高一年級(jí)地理學(xué)情調(diào)查報(bào)告

1、高一年級(jí)地理學(xué)情調(diào)查報(bào)告 調(diào)查者：高一年級(jí)地理組 調(diào)查對(duì)象：高一年級(jí)文科生 調(diào)查班級(jí)：1班，5班，19班 調(diào)查時(shí)間：2014年12月前言：調(diào)查的目的：了解高一年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力時(shí)間：2014年12月15日地點(diǎn)：教學(xué)樓一樓多功能大廳對(duì)象或范圍：高一年級(jí)文科1班，5班，19班調(diào)查背景：冰凍三尺非一日之寒，所以堅(jiān)持很重要，地理是一門很看重積累的科目。學(xué)好地理不難，重要的是要有恒心，急躁冒進(jìn)，三天打漁兩天曬網(wǎng)都是不行的。地理是一門跨學(xué)科的科學(xué)，對(duì)于文科生而言，學(xué)好地理非常困難，要成為地理高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，方法，能

2、力，習(xí)慣等等，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定行之有效的學(xué)習(xí)方法等，從而促成師生良好的合作關(guān)系，達(dá)到互利共贏的目標(biāo)！調(diào)查結(jié)果分析：對(duì)高一年級(jí)文科ABC三類班級(jí)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果：題號(hào)A%B%C%D%題號(hào)A%B%C%D%1290441444714352881040152943181034042711162940239412482218171840202258710301828403026721510319214176778405022042181723877148121224327892340201722442125101040292832358744114020221824404710312284

3、012202512216341318234217結(jié)果分析：從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣普遍不高，尤其是高一地理必修一的內(nèi)容偏理，大量的分析，空間理解文科生均很欠缺，所以困難較多！A類班級(jí)部分學(xué)生能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)興趣較濃。大部分學(xué)生由于學(xué)困，所以興趣遞減，甚至放棄本學(xué)科學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說，問題如下：1、學(xué)困必修一難度大，不理解，難掌握。2、興趣遞減由于學(xué)困導(dǎo)致興趣喪失，作業(yè)不認(rèn)真，抄作業(yè)，抄答案等現(xiàn)象多見，老師批改作業(yè)千篇一律，所以以閱代查，學(xué)生評(píng)價(jià)老師不認(rèn)真，導(dǎo)致惡性循環(huán)。3、學(xué)習(xí)過程不配合由于學(xué)困，所以課堂聽課不認(rèn)真，對(duì)活動(dòng)參與不積極，最終只有個(gè)別學(xué)生能夠通過互動(dòng)來(lái)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，部

4、分學(xué)生甚至不理解活動(dòng)的目的及結(jié)果附表：高一年級(jí)地理學(xué)情調(diào)查問卷1、你認(rèn)為地理老師所布置的作業(yè)量： A、太多 B、適量 C、不多 D、太少 2、你認(rèn)為地理老師對(duì)作業(yè)的批改或講評(píng)： A、很及時(shí)，全批全改，講評(píng)透徹 B、全批全改，但不夠及時(shí) C、有時(shí)沒有批改和講評(píng) D、很少有批改和講評(píng) 3、你每天用在地理學(xué)科上的時(shí)間有多少： A、一小時(shí)以上 B、三十分鐘到一小時(shí) C、三十分鐘以內(nèi) D、幾乎沒有 4、你認(rèn)為地理老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面 A、經(jīng)常指導(dǎo)，效果很好。 B、有指導(dǎo)，效果好。 C、有指導(dǎo)，但效果不理想 D、沒有進(jìn)行過學(xué)法指導(dǎo)。 5、你認(rèn)為地理老師的課前準(zhǔn)備情況是： A、認(rèn)真積極準(zhǔn)備 B、比較認(rèn)真準(zhǔn)

5、備 C、隨意 D、從不 6、你認(rèn)為在地理教學(xué)過程中老師是否開展小組合作學(xué)習(xí)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 7、同學(xué)上課講話，睡覺的時(shí)候，老師是怎樣干預(yù)的： A、叫其名字，制止其行為 B、以輕拍方式提醒 C、叫其回答問題 D、完全不管 8、你認(rèn)為在地理教學(xué)過程中老師是否有師生互動(dòng)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 9、地理老師在授課過程中常講練結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)？ A、每節(jié)都有 B、經(jīng)常有 C、有時(shí)有 D、從不 10、你認(rèn)為地理老師的課堂教學(xué)？ A、很有效 B、有較好效果 C、有一定效果 D、效果不佳 11、進(jìn)入高一快半個(gè)學(xué)期了，你目前的學(xué)習(xí)壓力

6、、學(xué)習(xí)狀態(tài)是： A、學(xué)習(xí)壓力很大，讓人無(wú)法承受，過度緊張 B、學(xué)習(xí)壓力比較大，但仍可以承受，適度緊張 C、壓力不大，有點(diǎn)松懈 D、沒感覺到壓力，還沒有進(jìn)入狀態(tài) 12、關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃，你： A、總是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己能很好地按計(jì)劃行事 B、制訂了計(jì)劃，有時(shí)能夠完成 C、曾經(jīng)制訂過計(jì)劃，但由于難以完成，因此放棄了 D、不知道怎么制訂計(jì)劃 13、關(guān)于學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，你認(rèn)為： A、自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)自己存在的問題，并且能夠及時(shí)解決 B、學(xué)習(xí)是一件很苦的事，如果老師不要求，就不去管它 C、感覺到自己在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面存在問題，正在努力改變 D、感覺到自己在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面存在問題，但難以改變 14、學(xué)習(xí)方面

7、，你認(rèn)為目前你最需要的幫助是： A、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā) B、學(xué)法指導(dǎo) C、學(xué)習(xí)壓力調(diào)節(jié) D、學(xué)習(xí)監(jiān)督 15、你在學(xué)習(xí)中面臨的最大問題是： A、學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成 B、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，效率不高 C、學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，不能把注意力集中于學(xué)習(xí) D、學(xué)習(xí)時(shí)間不夠 16、上課時(shí)對(duì)老師講課的主要內(nèi)容，你能認(rèn)真做好筆記嗎？ A、經(jīng)常記 B、有時(shí)記 C、一般不記 D、從來(lái)不記 17、對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)中的疑難問題，你采取得最多的方法是： A、翻翻課本或參考資料，希望從中得到答案 B、問問周圍的同學(xué)，希望在討論中得到答案 C、找自己的老師請(qǐng)教，快速尋求答案 D、先放一放，等待將來(lái)再解決 18、疑難問題解答后

8、，你是否從中總結(jié)解題方法，找出有關(guān)規(guī)律？ A、經(jīng)常那樣做 B、有時(shí)那樣做 C、很少那樣做 D、從來(lái)不做 18、你認(rèn)為現(xiàn)在高一年級(jí)總體的作業(yè)量： A、太多 B、適中 C、不多 D、太少 19、假如你覺得作業(yè)太多，你認(rèn)為作業(yè)做不完的原因主要是： A、老師的精選題目不到位 B、老師把課堂上應(yīng)該完成的練習(xí)留在了課下 C、沒有時(shí)間做作業(yè) D、由于上課沒聽懂，導(dǎo)致做作業(yè)慢 20、在上新課之前，你總是： A、先預(yù)習(xí)，然后有準(zhǔn)備地上課 B、有時(shí)間就預(yù)習(xí)，沒有時(shí)間就算了 C、想預(yù)習(xí)，但沒有時(shí)間 D、從不預(yù)習(xí)，認(rèn)為沒有必要 21、在做作業(yè)過程中，你總是： A、先復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè) B、直接做作業(yè)，如果不會(huì)，再去復(fù)習(xí) C、直接做作業(yè)，如果不會(huì)，和同學(xué)討論一下，認(rèn)為復(fù)習(xí)太麻煩 D、作業(yè)都難完成，實(shí)在沒有時(shí)間復(fù)習(xí) 22、老師布置的課外作業(yè)你能否按時(shí)獨(dú)立完成？ A都能 B、多數(shù)能 C、很少能 D、從不能 23、對(duì)待老師批閱后的作業(yè)，你采取 A、把錯(cuò)題認(rèn)真整理，并匯集到錯(cuò)題本上 B、只把錯(cuò)的地方更正 C、只看對(duì)與錯(cuò)，然后擱在一邊 D、從不看 24、你對(duì)你們班晚修或