滬教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀年級聯(lián)考習(xí)題

1、滬教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀年級聯(lián)考習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默寫古詩。2“江上往來人”中“往來”是因?yàn)?  )A.江上風(fēng)景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是_。4這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_6這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。1解釋下列字詞。愛：_ 

2、出沒：_風(fēng)波：_品讀詩句，完成練習(xí)。江上往來人，但愛鱸魚美。2“往來”的意思是_，這個詞寫出了江岸上_的景象。3下列加點(diǎn)的“但”字與詩句中的“但”的意思相同的一項(xiàng)是（ ）。A.小明說再也不會撒謊了，但愿如此B.戍守邊防的工作雖然辛苦，但戰(zhàn)士們沒有一個叫苦的君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。4展開想象，描繪詩句所表現(xiàn)的畫面。_5詩人希望通過詩句喚起人們對民生疾苦的注意，使其明白_的道理，表達(dá)了詩人對“_”的規(guī)勸。6課文綜合回顧江上漁者是_代詩人_所寫，這首詩通過反映_，表現(xiàn)了詩人_之情，這正如岳陽樓記里所寫的“_，_”一樣。3. 閱讀下面兩首古詩，完成下列各題。（一）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四

3、百八十寺，多少樓臺煙雨中。（二）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1這兩首詩都是_代詩人_寫的，古詩（一）的題目是_，古詩（二）的題目是_。2解釋詩中加點(diǎn)的字詞。郭：_   坐：_   紅于：_3根據(jù)你對這兩首詩的理解作出判斷，正確的打“”，錯誤的打“×”。A“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天江南花紅柳綠，鳥語花香的特點(diǎn)。（_）B“多少樓臺煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺掩映，春雨迷蒙的特點(diǎn)。（_）C詩人筆下，無論春秋，大自然都充滿了無限生機(jī)。所以即便是凌霜的楓葉，也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。

4、（_）4. 閱讀下面古詩，回答問題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。1關(guān)于這首詩的作者杜甫，下面解說不正確的一項(xiàng)是（ ）A.杜甫是唐代著名詩人，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。B.杜甫與同時代的另一位大詩人李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。C.“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！笔菍Χ鸥ζ淙思捌湓姷馁澴u(yù)。D.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天” 、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅” 這些詩句

5、都出自于杜甫的詩歌。2對這首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（  ）A.這是一首七言律詩，詩歌押in韻,韻腳有森、音、心、襟。B.詩中“錦官城”，指今四川省成都市。成都以產(chǎn)錦著名，三國蜀漢時在此設(shè)官專理此事，故曰錦官城。它和“曉看紅濕處，花重錦官城”中的“錦官城”的意思是不一樣的。C.“頸聯(lián)”兩句，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，以高度凝煉的語言概括了諸葛亮一生的生活際遇、政治理想和輔國功業(yè)。D.文題“蜀相”指三國蜀漢丞相諸葛亮。這首詩歌頌了諸葛亮的功業(yè)與才智，表達(dá)了作者對他壯志未酬身先死的惋惜。5. 古詩積累。回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回，_鬢毛衰。_，笑問客從何處來。1補(bǔ)充詩句。2這首詩的作者是唐代詩人_。3

6、“笑問客從何處來”中的“客”指的是()。A. 家鄉(xiāng)的親人 B. 村中的小孩 C. 詩人自己 D. 詩人的朋友6. 閱讀下面的小詩，完成問題。山高路遠(yuǎn)（汪國真）呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無聲的召喚不論激越還是寧靜我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒有比腳更長的路沒有比人更高的山1下列詩句中哪句最能表達(dá)詩的中心（  ）A.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 B.少壯不努力，老大徒傷悲。C.欲窮千里目，更上一層樓。 

7、D.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。2對本詩理解不正確的兩項(xiàng)是（  ）A.作者認(rèn)為最可怕的不是人生的大風(fēng)大浪，不是人生的各種坎坷，而是平淡無奇，單調(diào)乏味的生活。B.面對困難和挫折，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇敢者應(yīng)該“走向遠(yuǎn)方”“走向大山”。C.從“走向遠(yuǎn)方”“走向大山”可以看出作者厭惡都市生活，渴望寧靜平淡的生活。D.全詩洋溢著經(jīng)歷人生風(fēng)雨，戰(zhàn)勝艱難的滄桑感。3詩中加點(diǎn)的“呼喊”和“沉默”是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫?。_7. 閱讀古詩，回答問題。石灰吟明·于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。1我能在石灰吟這首詩中最少能找出3個體現(xiàn)石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好精神

8、的詞，并用橫線劃出來。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。2“若等閑”的意思是（_），清白指石灰的（_）。3這首詩借石灰表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4詩人用哪些方法來描寫和贊美石灰呢？_5“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！边@兩句借石灰之口，一語雙關(guān)，表達(dá)出作者怎樣的人生追求？_8. 閱讀詩歌，回答問題。竹里館唐王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。注釋：篁：竹子，竹林。這首詩營造了一種氛圍，這種氛圍可用詩中的一個字“_”來概括，詩人選擇竹林而坐，也足見其品格之_。9. 讀古詩，完成練習(xí)。己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格

9、降人才。1解釋下列字詞的意思。生氣：_恃：_抖擻：_2下列說法正確的一項(xiàng)是（     ）A.詩人希望上天能重用有用的人。B.詩人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。3用自己的話說一說后兩句詩的意思。_10. 閱讀與理解。己亥雜詩清·龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1給加點(diǎn)的字注音，抖擻(   )   恃風(fēng)雷(   )   萬馬齊喑(   )2解釋下列同語。九州：    生氣：喑： &

10、#160; 抖擻：3“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?_4學(xué)了這首詩，我們能感受到詩人強(qiáng)烈的愛國之情，不禁讓人想起了范仲淹的名句“先天下之憂而憂，_”；想起了陸游的詩句“_，家祭無忘告乃翁?！?判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“×”。(1)“萬馬齊喑究可哀”深刻地寫出了當(dāng)時社會(清朝末年)死氣沉沉的局面，表現(xiàn)出了詩人對此的強(qiáng)烈不滿。(   )(2)“天公”在詩中的意思是天帝、老天爺。(   )(3)龔自珍的己亥雜詩共計(jì)315首。廣為傳誦的這首詩聯(lián)想豐富、奇特，比喻形象，含意深刻，言辭懇切。(   )11. 閱讀短文

11、，回答問題。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1請分析詩歌的三、四句是如何做到虛實(shí)結(jié)合的？_2“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”除了寫春景外，還蘊(yùn)含著怎樣的哲理？_12. 古詩詞閱讀。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)中，詩人用“抵萬金”來形容什么？_2從本詩中你感受到詩人怎樣的情懷？_13. 課內(nèi)閱讀。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。1解釋詞語。故人：_辭：_煙花：_下：_唯：_2這首送

12、別詩寫出了送別的地點(diǎn)：_；送別的時間：_；故人的去向：_。3后人評說本詩是千古麗詩。請說說“麗”的具體內(nèi)容。_14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。出塞（其一）   和張仆射塞下曲（其二）唐王昌齡    唐盧綸秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。   平明尋白羽，沒在石棱中。注釋：但使：只要。  驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動。  平明：天剛亮的時候。白羽：指箭。 沒：陷入。1請為加點(diǎn)的“將”選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。飛將（jing jiàng）   將軍（jing j