jù)人民日報11月12日報道，“雙11”的消費盛況，反映的是大海般的內(nèi)需潛力。無論是“買買買”引發(fā)的搶單，還是“停不下來”的快遞小哥， 都讓“消

7、費”這個詞顯得如此動人心魄。到今年，“雙11”剛好走過10年，從一家電商的促銷活動發(fā)展成為全社會共同參與的消費節(jié)日，也為觀察中國的消費升級和經(jīng)濟發(fā)展打開了一扇窗口。與現(xiàn)在動輒千億級的成交額相比，很少有人會想到，2009年“雙11”的成交額只有5000多萬元。10年來，“雙11”成交額的高歌猛進，反映出消費拉動力在中國經(jīng)濟版圖中的不斷崛起。中國經(jīng)濟增長逐步實現(xiàn)從投資、出口主導向消費主導的轉(zhuǎn)變。今年前三季度，我國社會消費品零售總額同比增長9.3%，消費對經(jīng)濟增長的貢獻率達到78%，比去年同期提高了14個百分點。13多億人組成的超大規(guī)模市場，釋放出巨大的消費需求，不僅為中國經(jīng)濟增長蓄積后勁，還為中國

8、在應(yīng)對外部沖擊時贏得戰(zhàn)略回旋余地，更為世界經(jīng)濟增長提供消費紅利。在消費規(guī)模不斷攀升的大背景下，消費結(jié)構(gòu)也在自我迭代、優(yōu)化升級。有這樣一個有趣的對比：2009年，“雙11”最受歡迎的家用電器是電熱水壺和電熱毯；到了2017年，人們最喜歡的家用電器變成了凈水器和掃地機器人。從滿足溫飽到追求健康，從傳統(tǒng)電器到人工智能，消費升級反映著人們對美好生活的追求?，F(xiàn)在的“雙11”，網(wǎng)購服務(wù)成為新的消費亮點，迪士尼門票、出境游預(yù)訂、在線醫(yī)療服務(wù)從傳統(tǒng)消費轉(zhuǎn)向新興消費，從商品消費轉(zhuǎn)向服務(wù)消費，消費需求逐步由模仿型、同質(zhì)化、單一化向差異化、個性化、多元化升級。消費結(jié)構(gòu)升級，為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展提供了動力支撐。材

9、料二：據(jù)美國華 爾 街日報網(wǎng)站11月12日報道，雖然當前中國經(jīng)濟增速放緩，與美國爆發(fā)貿(mào)易沖突，但并不妨礙消費者在這個購物狂歡節(jié)搶購打折商品。在強勁需求的推動下，中國上月出口再度大幅增長，打破了許多經(jīng)濟學家對中美貿(mào)易爭端導致出口放緩的預(yù)期。海關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從美國到印度，各發(fā)達國家和發(fā)展中國家對中國商品的需求均有所增長。中國10月份出口總額以美元計同比增長15.6%，增幅高于9月份的14.5%。經(jīng)濟學家們表示，不僅僅是美國，幾乎所有市場對中國商品的需求均保持強勁增長，新興市場尤其如此，這表明中國的出口正得益于意外良好的全球需求。許多經(jīng)濟學家將最近幾個月的出口繁榮歸因于企業(yè)趕在關(guān)稅生效前提前裝運，他們

10、此前預(yù)計這一趨勢將會消退。與此同時，由于對全球大宗商品的需求增長，10月份中國進口同比增長21.4% ，增幅高于9月份的14.3%。其中，原油進口總金額同比增長89%。材料三：據(jù)新加坡聯(lián) 合 早 報網(wǎng)站11月12日報道，中美貿(mào)易戰(zhàn)屬于持久戰(zhàn)，可能在今年年底或明年年初出現(xiàn)減緩或平和的跡象，但美國不會偃旗息鼓。新加坡國立大學顧清揚副教授認為，中美貿(mào)易戰(zhàn)將是一場持久戰(zhàn)。只是目前美國在貿(mào)易 戰(zhàn)上耗費了政治與經(jīng)濟資源，這已經(jīng)使它難以發(fā)動持續(xù)攻勢。報道稱，顧清揚以最近在上海舉行的首屆中國國際進口博覽會為例，稱舉辦進博會表明中國不僅是一個制造業(yè)大國，還要成為引領(lǐng)全球消費市場的“消費大國”，以中國為中心形成的

11、全球終端產(chǎn)品的消費力將對美國產(chǎn)生極大的影響，因為美國的力量部分來自軍事，更重要是來自美國對全世界的購買力。他說：“買者為王，中國現(xiàn)在正成為這方面的王者。”4下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A從個別電商的促銷活動演變?yōu)槿駞⑴c的消費狂歡節(jié)日，走過10年的“雙11”，已成為了解中國經(jīng)濟發(fā)展狀況的窗口之一。B今年前三季度，我國社會消費品零售總額同比增長9.3%，消費對經(jīng)濟增長的貢獻率達到78%，這表明消費已逐漸主導我國經(jīng)濟增長。C包括美國在內(nèi)的所有市場的全球需求使中國的出口強勁增長，經(jīng)濟學家認為，這正是中國商品出口保持強勁增長的重要原因。D新加坡媒體認為即使中美貿(mào)易戰(zhàn)有可能出現(xiàn)

12、減緩或平和的跡象，美國也難以持續(xù)進攻中國，但中美貿(mào)易戰(zhàn)將是一場持久戰(zhàn)。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A消費結(jié)構(gòu)的自我迭代和優(yōu)化升級不僅反映出人們對美好生活的需求，也為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展提供了動力支撐。B“雙11”所釋放出的巨大的消費需求，不僅助力我國經(jīng)濟增長，應(yīng)對外部沖擊，還讓世界經(jīng)濟增長分享消費紅利。C中美爆發(fā)貿(mào)易沖突，導致中國經(jīng)濟增速放緩，但強勁的需求、大幅增長的出口，打破了經(jīng)濟學家對中國出口放緩的預(yù)期。D成功舉辦的中國首屆進博會表明，中國作為制造業(yè)大國，將會引領(lǐng)全球消費市場，成為全球終端產(chǎn)品的消費中心。6針對“雙11”，中國人民日報、美國華 爾 街 日

13、報和新加坡聯(lián) 合 早 報都作了相應(yīng)報道。報道的側(cè)重點各有不同，請結(jié)合材料簡要概括。(6分)（三）文學類文本閱讀（本題共3題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。蠶 兒陳忠實學校里來了一位新老師。他很年輕，穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，站在講臺上，笑著給我們介紹自己：“我姓蔣”說著，他轉(zhuǎn)過身，從粉筆盒兒里捏起一節(jié)粉筆，在木頭黑板上，端端正正寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！倍嘈迈r??！四十來個學生的小學，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。有一天，我爬上村后那棵老桑樹，摘了一抱最鮮最嫩的桑葉，扔給風葫蘆，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起來

14、，嘴里咸膩膩的，一摸，擦出血了，燒疼燒疼的。我倆站在教室門口。“臉上怎么弄破了？”他走到我跟前。他牽著我的胳膊朝他住的小房子走去。這回該吃一頓教鞭了！走進小房子，他從桌斗里翻出一團棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，就往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。他那按著我的頭頂?shù)氖质刮蚁氲侥赣H按撫我的頭臉的感覺。“怎么弄破的？”他問?！吧蠘湔Ｈ~?！蔽仪由鼗卮??！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝?。“噢!”他高興了，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子。”我說的話又多了，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了。”“

15、多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。于是，后晌，他領(lǐng)著我們滿山滿溝跑，采摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。初夏的傍晚，落日的余暉里，霞光把小河的清水染得一片紅。蔣老師領(lǐng)著我們，脫了衣服，跳進水里打潑剌，和我們打水仗。我們聯(lián)合起來，從他的前后左右朝他潑水。他舉起雙手，閉著眼睛，臉上流下一股股水來，佯裝著求饒的聲調(diào)，投降了這天早晨，我和風葫蘆抱著桑葉，剛走進老師的房子，就愣住了。老師坐在椅子上發(fā)呆，一副悔恨莫及的神色。看見我倆，輕聲說:“我對不起你

16、們!”我莫名其妙，和風葫蘆對看一眼?！袄鲜笞蛲硗党粤藥讞l蠶！”我和風葫蘆奔到竹籮子跟前，蠶少了！一指頭長的又肥又胖的蠶兒，再過幾天該網(wǎng)繭子了?？稍鞯睦鲜?三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。風葫蘆高興地喊：“它要網(wǎng)繭兒咧!”老師把他裝衣服的一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個一個小方格，把那已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平：它再網(wǎng)，我們再壓，強迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來陸續(xù)又有一條一條的蠶兒爬上籮沿兒，被我們提上網(wǎng)架。“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得按捺不住，像個小孩，“這是我教的頭一班學

17、生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了?！钡诙?，早飯后，上第一節(jié)課了。他站在講臺上，卻忘了朝我們點頭還禮，一只手把粉筆盒兒也碰翻了。我們擠進老師窄小的房子，全都默默地站著。他的被卷和書籍，早已捆扎整齊。他站在桌邊，強笑著說:“我等不到絲片兒網(wǎng)成了。你們把蠶兒拿回家去吧！”說罷，他提起網(wǎng)兜，背上被卷。后來才聽說，老師被調(diào)走是有人把他反映到上級那兒了，說他把娃娃慣壞了！鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒一點兒先生的架勢嘛！三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。我從日記本里給他取出一張絲片來。“你真的給我保存了三

18、十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學里教書。第一個春天，我就和我的學生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會的第一個春天的“情絲”。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面(有刪改)7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的-項是（ ）（3分）A“蠶兒”是小說的線索，小說緊緊圍繞蠶兒，將“我”和蔣老師相處雖然短暫但卻難忘的一段經(jīng)歷按照時間順序娓娓道來，譜寫了一曲園丁贊歌。B在學生眼中新來的蔣老師與眾不同，他身穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，自我介紹時把自己的姓名告訴學生，讓學生們感

19、到很新奇。C小說運用動作描寫來刻畫人物，包扎時“翻出”“撕下”“纏在”“蘸上”“涂抹”細致真切；離開時“提起”“背上”動作斬截，毫無留戀。D小說敘述的故事都是平常事，但是作者寫得有波瀾，如養(yǎng)蠶卻遭到老鼠的偷襲，與老師處得融洽老師卻被調(diào)走，情節(jié)起伏，引人入勝。8小說從當年的學生“我”的視角來敘述故事，這樣的構(gòu)思有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)9小說結(jié)尾寫三十多年后師生重逢，這樣安排有哪些作用？請結(jié)合作品簡要分析。(6分) （一）閱讀下面的文言文，完成1013題。 李繼隆字霸圖幼養(yǎng)于伯父處疇及長以父蔭補供奉官處耘貶淄州繼隆亦除籍會長春節(jié)與其母入貢復(fù)舊官乾德中平蜀，選為果、閬監(jiān)軍，年方弱冠，

20、母憂其未更事，將輔以處耘左右。繼隆曰：“是行兒自有立，豈須此輩，愿不以為慮?！蹦肝慷仓?。會征江南，領(lǐng)雄武卒三百戍邵州，止給刀盾。蠻賊數(shù)千陣長沙南，截其道。繼隆率眾力戰(zhàn)，賊遁去，手足俱中毒矢，得良藥而愈，部卒死傷者三之一。太祖聞其勇敢而器重之。復(fù)從李符督荊湖漕運，給征南諸軍。吳人以王師不便水戰(zhàn)，多出舟師斷餉道，繼隆屢與斗，糧悉善達。與梁迥治決河。迥體肥碩，所乘舟弊不能濟，繼隆易以己舟。已而繼隆舟果覆，棲枯桑杪， 賴他舟以度。后為鎮(zhèn)州都監(jiān)，契丹犯邊，與崔翰諸將御之。初，太宗授以陣圖，及臨陣有不便，眾以上命不可違。繼隆曰：“事有應(yīng)變，安可預(yù)定，設(shè)獲違詔之罪，請獨當也。”即從宜而行，敗之于徐河。李繼

21、遷叛，命繼隆率兵擊之。四月，出銀州北，破悉利諸族，追奔數(shù)十里，斬三千余級，俘蕃漢老幼千余，梟代州刺史折羅遇首。從曹彬征幽州，矢中左股，血流至踵，獲契丹貴臣一人。彬欲上其功，繼隆止之。俄而傅潛、米信軍敗眾潰，獨繼隆所部振旅而還。即命繼隆知定州，尋詔分屯諸軍，繼隆令書吏盡錄其詔。旬余，有敗卒集城下，不知所向，繼隆按詔給券，俾各持詣所部。太宗益嘉其有謀。真宗咸平二年，丁內(nèi)艱，起復(fù)。王師失利于望都，繼隆累表求詣闕面陳邊事，因乞自效。真宗慰諭之。景德二年春，加開府儀同三司。詔始下，會疾作，上親臨問。卒，年五十六。車駕臨哭之慟，為制服發(fā)哀。乾興初，詔配享真宗廟庭。(節(jié)選自宋史李繼隆傳)10下列對文中畫波浪

22、線部分的斷句，正確的-項是（ ）（3分）A李繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父/處疇及長/以父蔭補供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍會長/春節(jié) /與其母入貢/復(fù)舊官/B李繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父處疇/及長/以父蔭補供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍/會長春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/C李繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父/處疇及長/以父蔭補供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍/會長春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/D李繼隆字霸圖/幼養(yǎng)于伯父處疇/及長/以父蔭補供奉官/處耘貶淄州/繼隆亦除籍會長/春節(jié)/與其母入貢/復(fù)舊官/11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）A監(jiān)軍為臨時派遣，在軍隊中負責對功罪賞罰進行稽查和審核，有

23、時也由宦官充任。B漕運是我國歷史上重要的經(jīng)濟措施，在文中指通過海道運輸糧食來供應(yīng)軍需。C 車駕在文中指帝王所乘的車，常用作帝王的代稱，類似的說法還有“乘輿“御駕”。D 配享是以功臣附祭于祖廟或以賢哲附祭于孔廟，在文中指李繼隆死后附祭于真宗廟。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A李繼隆年輕有為，做事頗有自信。他年方二十，就被選用擔任果、閬監(jiān)軍，母親擔心他還未曾經(jīng)歷世事，要李處耘身邊的人輔助他，他卻認為自己會有所建樹。B李繼隆奮勇殺敵，受到皇帝賞識。征伐江南時，他率領(lǐng)人馬奮力作戰(zhàn)，手腳都被毒箭射中，所轄士兵死傷的有三分之一，但終取勝，太祖因而十分器重他。C李繼隆關(guān)心同

24、僚，不顧個人安危。他與梁迥治理黃河決口時，用自己的船交換梁迥的破船，后來船只傾覆，他停留在枯死的桑樹梢上，依靠其他船才得以渡河D李繼隆隨機應(yīng)變，行事有責任感。契丹侵犯邊境，太宗傳授的作戰(zhàn)部署圖不合實際，他認為作戰(zhàn)應(yīng)從實際情況出發(fā)，于是獨自承擔了違反詔令的罪名，打敗敵人。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）繼隆按詔給券，俾各持詣所部。太宗益嘉其有謀。（2）王師失利于望都，繼隆累表求詣闕面陳邊事，因乞自效。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下列小題。宿陜府北樓奉酬崔大夫二首陸暢其一樓壓黃河山滿坐，風清水涼誰忍臥。人定軍州禁漏傳，不妨秋月城頭過。其二一

25、別朱門三四春，再來應(yīng)笑尚風塵。昨宵唯有樓前月，識是謝公詩酒人。注禁漏：漏刻發(fā)出的聲響，謝公：南齊詩人謝眺，唐李白秋登宜城眺北樓詩：“誰念北樓上，臨風懷謝公，”此詩中“謝公“應(yīng)指崔大夫。14. 下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A. 前詩中，首句雄奇磅礴，“壓”字寫出北樓之高，“滿”字則寫出北樓上視野之開闊。B. 前詩寫因為樓高，故而詩人覺得“風清水涼”也正因如此，所以詩人才難以入眠。C. 后詩中，“別”“笑”二字寫出詩人近幾年羈旅漂泊的生活狀態(tài)，達觀里有一些苦辛。D. 兩首詩角度不同，前詩從空間切入，側(cè)重寫景；后詩從時間切入，側(cè)重寫人。15. 兩道詩都寫了“月”，各有什么作用？請結(jié)合詩

26、句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)儒家經(jīng)典讓我們獲益匪淺。論語學而中的“ ， ”常用來表達當別人不了解甚至誤解自己時君子應(yīng)當采取的態(tài)度。 (2)韓愈師說中，士大夫之族以地位、官位為借口拒絕從師學習的兩句是“ ， ”。 (3)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，“ ， ”一句承上概括風景，一句啟下引出周瑜，很有力地收束了上闋。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，湖北潛江“小龍蝦學院”首批學生未等畢業(yè)就被各企業(yè)預(yù)定得蕩然一空，引發(fā)了人們對專業(yè)技能人才與職業(yè)教育嶄新魅力的熱議。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意義已不言而喻，它既有利于緩解

27、當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺問題的戰(zhàn)略之舉。這幾年的就業(yè)市場，一頭是工廠感嘆招工難，另一頭卻是就業(yè)者叫苦不迭，感嘆就業(yè)難。其實，就業(yè)問題不僅是總量問題，還有一個結(jié)構(gòu)性問題。要化解這一問題，（ ）。如今越來越多的人開始關(guān)注教育總體的均衡發(fā)展，關(guān)注個體的因材施教。同時，當“工匠精神”廣為稱頌，不少藍領(lǐng)工人薪資超越白領(lǐng)，專業(yè)技術(shù)人才的收益與聲譽蒸蒸日上，這些都為職業(yè)教育的長足發(fā)展提供了新的心理支撐。當然，職業(yè)教育要贏得更多青睞，關(guān)鍵還在于不斷提升自身質(zhì)量。職業(yè)化意味著專業(yè)化，“小龍蝦學院”這樣的職業(yè)院校之所以炙手可熱，關(guān)鍵在于辦學特色鮮明，緊密對接了市場需求。這也啟示更多學校，只有牢牢抓住教

28、育質(zhì)量這個關(guān)鍵，避免管理松散、培養(yǎng)目標模糊、理論脫離實際等人才培養(yǎng)窘境，才能擦亮特色的招牌。17. 文段中劃橫線成語的使用，全都正確的一項是（ ）A. B. C. D.18. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 勞動者技能與市場需求傳播先進教育理念、提供最佳教學方法 - 盡在中國教育出版網(wǎng) 錯位問題急需解決，補上職業(yè)教育短板B. 急需解決勞動者技能與市場需求的錯位問題，補上職業(yè)教育短板C. 急需補上職業(yè)教育短板，解決勞動者技能與市場需求的錯位問題D. 職業(yè)教育短板急需補上，解決勞動者技能與市場需求的錯位問題19. 下列為文段擬寫標題，最恰當?shù)囊豁検牵?）A. “小龍蝦學院”為

29、何走紅 B. “小龍蝦學院”引發(fā)熱議C. “小龍蝦學院”擦亮特色招牌 D. “小龍蝦學院”學生倍受青睞20.下面一段文字，有三處語病，請按要求指出并加以修改。釣魚城峭壁千尋，嘉陵江、涪江、渠江三面環(huán)繞，儼然兵家雄關(guān)，是重慶十大文化符號之一，釣魚城原為釣魚山。國家AAAA級旅游景區(qū)和國家級風景名勝區(qū)，國家重點保護文物單位，傳說有一巨神于此釣嘉陵江中之魚，以解一方百姓饑饅，山由此得名，1259年在這里進行了長達35年的“釣魚城保衛(wèi)戰(zhàn)”， 創(chuàng)下了中外戰(zhàn)爭史上罕見的以弱勝強的戰(zhàn)例，釣魚城因此被譽為“上帝折鞭處”。（1）_句的位置不當，應(yīng)當放在_句之前。（2）_句中的語序不當，應(yīng)當改為_。（3）_句不合

30、邏輯，應(yīng)當改為_。21.閱讀下列圖表，回答后面的問題。（1）請根據(jù)圖表信息，將下面的語句補寫完整。（每處25字以內(nèi)） 大數(shù)據(jù)顯示，除了正處于干季的云南之外， ；而在北方， 。（2）請用仿句的手法在下面的橫線上填寫恰當?shù)恼Z句：（7字） 由此看來，“清明時節(jié)雨紛紛”是南方的普遍特點，但對于北方大部地區(qū)未說，幾乎是“_”，這與北方在這個季節(jié)晴暖干燥的氣候狀況相吻合。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音認真清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還

31、會拉小提琴、跳踢踏舞網(wǎng)友們紛紛點贊道：原來你是這樣的袁隆平。在致辭中，衰隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習英語。把大部分時間都放在科研中的哀隆平，依舊會遵循自己的愛好，空閑時練習小提琴，他不光是一名水稻專家，更是一個不斷學習，永遠不知疲倦的人上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學團委與學生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達你的看法。要求，自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；

32、不少于800字。 語文科答案（2019.10） 1C A第1自然段表述為“學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化絕不是簡單地背誦幾句名言警句，掌握一些歷史典故”，并沒有否定背誦名言警句以及掌握歷史典故在了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義中的作用。B第2自然段表述為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千年，內(nèi)容廣泛，思想深邃，可謂博大精深”， 選項屬于強加因果。D第5自然段表述為“普通群眾學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，勤于學習是基本規(guī)律，但更要善于學習”，選項“只要就”說法絕對。2B 由文章第2 自然段“對于普通群眾而言”、第5自然段“普通群眾學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”可知，文章所談的弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對象著眼于普通群眾。3 D 由第5自然段“普通群

33、就會對博大精深的傳統(tǒng)文化望而卻步，拒之于千里之外”，可知是普通群眾拒傳統(tǒng)文化于千里之外，而非被傳統(tǒng)文化拒于千里之外。4C 原文為“幾乎所有市場對中國商品的需求均保持強勁增長”，選項遺漏了“幾乎”一詞，范圍不當。5C 由“雖然當前中國經(jīng)濟增速放緩，與美國爆發(fā)貿(mào)易沖突，但并不妨礙消費者在這個購物狂歡節(jié)搶購打折商品”可知，“中美爆發(fā)貿(mào)易沖突”與“中國經(jīng)濟增速放緩”并沒有因果關(guān)系。6材料一側(cè)重報道中國消費規(guī)模不斷擴大，消費結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，帶動了供給升級；材料二側(cè)重報道大部分國家對中國商品有強勁需求，10月份大幅增長的出口量，打破了許多經(jīng)濟學家對中美貿(mào)易爭端導致中國出口放緩的預(yù)期；材料三側(cè)重報道中美貿(mào)易戰(zhàn)

34、是一場持久戰(zhàn)，中國將成為引領(lǐng)全球消費市場的“消費大國”。7C “離開時提起背上動作斬截，毫無留戀”曲解文意，這兩個動作，有不舍之意，但又無可奈何。8 以第一人稱來敘述，增加了故事的真實性，使蔣老師的形象更加真實可信。從學生的角度來敘述，有利于表現(xiàn)學生心目中真正優(yōu)秀老師的形象，突出蔣老師和藹可親的特點。從學生的角度來敘述，便于表達學生對老師的親近感和崇敬之情，增強了小說的感染力?！窘馕觥啃≌f主要的人物形象是老師，所以從讀者閱讀效果方面，以第一人稱“我”的角度來敘述故事，增加了真實性，讓蔣老師的形象更加真實可信；從人物形象塑造方面，從當年的學生“我”的視角來敘述故事，通過寫蔣老師和學生一起養(yǎng)蠶，突

35、出了蔣老師和藹可親的形象特點，表現(xiàn)了學生心中真正優(yōu)秀的教師的形象；從小說主題方面，從當年的學生“我”的視角來敘述故事，便于直接表達學生對老師的親近和尊重之意，突出了主題，增強了小說的藝術(shù)感染力。9 情節(jié)上，三十多年后相逢，對蔣老師當年的心愿或遺憾有個交代，小說情節(jié)更完整人物塑造上，表現(xiàn)了在蔣老師的巨大影響下，“我”也回到母校當上了老師，證明蔣老師是位優(yōu)秀老師。主題上，表現(xiàn)了尊師重教、感恩老師的主題。(每點2分)【解析】解答本題 ，可從情節(jié)、人物塑造、主題等方面入手，如情節(jié)上，三十多年后重逢，學生“從日記本里給他取出一張絲片來”，這對蔣老師當年的心愿或遺憾有了交代，使小說情節(jié)更完整；人物塑造上，

36、寫“我”在蔣老師的影響下回到母校當老師，并且延續(xù)了老師的做法，表明蔣老師是一位優(yōu)秀的老師；等等。10B “處疇”是伯父的名，不能與前面斷開；“會”意為適逢，“長春節(jié)”是節(jié)日名稱，中間不能斷開。11B 本文“漕運”是通過河道運輸而不是“海道運輸”。12D “獨自承擔了違反詔令的罪名”說法有誤，原文意思是“假如得到違反詔令的罪名，請求獨自承擔”。13（1）李繼隆按照詔書發(fā)給憑證， 讓(使)他們各自攜帶到所屬部隊去。太宗更加贊賞他有謀略。(“券”“俾”“嘉”各1分，大意2分)（2）朝廷軍隊在望都失利，李繼隆多次上表請求到朝廷去當面陳奏邊疆事務(wù)，并請求貢獻自己的力量。(“表”“闕”“效”各1分，大意2

37、分)【解析】（1）券，憑證；俾，使、讓；嘉，贊賞、嘉獎。（2）表，上表；闕，皇宮、朝廷；效，貢獻?！緟⒖甲g文】李繼隆字霸圖，自幼由伯父李處疇撫養(yǎng)。長大后，因父恩蔭補供奉官。李處耘貶淄州，李繼隆也被削職為民。適逄長春節(jié)，(李繼隆) 與其母入朝祝壽，官復(fù)原職。乾德年間平定 蜀地，(李繼隆)被選用為果、閬監(jiān)軍，年方二十，母親擔心他還未曾經(jīng)歷世事，要李處耘身邊的人輔助他。李繼隆說：“這次出行孩兒自然會有所建樹，哪里要用這些人，希望(您)不要為此擔心?！蹦赣H撫慰之后送走他。適逢征伐江南，(李繼隆)率領(lǐng)雄壯威武的三百士卒守衛(wèi)邵州，僅供給大刀盾牌。蠻賊數(shù)千人在長沙以南布陣，截住他們的道路。李繼隆率領(lǐng)人馬奮力

38、作戰(zhàn)，賊軍逃走，(李繼隆)手腳都被毒箭射中，獲得良藥得以痊愈，所轄士兵死傷的有三分之一。太祖聽說了他的勇敢因而器重他。(李繼隆)又跟隨李符管理荊湖漕運，供應(yīng)征南各軍。吳人因為宋軍不善于水戰(zhàn)，經(jīng)常派出水師切斷運糧通道，李繼隆多次與他們作戰(zhàn)，(最終)糧食全部安全送達。(李繼隆)與梁迥(共同)治理黃河決口。梁迥身體肥碩，乘坐的船殘破無法渡河，李繼隆把自己的船換給他。后來李繼隆坐的船果然翻了，(李繼隆)停留在枯死的桑樹梢上，依靠其他的船才得以渡過。后來(李繼隆)任鎮(zhèn)州都監(jiān)，契丹侵犯邊境，與崔翰等將領(lǐng)抵御。起初，太宗把作戰(zhàn)圖交給他，臨陣時有不實用之處，眾人認為皇上的命令不可違背。李繼隆說：“事情隨時會有變化，怎能預(yù)先確定，假如得到違反詔令的罪名，請求獨自承擔?！庇谑请S機行事，在徐河打敗了契丹。李繼遷叛亂，(皇上)命令李繼隆率軍攻打李繼遷。四月，(李繼隆)從銀州以北出兵，打敗悉利各族，追擊(敗軍)數(shù)十里，斬首三千余級，俘獲蕃漢老幼一千余人，殺死代州刺史折羅遇。(李繼隆)跟從曹彬征伐幽州，箭射中左大腿，血流到腳跟，(仍)俘獲契丹顯貴大臣一人。曹彬想要上報他的功勛，李繼隆阻止了他。不久傅潛、米信兵敗潰逃，只有李繼隆率領(lǐng)的軍隊振軍回朝。( 皇上)當即任命李繼隆為定州知州，不久下詔各軍分頭駐守，李繼隆命令書吏抄錄全部詔令。十多天后，有敗散士兵聚集在城