六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)題

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。夫?yàn)槿俗诱叻驗(yàn)槿俗诱?，出必告，反必面。所游必有常，所?xí)必有業(yè)，恒言不稱(chēng)老。年長(zhǎng)以倍則父事之，十年以長(zhǎng)則兄事之，五年以長(zhǎng)則肩隨之。（選自禮記曲禮）注釋?zhuān)簽槿俗诱撸鹤魅藘鹤拥娜?。出：出行。告：稟告。反：返回。面：見(jiàn)面。常：固定的（地方）。業(yè)：事業(yè)。不稱(chēng)老：不在自稱(chēng)中帶有“老”字。肩隨之：并肩而行，但仍須略微退后。1解釋加點(diǎn)字。所游必有常  游_恒言不稱(chēng)老  恒_年長(zhǎng)以倍則父事之  倍_2翻譯句子。年長(zhǎng)以倍則父事之，十年以長(zhǎng)則兄事之。_2. 認(rèn)真閱讀下面的文言短文，完成下面小題。顏之推

2、教子齊朝有一士大夫，嘗謂吾曰：“我有一兒，年已十七，頗曉書(shū)疏教其鮮卑語(yǔ)及彈琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，無(wú)不寵愛(ài)，亦要事也?！蔽釙r(shí)俛而不答。異哉，此人之教子也！若由此業(yè)，自致卿相，亦不愿汝曹為之。（注釋?zhuān)﹤a：通“俯”，頭低下。業(yè)：本事、能力。1對(duì)下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.嘗謂吾曰（嘗：曾經(jīng)） B.頗曉書(shū)疏（疏：記事）C.稍欲通解（欲：快要） D.異哉（異：不一樣）2用“/”為下面的句子斷句。頗 曉 書(shū) 疏 教 其 鮮 卑 語(yǔ) 及 彈 琵 琶 稍 欲 通 解3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（1）異哉，此人之教子也！譯為：_（2）自致卿相，亦不愿汝曹為之。譯為：_

3、4選文中的“士大夫”和“吾”（顏之推）的教子觀念完全不同，請(qǐng)根據(jù)文意概括回答。（1）士大夫的教子觀念：_（2）顏之推的教子觀念：_5父母對(duì)你的教育與選文中誰(shuí)的觀念相近？你接受這樣的教育觀念嗎？_3. 課內(nèi)閱讀。敏而好學(xué)，   。知之為知之，不知為不知，是知也。 ，學(xué)而不厭，誨人不倦。選自第八單元25課古人談讀書(shū)1按課文內(nèi)容填空。2請(qǐng)為加點(diǎn)的字選擇正確的意思。（填序號(hào)）敏（   ）  知（   ）  厭（   ）  誨（   ）A滿(mǎn)足 B聰敏 C同“智”，智慧   D教誨3請(qǐng)你

4、說(shuō)一說(shuō)“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思。_4選擇句子的句式，填寫(xiě)序號(hào)。A反問(wèn)句 B比喻句 C疑問(wèn)句（1）心既到矣，眼口豈不到乎？   （_）（2）書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。 （_）（3）問(wèn)渠那得清如許？   （_）4. 讀短文完成練習(xí)。古人談讀書(shū)（一）論語(yǔ)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（二）朱熹余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)；心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（三）曾國(guó)藩蓋士人讀書(shū)，第

5、一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1加點(diǎn)字注音不恥（_）下問(wèn) 默而識(shí)（_）之   誨（_）人不倦2解釋加點(diǎn)字敏（_）而好（_）學(xué) ，不恥（_）下問(wèn)。默而識(shí)（_）之，學(xué)而不厭（_），誨（_）人不倦蓋士人（_）讀書(shū)三到之中，心到最急（_）。3解釋句子意思（1）有志則斷不甘為下流。_（2）心既到矣，眼口豈不到乎？_（3）有恒者則斷無(wú)不成之事。_4聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)文中哪個(gè)讀書(shū)法對(duì)你有啟發(fā)？_5. 文言文閱讀。日攘一雞今有人日攘其鄰之雞者?；蚋嬷?/p>

6、：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已?！比缰浞橇x，斯這已矣，何待來(lái)年？選自孟子滕文公下（注釋?zhuān)┤粒╮ng）：竊取，偷?；颍河腥?。是非：這不是。是，這。君子：此指品行端正的人。損：減少。然后：表示接著前一個(gè)動(dòng)作（情況）之后。已：停止。非義：不符合道義。斯：就。速：馬上。1解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）是非君子之道   是：_   道：_（2）以待來(lái)年然后已   已：_  （3）斯速已矣   斯：_（4）何待來(lái)年   來(lái)年：_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）今有

7、人日攘其鄰之雞者。_（2）或告之日：“是非君子之道?！盻（3）請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已。_3這則寓言告訴了我們什么道理？_6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.譽(yù)之曰（稱(chēng)贊） B.于物無(wú)不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_3假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷(xiāo)你的“矛”和“盾”？_。4學(xué)習(xí)

8、這則寓言后，你得到什么啟示？_。5在生活中你遇到過(guò)像楚國(guó)人那樣的人或事嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)（不超過(guò)200字）。_。7. 閱讀理解。文徵明習(xí)字文徵明臨寫(xiě)千字文，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（選自書(shū)林記事）注釋?zhuān)郝剩簶?biāo)準(zhǔn)茍且：馬虎簡(jiǎn)札：書(shū)信少：通“稍”，稍微1解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）書(shū)遂大進(jìn)（_） （2）平生于書(shū)（_）（3）未嘗茍且（_） （4）或答人簡(jiǎn)札（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。_3文徵明是明朝著名書(shū)畫(huà)家，其詩(shī)，文，書(shū)，畫(huà)無(wú)一不精，人稱(chēng)“四絕”。從文中可以看

9、出，他取得如此高的成就，源于他求學(xué)時(shí)具有_和_的精神。8. 閱讀短文，完成練習(xí)?；⑶蟀佾F而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（注釋?zhuān)┠妫哼`抗。不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。1選擇加點(diǎn)字的正確解釋。（填序號(hào)）（1）天帝使我長(zhǎng)百獸（_）A使：讓。   B長(zhǎng)：長(zhǎng)大。（2）虎以為然，故遂與之行（_）A然：對(duì)的。  B故：故意。2翻譯句子。（1）今子食我，是逆天帝命也。_（2）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。_3從這則寓言可概

10、括出的成語(yǔ)是_，與這個(gè)成語(yǔ)的意思相同或相近的四字詞語(yǔ)是_。9. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。道旁李苦王戎七歲時(shí)，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1解釋帶點(diǎn)詞。常與諸小兒游   與：（_）諸兒競(jìng)走取之   諸：（_） 競(jìng):（_）唯王戎不動(dòng)   唯：（_）2寫(xiě)出句子的大致意思。（1）看道邊李樹(shù)多子折枝。譯：_（2）取之信然。譯：_3這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_10. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。鐵杵磨針磨

11、針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：'欲作針。'太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。1解釋文中加點(diǎn)詞的意思去：_ 方：_   欲：_2翻譯下列句子。太白感其意，還卒業(yè)。_3用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。答：_4李白對(duì)老婆婆的態(tài)度是剛開(kāi)始（_），后來(lái)（_）。11. 文言文閱讀。伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，。1在橫線上

12、按原文填空。2寫(xiě)出加點(diǎn)字的意思。伯牙鼓琴_方鼓琴而志在太山_巍巍乎若太山_3本文選自_，由于這個(gè)故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。我國(guó)古詩(shī)常提及伯牙、鐘子期的傳說(shuō)，如：_。4短文最后一句的意思是：_，我從中體會(huì)到了_。12. 閱讀嗟來(lái)之食，完成習(xí)題。嗟來(lái)之食齊大饑，黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也?！睆亩x焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與!其嗟也，可去，其謝也，可食?！闭远Y記·檀弓下注：黔敖：春秋時(shí)齊國(guó)一富翁。蒙袂輯屨：用衣袖蒙著臉

13、，拖著疲憊不穩(wěn)的腳步。貿(mào)貿(mào)然：眼不明亮而莽撞前行的樣子。奉：捧。從而謝：黔敖追上去表示道歉。曾子：孔子學(xué)生，名參，字子輿，春秋末魯國(guó)人。微與：小事情??！微，細(xì)小。與，句末語(yǔ)氣助詞。1解釋下面加點(diǎn)的字。（1）黔敖為食于路 （_）  （2）以待餓者而食之 （_）（3）嗟！來(lái)食 （_）  （4）予唯不食嗟來(lái)之食 （_）（4）以至于斯也 （_）  （6）可去 （_）（7）其謝也 （_）2翻譯下列句子。（1）嗟！來(lái)食！_（2）予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也。_（3）其嗟也，可去，其謝也，可食。_3這個(gè)故事在哪篇文章中被作為論據(jù)使用？用來(lái)證明什么？_4你對(duì)曾子的話如何理解？_13. 閱讀感悟。 精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋。少女：_    故：_2翻譯：常銜西山之木石，以堙于東海。  _我們要學(xué)習(xí)精衛(wèi)的什么精神。  _14. 閱讀，完成練習(xí)。孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為