初二數(shù)學(xué)一元一次方程練習(xí)題(含答案)

1、.初二數(shù)學(xué)一元一次方程練習(xí)題含答案學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊穩(wěn)固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進步。因此，精品小編精心為大家整理了這篇初二數(shù)學(xué)一元一次方程練習(xí)題含答案，供大家參考。一、選擇題每題3分，共30分1.以下方程中，屬于一元一次方程的是A. B. C D.2.ax=ay，以下等式中成立的是A.x=yB.ax+1=ay-1C.ax=-ayD.3-ax=3-ay3.一件商品提價25%后發(fā)現(xiàn)銷路不是很好，欲恢復(fù)原價，那么應(yīng)降價A.40%B.20%C25%D.15%4.一列長a米的隊伍以每分鐘60米的速度向前行進，隊尾一名同學(xué)用1分鐘從隊尾走到隊頭，這位同學(xué)走的路程是A.a米B.a+

2、60米C.60a米D.60+2a米5.解方程 時，把分母化為整數(shù)，得。A、 B、 C、 D、6.把一捆書分給一個課外小組的每位同學(xué),假如每人5本,那么剩4本書,假如每人6本,那么剛好最后一人無書可領(lǐng),這捆書的本數(shù)是A.10B.52C.54D.567.一條山路，某人從山下往山頂走3小時還有1千米才到山頂，假設(shè)從山頂走到山下只用150分鐘，下山速度是上山速度的1.5倍，求山下到山頂?shù)穆烦?設(shè)上山速度為x千米/分鐘，那么所列方程為A.x-1=51.5xB.3x+1=501.5xC.3x-1=1.5xD.180x+1=1501.5x8.某商品的進貨價為每件x元，零售價為每件900元，為了適應(yīng)市場競爭，

3、商店按零售價的九折讓利40元銷售，仍可獲利10%，那么x為A.約700元B.約773元C.約736元D.約865元9.下午2點x分,鐘面上的時針與分針成110度的角,那么有A. B. C. D.10.某商場經(jīng)銷一種商品由于進貨時價格比原進價降低了6.4%,使得利潤增加了8個百分點,那么經(jīng)銷這種商品原來的利潤率為A.15%B.17%C.22%D.80%二、填空題每題3分，共計30分11.假設(shè)x=-9是方程 的解，那么m=。12.假設(shè) 與 是同類項，那么m=，n=。13.方程 用含x的代數(shù)式表示y得y=，用含y的代數(shù)式表示x得x=。14.當(dāng)x=_時,代數(shù)式 與 的值相等.15.在400米的環(huán)形跑道

4、上，男生每分鐘跑320米，女生每分鐘跑280米，男女生同時同地同向出發(fā)，t分鐘第2次相遇，那么t=。16.今年母女二人年齡之和是53，10年前母親的年齡是女兒年齡的10倍，假如設(shè)10年前女兒的年齡為x，那么可將方程。17.假設(shè)a，b互為相反數(shù)，c,d互為倒數(shù)，p的絕對值為2那么關(guān)于x的方程a+bx2+cdx-p2=0的解是。18.為改善生態(tài)環(huán)境，防止水土流失，某村積極植樹造林，原方案每天植樹60棵，實際每天植樹80棵，結(jié)果比預(yù)計時間提早4天完成植樹任務(wù)，那么方案植樹_棵.19.有一些一樣的房間需要粉刷墻面,一天3名一級技工去粉刷8個房間,結(jié)果其中有50平方米墻面沒來得及粉刷;同樣時間內(nèi)5名二級

5、技工粉刷了10間房之外,還多刷了40平方米的墻,每名一級技工比二級技工一天多粉刷10平方米的墻面,求每個房間需要粉刷的墻面面積?設(shè)每個房間需要粉刷的墻面面積為平方米,那么依題意列出的方程是。20.有一工程需在規(guī)定x完成，假如甲單獨工作，剛好可以按期完成;假如乙單獨工作，就要超過規(guī)定日期3天.如今甲、乙合作2天后，余下的工程由乙單獨完成，剛好在規(guī)定日期完成，那么依題意列出的方程是。三、解方程每題3分,共計21分21.4x-320-x=6x-79-x22.23. 24.25.方程 的解與關(guān)于x的方程 的解互為倒數(shù)，求k的值。26.先閱讀以下解題過程，然后解答問題1、2解方程：|x+3|=2解：當(dāng)x

6、+3≥0時，原方程可化為：x+3=2，解得x=-1;當(dāng)x+3<0時，原方程可化為：x+3=-2，解得x=-5所以原方程的解是x=-1，x=-51解方程：|3x-2|-4=02探究：當(dāng)b為何值時，方程|x-2|=b+1無解;只有一個解;有兩個解.四、列方程解應(yīng)用題第27題4分，第28-24題每題5分,計39分27.一份數(shù)學(xué)試卷有20道選擇題，規(guī)定做對一題得5分，不做或做錯倒扣1分，結(jié)果某學(xué)生得分為76分，問他做對了幾28.我市某學(xué)校方案向西部山區(qū)的學(xué)生捐贈3500冊圖書，實際共捐了4125冊。其中，初中學(xué)生捐贈了原方案的120%，高中學(xué)生捐贈了原方案的115%，問初中

7、學(xué)生和高中學(xué)生原方案多捐了多少冊?29.汽車上坡時每小時走28千米，下坡時每小時走35千米，去時，下坡比上坡路的2倍還少14千米，原路返回比去時多用12分鐘，求去時上、下坡路程各多少千米?30.甲、已兩個團體共120人去某風(fēng)景區(qū)旅游。風(fēng)景區(qū)規(guī)定超過80人的團體可購置團體票，每張團體票比個人票優(yōu)惠20%，而甲、已兩團體人數(shù)均缺乏80人，兩團體決定合起來買團體票，共優(yōu)惠了480元，那么團體票每張多少元?31.張叔叔用假設(shè)干元人民幣購置了一種年利率為10%的一年期債券，到期后他取出本金的一半用于購物，剩下的一半及所得的利息又全部買了這種一年期債券利率不變，到期的得本息和1320元，問張叔叔當(dāng)初購置這

8、種債券花了多少元?32.小明想在兩種燈中選購一種，其中一種是10瓦的節(jié)能燈，售價32元;另一種是40瓦的白熾燈，售價為2元。兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也一樣。假如電費是0.5元/每千瓦時。請你根據(jù)照明時間的多少選擇購置哪一種燈?33.某公司消費有A、B兩種剎車片，如今對同一種高速行駛的賽車施行剎車實驗，數(shù)據(jù)如下表：1秒后車速 2秒后車速 3秒后車速 4秒后車速 5秒后車速 T秒后車速配A片的車 92米/秒 84米/秒 76米/秒 68米/秒 米/秒 配B片的車 98米/秒 96米/秒 92米/秒 84米/秒 米/秒 根據(jù)數(shù)據(jù)表答復(fù)下面的問題：1請根據(jù)配A種剎車片的賽車的實驗數(shù)據(jù)規(guī)律推算出5

9、秒后的車速并填入相應(yīng)表格中。2請用所學(xué)的知識歸納出兩種剎車上的減速規(guī)律t秒后的車速與t的關(guān)系并分別填入表格中的最后一處。3實驗時的賽車是從速度為米/秒時開場減速的。4請通過計算說明：配A種剎車片的賽車從剎車開場經(jīng)過多少秒后才能停穩(wěn)?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其

10、義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 34.有兩個班的小學(xué)生要從學(xué)校到7千米外的少年宮參加活動，但只有一輛車接送。第一班的學(xué)生坐車從學(xué)校出發(fā)的同時，第二班學(xué)生開場步行;車到途中某處，讓第一班學(xué)生下車步行，車立即返回接第二班學(xué)生上車并直接開往少年宮，最終兩個班的學(xué)生同時到達少年宮。學(xué)生步行速度為每小時4公里，載學(xué)生時車速每小

11、時40公里，空車是50公里/小時，問每個班的學(xué)生步行了多少千米?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再