墨東博-英語(yǔ)閱讀技巧(葵花寶典)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Reading/閱讀 .文本 閱讀 .題干/選項(xiàng).文本三大原則：重復(fù)原則、一致性原則、連貫性原則。一.重復(fù)原則（RP原則）：概念（concept）的重復(fù)，不是字、詞的重復(fù)。 顯性再現(xiàn) 同/近義置換 重復(fù)方式 隱形再現(xiàn) 相關(guān)省略 暗指借代 邏輯再現(xiàn)：無(wú)復(fù)現(xiàn)詞，但出現(xiàn)反義詞 1. 近義詞替換/改寫（* very importan） 求交集2. 同根詞/同源詞前綴：決定詞義后綴：決定詞性例：后綴 less care +less adj.反義 value +less 沒(méi)有價(jià)值的 *例外* price +less 無(wú)價(jià)之寶前綴： 全否：apolitical 非政治的半否：und

2、ertreatment 治療不徹底 malfuncation 功能不全 inconclusion 尚未定論3. 代詞 2011.新題型4. 下義詞 具體的/專業(yè)性的 Pneumonia 2009.R1上義詞（廣義詞） 廣泛性的 illness The cp/對(duì)比: a/an This 表示前面提到過(guò) as 表示該詞 That + n./n.（pl）這里至少第2次 such as + n. 第1次 Such 2 出現(xiàn) be known as 出現(xiàn) These like Those They 2 So5. 具體名詞抽象名詞 交互使用 （RA/T都考） 抽象名詞 依賴于context/文本 上下語(yǔ)境

3、*對(duì)特定段落的閱讀（esp尤其:Para1）: 首段必需讀2遍 Step1:通讀 outline/大意 Step2:細(xì)讀 把握段落核心信息的細(xì)節(jié)2011.R4 RP原則： concept： children fulfilling soul-crushingly身心 child life-enriching 充實(shí) miserable 疲憊 parents happy damp dampen 使沮喪 childrearing happiness raising kids being happy joy delight gratification 文章主題： 撫養(yǎng)孩子 是 喜 還是 悲Topic/主

4、題 | | main idea: authors idea 作者的觀點(diǎn) 我們（考生/讀者）是作者的代言人 75% ：Topic P1（首段） 25% ：Topic P1 P2 P3 P475% :開(kāi)門見(jiàn)山型A :concept 2 core concept （某概念出現(xiàn)2，它一定是核心概念；核心概念最多3個(gè)，一般是2個(gè)，不會(huì)簡(jiǎn)單到1個(gè)）（19862012）main idea : concept1 2; concept2 2; concept3 22006.R4 Weirds 命運(yùn)三女神 artist 2 weird : strange emotions they artist （ dumb s

5、tupid ） feel (美國(guó)/A.) (英國(guó)/B.) ones emotionsTopic/主題：通過(guò) 藝術(shù)家 看人們 悲的 情感二.一致性原則（Unity）： 如果Topic/主題在首段，那么其余各段首句肯定會(huì)有概念詞出現(xiàn)與主題相呼應(yīng)。 ········段首句 Hallidy 1976 Hasan········段首句 ········段首句·

6、;·······段首句 ········段首句 2002.R4B :首段讀不懂 語(yǔ)言問(wèn)題：esp首段只有一句話 運(yùn)用一致性原則， 文化背景（2009.R4 Puritans/清教徒） 綜合分析其余各段首句，哪個(gè)concept 2/ concept 2，+ main idea2005.R4everybody but a colleague animalhe 人 個(gè)人 monkey 動(dòng)物 猴子humanC :葵花寶典：狂讀20個(gè)選項(xiàng) concept

7、2/ concept 2，+= main idea2011. R4Model 1 （2004.R2） alphabetism discrimination 2 alphabet 字母 letter三連貫性原則（過(guò)渡原則/Coherence） ········段末句 ········段首句········段末句W 寫作時(shí)要注意連貫性原則 P2.S1：Why d

8、o we lay much emphasis upon this? ········段首句 ········段末句 ········段首句 ········段末句 ········段首句 ·

9、·······段末句1. 例證過(guò)渡（不影響主題在首段的位置） Topic P1（論點(diǎn)) P2（論據(jù)）是支持P1的例證 向上支持Model 1 （2008.R1） 2. 轉(zhuǎn)折過(guò)渡（依然不影響主題在首段的位置） Topic P1 Model 2 （2006.R4）whiteBut black3. 并列過(guò)渡（更不影響主題在首段的位置，寫作可以采用）white Topic P1 Model 3 （2006.R1） *用and連接兩個(gè)詞，重心永遠(yuǎn)在后面 And white A and B A , B and C A . And B4.

10、 類比過(guò)渡 Topic P2/（P3） Model 4 （2005 .R 2） P1 smoking P2 parallel v.與同時(shí)發(fā)生，伴隨 adj.與類似的 n.類似/相似的人或物 *parallel 一旦出現(xiàn)在P2首句 Topic P2 parallel : esp 出現(xiàn)在P2首句 similarly alike liken likely just asSoul：主題的主題 topic skeleton 骨架 attitude fresh 血與肉 trinity 三位一體 Soul 靈魂 首段有多個(gè)轉(zhuǎn)折詞，soul在最后一個(gè)轉(zhuǎn)折詞后S1 .A., but.B.S2.C., yet,.

11、D.S3.E., however,.F.S4.G.S5.H. and.I. F + G + H + I soul大多 Topic：主旨題2-4在首段 Soul：推論題 What do we infer from this passage?表達(dá)soul的6種方式：1. 利用關(guān)聯(lián)詞體現(xiàn)文章soul 連詞 conj. 修飾 關(guān)聯(lián)詞 副詞 adv.（?。?S/句子 介詞詞組prep phr 連接 conj. ： 1 conj.+ S 2 ,conj.+ S S + conj.+ S 引導(dǎo)從句 3 But/And(conj.) 不修飾句子，修飾上下文 v. adv. adj. sentence（?。?

12、Adv. ，+ S 副詞與連詞的區(qū)別： 2 ,adv. , Ex：連 , but 副 ,however, 3 . Adv. , 4 ,adv. anyway though 可以位于句尾，其他副詞不行 instead 5修飾句子，表示轉(zhuǎn)折過(guò)渡 , adv. , 修飾句子，表示轉(zhuǎn)折過(guò)渡修飾句子，表示轉(zhuǎn)折過(guò)渡修飾句子，表示轉(zhuǎn)折過(guò)渡修飾句子，表示轉(zhuǎn)折過(guò)渡修飾句子，表 修飾句子，表示轉(zhuǎn)折過(guò)渡 prep phr 1 prep phr, 2 ,prep phr , Ex： in fact 表轉(zhuǎn)折 3 .Prep phr , 4 Prep phr 承上啟下，表示段與段的關(guān)系 （連貫性原則）（1）轉(zhuǎn)折句：【耶魯

13、大學(xué)定義】當(dāng)作者的意愿與現(xiàn)實(shí)或他人的觀點(diǎn)沖突，作者有能力改變現(xiàn)實(shí)或駁倒他人的觀點(diǎn)But： conj.： 轉(zhuǎn)折 考研 adv.： only prep.： save/exceptyet： conj. 轉(zhuǎn)折 adv. and yet 搭配出現(xiàn)不影 as yet 響轉(zhuǎn)折功能 Yetbut/yet/howeverwhile（?。?2008.R4 While A , B 翻譯：盡管A ，然而B(niǎo) A while B 翻譯：與其說(shuō)B ,不如說(shuō)A P8 M3 instead of A B 翻譯：A 而非B rather than Instead of A , B Rather than 翻譯：與其說(shuō)A ,不如說(shuō)

14、BblackP1 Nevertheless black P2 翻譯成“然而”但不轉(zhuǎn)折 承上啟下（順承詞） M1：2006.R2 關(guān)聯(lián)詞 表達(dá)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) soul2. 強(qiáng)調(diào)方式 M2： 2011.R1 最高級(jí) authors idea adv./adj. ：the est adv./adj. ：the most + adv./adj. 比較級(jí)表最高級(jí) nothing nobody no where more than more than anything 向后強(qiáng)調(diào) A for the most part B （and）above all to say the least 向前強(qiáng)調(diào) A to say n

15、othing of B let alone 翻譯 更不用說(shuō)，更別提 強(qiáng)調(diào)句 It is that 把It isthat去掉，句子完整是強(qiáng)調(diào)句；句子殘缺不全是形式主語(yǔ)。 only when A B only if 翻譯：只有B才有A 3. 喜新厭舊 M3：2005.R3 ago now once latest used to present traditionally currently conventionally coming old-fashioned lately recently fashionable 厭舊 喜新 4. 首段既無(wú)轉(zhuǎn)折詞，又無(wú)強(qiáng)調(diào)詞，也無(wú)喜新厭舊的詞 那么soul在S1

16、 M5：2011.R4 M6：2004.R45. 標(biāo)新立異 Few people think/say Tom is a good boy. 作者認(rèn)為Tom是good boy Few是作者的觀點(diǎn) many，usually，often，always 議論文里表達(dá)作者不認(rèn)可的情感6. 人稱復(fù)指 we/you we authors idea you people 不能輕易看成 作者的觀點(diǎn) 一般表示作者與反駁者以外的第三方 public 或作者反駁的觀點(diǎn)attitude 理性的 |Idea1. approval 贊成 reserved2. opposition 反對(duì) qualified 常是正確答案3.

17、 objectiveness 客觀的 tempered Impartial guarded detached 冷靜、客觀 4.reserved 2003biased measured 有保留的贊成 indifferent 一般不是答案 考研 consentcontempt plex 愛(ài)恨交加puzzled 6.sympathy（?。?同情 哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，恨其不剛（無(wú)所作為） 7.rewarding （雙向有回報(bào)的）strong 打死都 cp：approval 單向complete 錯(cuò)誤選項(xiàng) 不能選 8.indifferent 漠不關(guān)心的entire 9.biased 有歧視的 （puzz

18、led） contempt.題干/選項(xiàng) 20道題就兩個(gè)板塊1. authors idea 主旨題 態(tài)度題 推論題推論題： 1.題干 v.： infer/learn/imply/dictate/prove/argue/hold/maintain/intend to/believe/suggest 都表示作者 認(rèn)為 n.: example/case/study/research adj.：true 表示題干是論據(jù) 2.authorreader（我們）：代言人those people ：代言人 特定 代言人：sir Issac 人名 反駁的對(duì)象：Freud，researcher 3.段落推論題 Wh

19、at do we learn from Para two? 多段落推論題 前二、三段推論題 （ 2010以前考） What do we learn from the first two/three Para s? 后二、三段推論題 （2010 以后考） What do we learn from the last two Para s? 全文推論題 What do we learn from the text? 是非推論題 Which of the following is true? Which of the following is not true? 96年 以前考 96年 沒(méi)有考過(guò)為什

20、么文章看懂了，題卻做錯(cuò)了？1. 短路：（定位出了問(wèn)題）在確定key所對(duì)應(yīng)文本的靶信息句上：即定位key在原文所對(duì)應(yīng)的TIS（Target information sentence）只有1句 S1 A , but B S2 C , yet , D S3 E ,however,F S4 G . S5 H and I E + F + G + H + I2. 匹配 確定key與文本的靶信息句的語(yǔ)言匹配關(guān)系 Key：a1 ,a2 ,a3 Target information sentenceB1 ,B2 ,B3 重復(fù)原則 2 近義詞替換/改寫 Key與Target information sentenc

21、e必然存在2個(gè)或2個(gè)以上的concept一致的詞/詞組，且至少有1個(gè)經(jīng)過(guò)近義詞替換/改寫。 詞插入成份 詞組 從句 有兩種符號(hào)： ， ， be that 表語(yǔ)從句（隱藏的因果狀語(yǔ)從句） |because 因果狀語(yǔ)從句A ： 后句解釋前句A ， 主觀：重構(gòu)的記憶過(guò)程中輕易夾雜自己對(duì)文本信息先入為主的理解A But BC And DE more significant FG and yet H推論題 文本：authors ideaP26 No.1-No.9 有轉(zhuǎn)折 段落推論題 No.10 沒(méi)轉(zhuǎn)折，但有強(qiáng)調(diào) No.11 什么都沒(méi)有，soul在S1 （ ） “ ” 在文本是次要，但是要多讀幾遍by t

22、he way若段落推論題的目標(biāo)段是論據(jù)段。首先回讀首段，梳理文本main idea ；然后利用文章的連貫性，定位與key對(duì)應(yīng)的TIS，即下一段首句。英語(yǔ)疑問(wèn)句 陳述句It is any wonder that 翻譯： 有什么可大驚小怪的呢。 形式主語(yǔ)，從后往前理解25% 引經(jīng)據(jù)典型 Topic P1 主題不在首段P1 1.P1：story 故事 2.P1：case 案例 3.P1：data 數(shù)據(jù) 4.P1：circumstances 現(xiàn)象1 多段落推論題 Step1：粗讀目標(biāo)段區(qū)分出目標(biāo)段的特征：1.論點(diǎn)段 人名 2.論據(jù)段 地名 年代 術(shù)語(yǔ) Step2：將多段落推論題轉(zhuǎn)化為針對(duì)論點(diǎn)段的段落推

23、論題。 *誤區(qū)：切不可將目標(biāo)段的大意進(jìn)行歸納概括。 與key對(duì)應(yīng)的TIS一定在論點(diǎn)段的某一句（！）2010. R12 后二/三段推論題 Step1：通過(guò)首段確認(rèn)Topic/Soul 若為引經(jīng)據(jù)典型： 通過(guò)Para 2確認(rèn)Topic/Soul3 全文推論題 是非推論題 *誤區(qū)：每一個(gè)選項(xiàng)用代入法一一與文章的內(nèi)容去匹配。 Step1：通過(guò)首段確認(rèn)Topic/Soul 若為引經(jīng)據(jù)典型 or類比過(guò)渡 通過(guò)Para 2確認(rèn)Topic/Soul Step2：粗讀其余各段 若時(shí)間有限 細(xì)讀其余各段首句 Step3：將其余各段首句依次與選項(xiàng)匹配， 若符合匹配關(guān)系，即為key/答案。4 主旨題 Step1：通過(guò)

24、首段確認(rèn)Topic/Soul 若為引經(jīng)據(jù)典型 or類比過(guò)渡 通過(guò)Para 2確認(rèn)Topic/Soul Step2：粗讀其余各段 若時(shí)間有限 細(xì)讀其余各段首句 Step3：綜合分析其余各段首句 P2 S1 P3 S1 concept P4 S1 2，+ P5 S12010. R11.時(shí)間狀語(yǔ)： 譯為 “當(dāng)” 狀語(yǔ)從句 When 2.條件狀語(yǔ)：if引導(dǎo)，譯為“如果” n，when 定語(yǔ)從句 n是時(shí)間/年代，譯為“屆時(shí)” n when 5 態(tài)度判斷題 attitude 理性的 | 1 Idea ：authors2003. R4，2010.R4 先看 題干 + 選項(xiàng) 2 n. Topic attitu

25、de adj./adv. unfortunately 不幸地 3 convincing/convince 使相信、令人信服 （表示作者觀點(diǎn)） Step1： P1：Topic/Soul attitude ：adj./adv. “not fair” Step2：粗讀其余各段 若時(shí)間有限 細(xì)讀其余各段首句 Step3：綜合分析其余各段首句 adj./adv. concept 2 Step4：掃讀最后一段，校正對(duì)authors idea的判定6 細(xì)節(jié)題 authors idea authors 代言人的觀點(diǎn) 反駁對(duì)象的觀點(diǎn) the public 的觀點(diǎn) 身份識(shí)別（某人與作者的關(guān)系） 定位 匹配 細(xì)節(jié)題題干的特征： 人名 地名 1.題干有專有名詞 數(shù)據(jù) 年代 術(shù)語(yǔ) 2.題干的語(yǔ)法成份殘缺不全 Step1：通過(guò)首段確認(rèn)Topic/Soul 若為引經(jīng)據(jù)典型 or類比過(guò)渡 通過(guò)Para 2確認(rèn)Topic/Soul authors idea Reader ：代言人 Step2：通過(guò)題干的專有名詞定位key/答案所在的目標(biāo)段 Step3：若題干專有名詞所在的目標(biāo)段為論據(jù)/論據(jù)段，那么向上讀一句/讀一段。 考法： 1。S1S2S3 S4 論據(jù) S5 2。 S1S2 論點(diǎn) S3 ,but