小學三年級上冊書法練習指導全冊教案63481

1、第一課：書寫用具【教學目標】 ： 1、了解書法中的文房四寶 2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣 【教學重點】：了解書法中的文房四寶 【教學難點】：激發(fā)學習毛筆書法的興趣 【教學準備】：筆墨紙硯 【教學過程】： 一、激趣引入毛筆書法的教學 你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上， 用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。二、介紹文房四寶的基本常識 1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶” 。 教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。 師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。 2、如何挑選毛筆： （ 1） 、好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、健。 圓：指筆

2、頭周圍豐滿； 尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿； 齊：指筆毫捏扁后頂端整齊； 健：指筆毫富有彈性，鋪開后容易恢復原狀。 提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定， 我們學習時 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習。 3、墨的選擇與使用： （1） 、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。 （2） 、墨錠（dìng） ：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩 推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。 （3）提示：平時練習時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。 4、紙的選擇與使用： （1） 、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。 生宣：吸水性強，適宜寫行草

3、。 熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。 （2） 、提示：平時練習可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。 5、硯的選擇與使用： （1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。 （2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。四、布置作業(yè) 1、準備筆、墨、紙、硯 2、向家人或朋友介紹“文房四寶” 五、收拾整理【板書設計】 第1課 書寫用具文房四寶：筆、墨、紙、硯第二課 執(zhí)筆與姿勢【教學目的】：執(zhí)筆姿勢教案 培養(yǎng)孩子的靜、定?！窘虒W重點】：執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈活書寫來看執(zhí)筆姿勢?；竟Φ木毩暎海M、豎線條）知識與技能：掌握

4、橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧?！緦W具預備】：毛筆、墨盒、練習紙【教學課時】：（1課時）過程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價值觀：1、回復中國傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學生的全方位綜合素質。2、認識寫字學習是一項長期堅持【教學過程】：一、熱身準備：1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。2、復習導入：(1)、上節(jié)課內容：為什么要學習書法，培養(yǎng)綜合素質的“五力”伏羲教育理念。(2)、今天我們學習，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。二、如何執(zhí)筆 (1)、執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤

5、）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。學習執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”。“無定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗笔侵甘终埔疤摗保绻皩崱保ㄎ账懒耍┚蜔o法運筆了?！皩挕笔侵高\筆的范圍要。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。學習執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的各個側面。只要能夠靈活運用毛筆，

6、能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達到書寫的目的（效果）就行了。注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。（2）、執(zhí)筆位置要低。（3）、注意指實掌虛。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。 三、姿勢 1、坐姿 兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。 兩腋打開，不要夾著。 有條件的，可以盤腿坐著寫、跪

7、著寫。 坐著書寫的時候，紙要擺正。 2、站姿 兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。 特別要注意時時提醒、糾正書寫姿勢。四、練習：畫線條。 五、課堂作業(yè) 1、畫出來的線條要有質感。 2、粗細大小一致。 3、（輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學生獎勵） 4、畫線條好的人臨摹字帖，（曰、）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。六、課堂小結；1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練習的是基本功，你能結合自己的理解，談談感受嗎？2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。【板書設計】：執(zhí)筆與姿勢執(zhí)筆：擫、壓、鉤、格、抵姿勢：坐姿 站姿第3課 臨摹的方法【教學目的】：

8、讓學生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關系。掌握正確的學習方法，提高學習效率?！局攸c難點】：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。【教學過程】：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。二、講授新課：臨摹，是學習書法的第一步，是習字過程的必經(jīng)階段。但從學習的目的來說，卻不能以此為止境。在初學的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗（直接地學習和間接地學習）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學習中間達到熟能生巧，融會

9、貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨特風格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。1、摹法：（）描紅：小學生初學寫字，要先描“紅?！薄＜t模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。（）摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習久了，字的結構自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應從摹寫開始，可以事半功倍。2、臨法：（）方格臨寫：凡是臨寫楷書，要用有方格的

10、紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。（）去格臨寫：如臨行、草書，應用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）（）分臨：就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫的安頓，學它的結構；再看它每一點、一畫的起止轉折，學它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。（）空臨：古人學習書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至書空作勢，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結構的印象，用指畫空臨，也可以收到效

11、果。（）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結構，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。3、摹臨法：同時摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結構、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結合起來，這對于學習書法是很有益處的。從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不

12、計其遍數(shù)?！保üP勢論）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結構，現(xiàn)在第三遍就應該求其稍微像原本了。這是專指結構而言，到了第四遍，就是應該注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍

13、澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！俺榘巍钡囊馑?，就是筆能提得起來（在新學寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運筆，縱橫揮毫。如果運筆還是生澀，則并末達到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學習，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習，才會見到功效。4、讀帖法：上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經(jīng)

14、的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結構變化仔細端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中間的轉折，都一一加以領會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。三、課堂小結：今天我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功?！景鍟O計】：第3課 臨摹的方法讀貼 摹帖： 依影仿寫 描紅 臨帖 校帖第4課 用筆方法【教學目標】：1、了解書法是中華民族一門古老的藝術，是國粹。2、讓學生正確掌握毛筆書法的用筆方法

15、中鋒行筆【教學重點】：教給學生在學習毛筆書法時怎樣掌握最基本的運筆方法。【教學難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學習的一個難點，通過教師演示，方法指導等教會學生掌握好這個難點?！窘虒W準備】：筆、墨、紙、硯【教學過程】：一、導入：主要通過介紹書法藝術的歷史淵源，來激發(fā)學生學習的積極性和主動性。導入 “書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術中獨樹一幟。請同學們欣賞古代書法家的作品，目的是讓學生從宏觀上了解書法藝術源遠流長，博大精深，凝聚著中華民族的哲學思想、美學追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術，是民族的象征。書法藝術不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上

16、公認的“最美的藝術”。二、新授：主要教學生學會毛筆書法的用筆方法。1、做好書寫前的準備。（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。（2）坐姿：學生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。2、運筆方法：中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本大法。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。

17、逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。為了讓學生更好地掌握用筆方法，通過課件反復示范，然后學生對照練習。三、運筆練習：課件演示1、線的練習：橫向線縱向線、斜向線（左右）2、點的練習：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。3、折的練習：兩筆對起為折。四、對貼習字1、讓學生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。2、學生對貼習字練習。教師指導，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。讓學生對字體結構的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學習埋下伏筆。3、小組自評，教師點評，展示作品目的讓學生有成就感。通過本節(jié)課的學習能正確地掌握運筆方法，書寫出圓潤、飽

18、滿有立體感的線條和簡單的結字。為今后的書法學習打下堅實的基礎，激發(fā)學生學習書法的興趣。五、小結：本節(jié)課重點地學習了傳統(tǒng)書法的基本運筆規(guī)律：逆鋒起筆-中鋒行筆-回鋒收筆。同學們依據(jù)本節(jié)的重點，回去多做練習。要了解更多更深的書法知識，有待于今后教學中繼續(xù)探討。六、作業(yè)：對貼練習3遍。鞏固本節(jié)重點。【板書設計】：第4課 用筆方法藏鋒 露鋒 中鋒 偏鋒第5課 橫（長橫、短橫）【教學目標】：1、指導學生寫好長橫和短橫，指導學生練習書寫含橫畫的字“二”。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術?！窘虒W重難點】：認識長橫與短橫的書寫要領。掌握它們的書寫要領，寫好

19、長橫和短橫以及“二”。【教具準備】：毛筆、粉筆、多媒體課件?！窘虒W過程】：一、激發(fā)興趣導入1、同學們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們認識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學習的內容。上課之前我想代表他們邀請同學們走進書法的世界去瞧一瞧。2首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風格多樣，靈活多變：有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國人的毛筆字現(xiàn)在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人

20、也爭相學習呢。3同學們，咱們去書法的世界瀏覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學們都想學好毛筆字，不過學好毛筆字可不容易，需要細心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學一定能堅持到底，一次比一次有進步！二、檢查課前準備情況1.同學們，俗話說，工欲善其事、必先利其器，你們寫字工具都準備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習字紙都帶全了嗎？2.看來同學們都是有備而來，那么我們就進入今天的學習：長橫與短橫。三、指導學生寫好橫畫（一）長橫橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關鍵所在。（1）那么長橫該怎么寫呢？誰愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗？（2）

21、在學生發(fā)言的基礎上，教師指導：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。（3）我們一起來念一念橫的運筆口訣。誰愿意來說一說？自己先練一練，說給同桌聽一聽。指名說。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調整自己的握筆姿勢。（6）萬事具備，我們試著寫2個吧，注意下筆之前回憶運筆口訣，慢慢寫、用心寫、求質不求量。（師巡視指導）（7）同學們，對照著字帖，再寫

22、一個。（8）同桌互相看一看，字有沒有進步？有進步的站起來，大家用掌聲鼓勵他們，其他人也要加油哦?。ǘ┒虣M1同學們那么快就會寫長橫，相信短橫一定也難不倒你們。短橫用處也極其廣泛。2讓我們一起來看看怎么寫好短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。（學生齊讀運筆口訣）3我們一起邊念口訣邊在空中寫一寫。4同學們，長橫和短橫有相似之處，也有很大的不同，要仔細看好老師寫。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（它的基本寫法和長橫差不多，只是比較短，粗細變化也不大，起筆、收筆要更干凈利落。）同學們觀察的真仔細，再讀一讀運筆口訣，看誰能在最短的時間內背熟？其他同學會嗎？我們一起背口訣書空。5自己邊背口訣邊書空，想

23、好怎么寫了再在練習紙上寫2個（師巡視指導）。6誰愿意像大家展示一下自己的短橫，勇氣可嘉，大家給點掌聲鼓勵一下。實物投影有代表性的學生的作業(yè)，全班評議，夸一夸優(yōu)點，再進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。7同學們看看自己有沒有類似的錯誤，思考該怎么改正，再臨寫一個。自我檢查，是否有進步？覺得有進步的，自己給自己用鉛筆打上五角星。大家再臨寫一個，相信這一次大家能寫的更好。四、學寫“三”1.同學們，看看這個字，它是由哪幾個筆畫組成的？（三是由短橫和長橫組合起來而成的）2.我們一起再回憶一下短橫的寫法，邊念口訣邊書空。長橫呢？3雖然我們剛才已經(jīng)學習了長橫和短橫，不過要寫好一個字可不容易，不僅要注意

24、把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置和長度。老師還真有點膽怯，細心的同學們看看字帖，有什么想提醒老師的嗎？（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中線的上面，長橫在橫中線的下面；豎中線把上面的短橫平均分成了兩段，而下面的長橫則是左長右短；短橫和長橫之間的距離太短太長都不會好看）4有了同學們的提醒，老師又充滿了信心，看我來寫一寫，可要專心看哦，老師待會可要和你們比賽呢。5在空中寫一寫，再在練習紙上試一試，寫2個?。ㄗ⒁怆p姿）生練習書寫。6觀察自己的字，和字帖中的字對照，想一想有哪些地方寫的好，哪些地方還需要改正，再臨寫1個?！景鍟O計】：第5課 橫（長橫、短橫）長橫：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向

25、右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。第6課 垂露豎【教學目標】：1、學會垂露豎的寫法。2、繼續(xù)練習雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習慣。3、鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整潔?！窘虒W重點與難點】：學會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習慣，鞏固雙姿?！窘虒W準備】：書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖?！緦W生準備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。【教學課時】：1課時。【教學過程】：一、垂露豎的寫法1、書寫方法講解豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。這節(jié)課我們先來學習垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，

26、因而得名“垂露豎”，大家看圖片。那么我們如何寫出垂露豎呢？師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收筆。2、畫筆法圖大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。一共有幾步？下面請同學們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。請同學照樣子再畫兩個。（板書上與學生毛邊紙上都是三個筆法圖）3、書寫準備師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準備的。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點熱身運動。第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤

27、、格、抵。第二項，是書空練習。大家讓筆鋒在空中行筆，練習筆畫的寫法。大家跟著老師一起做書空練習。【師做書空練習，生跟做】二、書寫練習1、學生書寫練習。2、學生作品展評。三、總結同學們，這節(jié)課我們學的內容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習；第二種，隔一天拿出半個小時練習；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習就成了習慣，效果也會

28、越來越好。同學們想學好書法嗎？那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明?！景鍟O計】：第6課 垂露豎向左上逆鋒入筆折鋒向下頓筆，鋪毫向下行筆豎末右下輕頓向上回鋒提收第7課 懸針豎【教學內容】：懸針豎及十、干的書寫，懸針豎教學設計于淑紅?！窘虒W目標】：1、使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。2、通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構造，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。3、在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感?！窘虒W重點】：懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領【教學難點】：懸針豎豎

29、的運筆過程及十、干的書寫【教學準備】：教學課件及寫字用具【教學流程】：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)寫字興趣。1.講故事王羲之吃墨2.問題：你看懂了什么？小結：無論是學習還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？3.回顧寫字姿勢歌。導入新課并板書課題。二.懸針豎的認識。1讓學生仔細觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的。）2教師小結。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）2.寫懸針豎。1教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎的寫法。師示范寫（學生同老師

30、一起書空）2教師在田字格中示范。3學生練習書寫懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點）4在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。5自評，展示。再練習。小結過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。三.、鞏固深化，在描仿中實踐美。1.“十”的書寫。.出示要描寫的字：十學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。.范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）.師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）.學生練習。（老師巡視指導）.同桌互評。展示，師生評。.鞏固練習。課間休息：寫字操2.“干”

31、的書寫1想結構觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。2師范寫粉筆，生同時書空。3在田字格中示范。4學生練習（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導）在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。5小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習。四、教學總結。1.誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？2.總結：這節(jié)課你們的進步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小

32、認認真真學寫字，將來做堂堂正正的中國人！【板書設計】：第7課 懸針豎向左上逆鋒入筆折鋒向下力行筆鋒聚攏邊行邊提收鋒從中出，力送筆尖第8課 撇【教學要求】：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。【教學重點】：讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導含“撇”字的結構安排【教學過程】：一復習導入。1.要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。前幾節(jié)課，我們學習了幾種基本筆畫的寫法，大家還記得是哪些筆畫嗎？說說寫豎時的注意點。2.今天，我們再學習一個很

33、重要的筆畫，它的名字叫“撇”?？刹灰】此淖饔每纱罅?！板書課題。(撇)齊讀課題。二教寫筆畫。（一）講解“撇”書寫要領。1、先請大家看撇是一種什么樣的筆畫。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜的，有點彎，尾巴比較尖等)（在黑板上出示象牙圖）,說說撇像什么?（象牙）還像什么?(樹枝、竹葉、馬尾巴、被風吹動的柳條等)3、那怎樣寫好撇呢？老師示范書寫，并念“1、輕按起筆，2、向左下方行筆，要有一定的弧度3、由重到輕，出鋒收筆?！本幊煽谠E就是勁起筆。左下斜。輕出尖。再次范寫，生邊書空邊說口訣。小朋友們會梳頭嗎?我

34、們一起來梳頭.梳頭時先按一下，再由重到輕拉出來。你覺得這個過程有點像什么?其實梳頭就有點像寫撇，再一起來梳頭。3、指名說一說撇怎樣書寫。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫時的注意點編成了兒歌。“撇向右下行,行筆重到輕,彎度要準確,長短要適中?！鄙顑焊瑁吥钸厱?。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。1、復習寫字姿勢歌寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約

35、一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。2、學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。（三）比一比1、出示3個撇畫，哪個寫得好，為什么？2、展示優(yōu)秀學生作品。（三）完成“寫一寫”。1、再寫撇“撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分?！捌狡病保憾潭云??！柏Q撇”：起筆時取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然?！岸唐病保阂卜Q“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短?！伴L撇”：長度和彎度要根據(jù)字形結構需要而定。師邊說上面內容邊范寫各種撇。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標出，說說分別是什么撇。“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向一樣嗎

36、?2、寫“開”（1）、指名說筆順，生書空，師范寫。（2）、帶領學生分析書寫要領。開中的撇有什么特點，（豎撇）（3）、學生練習書寫，教師行間巡視。相機評價。三、鞏固1、你能把上面練習過的撇畫和“有、左、在”等字默寫出來嗎?生練寫，師巡視指導。2、展示優(yōu)秀學生作品?！景鍟O計】：第8課 撇1、輕按起筆。2、向左下方行筆，要有一定的弧度。3、由重到輕，出鋒收筆。第9課 捺【教學目的】：1了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。2學習斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3練習書寫帶有捺筆的幾個字?！窘虒W重點】：1了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。2通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法?！窘虒W準備】：筆、墨、紙

37、、小黑板【教學時間】：一課時【教學過程】：一、導入1小結上節(jié)課的學習情況，復習撇的寫法2檢查學生握筆姿勢及坐姿。3板書課題：捺的寫法。4學生自學，了解本課的學習內容捺的寫法。二、了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺”1出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？2認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。3師范寫“斜捺”4生說說運筆特點5師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。6評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾”7同樣方法學習平捺的寫法8評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。9指名上臺寫，集體評議。（1）生練

38、寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導1帶有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”（3）師范寫“入”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“入”（5）集體評議。2帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之過送延（2）用同樣的方法練寫這幾個字（3）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。四、優(yōu)秀作品展評【板書設計】;第9課 捺向上逆鋒入筆頓筆折鋒向右下行筆提筆收鋒，鋒從中出，力送鋒尖第10課 點【教學目的】：1了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。2比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。3學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字?！窘虒W重點】：1點的寫法比較左點、

39、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。2學習書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結構。【教學準備】：筆、墨、紙、小黑板【教學時間】：一課時【教學過程】：一、導入新課1請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調動學生學習的積極性。2今天呀我們學習“點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3板書課題4現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、學習“點”的寫法1出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？學生觀察后說不同：左點、右點和長點2師教寫“左點”（1）師邊范寫邊強調要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏

40、左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫3同樣方法教學生學寫“右點和長點”4（1）小組內交流（2）集體交流、評議（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導1小黑板出示：下 主 下2仔細觀察，看誰的眼睛亮！（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答3師范寫“下”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭4、生練寫5評議6出示“主”字（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫（5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”；左邊三點的大小要有變化7學寫“主”字（1）

41、學生讀帖、練習寫“主”同桌互評（2）集體講評（3）強調要點：最后一筆長點不要寫成尖尾8生練習書寫9講評四、優(yōu)秀作品展評【板書設計】：第10課 點左點 右點 長點第11課 橫折【教學目標】：1、初步學會橫折的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。3、激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。【教學重點】：1、學會橫折的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字?！窘虒W難點】：1、初步學會橫折的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字?！窘虒W過程】：一、組織教學，檢查學習用具。二、激趣引入課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法

42、名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學寫字。三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：1、師：我們已經(jīng)學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。課件出示：橫的寫法：左上起筆右下按（頓筆）轉筆右行右上輕提筆頓筆回收豎的寫法：左上起筆右下按（頓筆）轉筆向下力行出鋒收筆（懸針）輕提筆、頓筆回收（垂露）2、師：今天我們來學習橫折的寫法。板書課題：橫折的寫法課件出示橫折筆畫，請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？（1、橫折是由橫和豎組成；2、橫細豎粗；3、豎部分稍稍向內傾斜）（二）橫折的寫法

43、1、師：同學們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結一下橫折的寫法?生討論后，指名交流2、師邊寫邊引導學生口述橫折的寫法，生同時書空小結橫折的寫法（板書）：左上起筆右下按（頓筆）轉筆右行轉折處稍駐、右上輕提筆右下按轉筆向下力行輕提筆、頓筆逆收3、生書空體會（轉角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應注意中鋒行筆）4、師在展臺上再范寫一個，生書空5、學生動筆寫橫折2個（課件播放古箏名曲）6、品評。四、學寫含有橫折筆畫的字1、師邊提示寫法邊范寫出“日、里”2、請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）日：整體是個長方形

44、的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。3、生毛筆練習“日、里”二字師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫每一筆都要耐心做到每一步。4、糾偏。教師就學生存在的普遍問題，進行指導，強調豎畫要向內傾斜）五、展評（對書寫中注意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）六、課堂小結今天的這堂課我們學習了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點：一是它在橫豎上的長短粗細的特點；二是注意寫好折處，就是在轉折處稍做停頓，然后向上提筆再右下

45、按，之后才轉筆向下力行。我們只要平時能找些時間堅持練習，就一定能把它寫好?！景鍟O計】：第11課 橫折左上起筆右下按（頓筆）轉筆右行轉折處稍駐、右上輕提筆右下按轉筆向下力行輕提筆、頓筆逆收第12課 豎鉤【教學目標】：1、初步學會豎鉤的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。3、激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。【教學重點】：1、學會豎鉤的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。【教學難點】：1、初步學會豎鉤的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。【教學過程】：一、導入1.出示豎鉤你們認識這位朋友嗎？跟老師一起叫他的名字。2.大家想知道他的運筆嗎？講析豎鉤的運筆，學生書空觀察。3.教師邊范寫邊講解。4.學生在書上練習寫兩個。（教師巡視指導）5.學生評價。二、學寫（未、東）1.同學們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來寫兩個帶有豎鉤的字。（未、東）2.請你們仔細看看我們新學的筆畫在這兩個字的第幾筆？3.學寫“未”a.請大家看看“未”在田字格中該往哪放，給大家提個醒。b.演示，學生書空，c.觀察、匯報。d.教師邊講解邊示范。4.學