小學(xué)美術(shù)聽課記錄《心中太陽》

1、-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-小學(xué)美術(shù)聽課記錄心中太陽本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！授課內(nèi)容：人美版第一冊第四課心中的太陽課堂記實：師生對話篇a師：要求吵鬧的同學(xué)們轉(zhuǎn)向屏幕，要求不停止吵鬧就不播放教學(xué)。直到停止才開始播放ppt。生：有些同學(xué)沒反應(yīng)過來繼續(xù)吵鬧，直到老師點名批評。見到第一張ppt就興奮地呼叫：咦，變顏色了！并跟著屏幕內(nèi)容讀出“猜一猜”！即使評議：一年級的同學(xué)剛進學(xué)校，紀律觀念淡薄，需要在紀律上下功夫。老師對所有同學(xué)負責。b師

2、：一個球，圓溜溜，往東往西天上走，照的大地暖烘烘生：搶著回答是太陽。師：咦，你的嘴巴開關(guān)沒帶么？最后要求一起回答。即使評議：課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，孩子們都集中注意力。注重對孩子上課習(xí)慣的糾正。c師：現(xiàn)在老師要求兩位上課認真的同學(xué)到黑板上作畫。課上了一會后點評，看完ppt后再看學(xué)生作品。生：一個畫的模糊，一個又快又準確表達自己對太陽的形象想象。師：這兩位同學(xué)誰畫的好?。可喊咨膸煟簽槭裁窗?？生：因為太陽的火焰很大1師：誒，對，這個太陽有強光。即使評議：教師的想法很有針對性，先叫同學(xué)作畫，在看完ppt后更具針對性。請兩位同學(xué)作畫進行對比更能激發(fā)孩子興趣，更充分融入教學(xué)情境。培養(yǎng)孩子鑒賞力。d師：同

3、學(xué)們，你們覺得什么時候的太陽最漂亮呢？生：晚上，因為這個時候的太陽很亮。師：對，太陽照在云朵上有很多顏色。那老師也很喜歡冬天中午的太陽，照在身上暖烘烘的。即使評議：教師針對學(xué)生平日的情景想象充分了解太陽的性能。孩子深受感染。師：（ppt上出現(xiàn)冷顏色的太陽）這個太陽呢？哪里漂亮呢？生：有光師：講得好，云有了變化。演示ppt生;齊聲歡呼師：早晨太陽從云中跳出，云也變幻色彩生：再次歡呼師：（ppt：海上太陽）這里的太陽映襯著晚歸的帆船成就美景。生：歡呼。師：（ppt中出現(xiàn)單個太陽畫）這里面的太陽想什么？生：雞蛋。師：抓住孩子們的想象說道：對，雞蛋有了變化，有什么顏色？生：黃色，還有紅色。即使評議：通

4、過各種各樣的ppt文件導(dǎo)入，充分點燃孩子興趣的火焰。老師的用語生動，貼切，還能跟牢孩子們的想象步伐，情景創(chuàng)設(shè)上很有情調(diào)，課堂引人入勝。e師：現(xiàn)在老師要求兩位上課認真的同學(xué)到黑板上作畫。課上了一會后點評，看完ppt后再看學(xué)生作品。生：一個畫的模糊，一個又快又準確表達自己對太陽的形象想象。師：這兩位同學(xué)誰畫的好??？生：白色的師：為什么??？生：因為太陽的火焰很大。師：誒，對，這個太陽有強光。即使評議：教師的想法很有針對性，先叫同學(xué)作畫，在看完ppt后更具針對性。請兩位同學(xué)作畫進行對比更能激發(fā)孩子興趣，更充分融入教學(xué)情境。培養(yǎng)孩子鑒賞力。e：師：（ppt上出現(xiàn)冷顏色的太陽）這個太陽呢？哪里漂亮呢？生：

5、有光師：講得好，云有了變化。演示ppt生;齊聲歡呼師：早晨太陽從云中跳出，云也變幻色彩生：再次歡呼師：（ppt：海上太陽）這里的太陽映襯著晚歸的帆船成就美景。生：歡呼。師：（ppt中出現(xiàn)單個太陽畫）這里面的太陽想什么？生：雞蛋。師：抓住孩子們的想象說道：對，雞蛋有了變化，有什么顏色？生：黃色，還有紅色。即使評議：通過各種各樣的ppt文件導(dǎo)入，充分點燃孩子興趣的火焰。老師的用語生動，貼切，還能跟牢孩子們的想象步伐，情景創(chuàng)設(shè)上很有情調(diào)，課堂引人入勝。f師：太陽漂亮溫暖，所以畫家都喜歡他，看，這是著名畫家莫奈畫的日出，日出里的太陽很朦朧，很美，g生：有些同學(xué)沒反應(yīng)過來繼續(xù)吵鬧，直到老師點名批評。見到

6、第一張ppt就興奮地呼叫：咦，變顏色了！并跟著屏幕內(nèi)容讀出“猜一猜”！即使評議：一年級的同學(xué)剛進學(xué)校，紀律觀念淡薄，需要在紀律上下功夫。老師對所有同學(xué)負責。h師：一個球，圓溜溜，往東往西天上走，照的大地暖烘烘生：搶著回答是太陽。師：咦，你的嘴巴開關(guān)沒帶么？最后要求一起回答。即使評議：課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，孩子們都集中注意力。注重對孩子上課習(xí)慣的糾正?？傮w評價及建議：整堂課下來的感覺紀律有些散亂，美術(shù)老師的語言不夠流暢，顯得有些生硬刻板，教師鄉(xiāng)音較濃，課前導(dǎo)入稍顯平穩(wěn)踏實缺乏創(chuàng)新，示范畫稍稍偏小，對引起孩子興趣不利，孩子作畫時的個別指導(dǎo)應(yīng)加強，對孩子的作畫思路與小技巧應(yīng)多加指導(dǎo)。加強與孩子的互動和溝通。四年級的學(xué)生作畫創(chuàng)新思維活躍，創(chuàng)新性強。作畫方式也天真率性，十分可愛。自行車作為生活中常見物屢見不鮮，同學(xué)對自相車的概念有些泛化，所以應(yīng)多些創(chuàng)新思路的導(dǎo)入，教師在創(chuàng)新元素與常見的自行車結(jié)合上應(yīng)重點強調(diào)，體現(xiàn)創(chuàng)新美術(shù)。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而