2024年八年級歷史下冊 第三單元 建設(shè)中國特色社會主義 第10課《科學(xué)技術(shù)的發(fā)展》教學(xué)實錄 華東師大版

2024年八年級歷史下冊第三單元建設(shè)中國特色社會主義第10課《科學(xué)技術(shù)的發(fā)展》教學(xué)實錄華東師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年八年級歷史下冊第三單元建設(shè)中國特色社會主義第10課《科學(xué)技術(shù)的發(fā)展》教學(xué)實錄華東師大版

隨著改革開放的深入推進(jìn)，我國科技事業(yè)取得了舉世矚目的成就。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，掌握重要科技成就及其對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.理解改革開放后我國科技事業(yè)的發(fā)展背景；

2.掌握我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要成就；

3.分析科技發(fā)展對國家經(jīng)濟、國防和民生等方面的積極影響；

4.增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)科技知識的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析科技發(fā)展歷程，提高其史料實證和推理能力。

2.增強學(xué)生的國家認(rèn)同感，通過了解我國科技成就，激發(fā)其愛國情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對國家和社會的影響，形成正確的科技觀。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的視頻，讓學(xué)生在直觀感受科技成就的同時，引出本課主題。

-情境模擬：設(shè)置一個模擬科技發(fā)展項目，讓學(xué)生分組討論，如何利用所學(xué)知識推動項目發(fā)展。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，探討改革開放以來我國科技發(fā)展的原因和影響，每組匯報討論成果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，模擬科技研發(fā)過程，體驗科技工作者的責(zé)任感和成就感。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲以及對科技發(fā)展的認(rèn)識。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評價組內(nèi)成員在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解科技發(fā)展的重要歷史節(jié)點和成就，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生對我國科技發(fā)展的特點和影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

3.案例分析法：通過分析具體科技成就案例，讓學(xué)生深入了解科技對社會發(fā)展的推動作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示科技成就圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展科技發(fā)展相關(guān)知識。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以我國近年來的科技創(chuàng)新成果為導(dǎo)入，如展示嫦娥五號月球探測器返回地球的視頻片段。

-目的：激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹科學(xué)技術(shù)發(fā)展的概念，如創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用等，結(jié)合我國科技發(fā)展歷程進(jìn)行案例分析。

-演繹推理：講解科技創(chuàng)新如何推動經(jīng)濟發(fā)展，以我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)為例，分析其發(fā)展邏輯。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從我國科技成就中歸納出科技發(fā)展的規(guī)律，如從“神舟”系列飛船的發(fā)展看我國航天事業(yè)的趨勢。

-邏輯謬誤：指出常見的科技發(fā)展誤區(qū)，如盲目追求尖端技術(shù)而忽視基礎(chǔ)研究，分析其可能帶來的后果。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于科技發(fā)展的判斷題、選擇題，讓學(xué)生判斷哪些科技成就是我國自主研發(fā)的。

-小組討論：討論我國科技發(fā)展的優(yōu)勢和不足，以及如何進(jìn)一步推動科技發(fā)展。

4.深化理解

-案例分析：分析我國科技發(fā)展中的具體案例，如5G技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，探討其對國家經(jīng)濟和社會的影響。

-辯論活動：組織學(xué)生就“我國科技發(fā)展應(yīng)更注重基礎(chǔ)研究還是應(yīng)用研究”進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于我國科技發(fā)展的知識點，強調(diào)科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，如對科技發(fā)展的認(rèn)識加深，對科技創(chuàng)新的興趣提高等。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課讓學(xué)生了解了我國科技的發(fā)展歷程和重要成就，看到他們眼中的自豪和興趣，我感到很欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，有些同學(xué)對于科技發(fā)展的內(nèi)在邏輯和影響還不夠深入理解。下次我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，比如科技發(fā)展的小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗科技的力量。另外，我會鼓勵學(xué)生多提問題，多發(fā)表自己的看法，這樣可以更好地激發(fā)他們的思維。課后，我還會提供一些延伸閱讀材料，讓學(xué)生能夠更深入地了解科技發(fā)展的各個方面，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠?qū)萍及l(fā)展有更全面的認(rèn)識。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集我國科技發(fā)展歷程中的重要圖片，如“兩彈一星”、載人航天、高鐵等技術(shù)突破的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯我國科技成就的相關(guān)視頻，如嫦娥五號返回地球、天宮空間站建設(shè)等，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：選用反映科技工作者科研生活的音頻片段，如科學(xué)家訪談、實驗室聲音等，讓學(xué)生更深入地了解科技工作者的日常生活。

閱讀材料：

-科技成就專輯：提供關(guān)于我國科技發(fā)展成就的專輯，包括但不限于《科技日報》、《科學(xué)通報》等，讓學(xué)生課后閱讀，加深對科技發(fā)展的認(rèn)識。

-科技政策匯編：整理我國近年來發(fā)布的科技政策文件，如《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》等，讓學(xué)生了解國家科技發(fā)展的戰(zhàn)略布局。

實踐工具：

-科技發(fā)展思維導(dǎo)圖：設(shè)計用于記錄科技發(fā)展歷程和成就的思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生梳理知識點，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識。

-科技創(chuàng)新案例庫：建立包含國內(nèi)外科技創(chuàng)新案例的數(shù)據(jù)庫，學(xué)生可以從中選取感興趣的案件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-科技博物館虛擬游：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供科技博物館的虛擬游覽，讓他們在虛擬環(huán)境中感受科技的魅力。

-在線科技論壇：推薦學(xué)生參與在線科技論壇，如“知乎”、“果殼網(wǎng)”等，與其他科技愛好者交流心得，拓寬視野。

教學(xué)支持：

-專家講座：聯(lián)系科技領(lǐng)域的專家，定期為學(xué)生舉辦線上或線下講座，分享