蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計3

1、認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計【課題】 認(rèn)識人民幣【教學(xué)內(nèi)容】 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元，教科書第66-67頁?！窘滩暮單觥?本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識人民幣，以及元、角、分之間的進(jìn)率。這些內(nèi)容學(xué)生在日常生活中已有較豐富的生活經(jīng)驗，因此教材充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把這些知識經(jīng)驗系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化。人民幣是我國法定的貨幣，讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力。教材例1首先通過商店購物的情境，引導(dǎo)學(xué)生買東西要用人民幣，在購物活動中教學(xué)1元=10角，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生推想1角等于幾分。在例2中通過換錢進(jìn)一步加深對人民幣單位間進(jìn)率的認(rèn)識。

2、在“想想做做”中安排了一系列的換錢和模擬購物的活動，來培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識與技能 (1)讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，初步理解元、角、分之間的進(jìn)率。知道1元=10角、1角=10分。(2)使學(xué)生初步認(rèn)識商品的價格，學(xué)會簡單的購物。(3)讓學(xué)生初步了解中華人民共和國人民幣管理條例的相關(guān)內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣。2.過程與方法 （1）通過師生談話、教師課件出示商場情境圖、讓學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識人民幣，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 （2）采取小組合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)展初步的動手實踐能力、語言表達(dá)能力和合作交流的意識。 3.情感態(tài)度與價值觀 （1）激發(fā)學(xué)生對

3、數(shù)學(xué)有好奇心，在數(shù)學(xué)活動中，用數(shù)學(xué)的樂趣及與他人合作成功的快樂，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 （2）使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣以及人民幣的單位元、角、分，理解人民幣單位間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。 難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡單換算，在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,以及解決問題的能力?！驹O(shè)計理念】 數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，課堂上以課件、實物人民幣來展示，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)練，以“購物

4、”貫穿整個教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動探究。【設(shè)計思路】談話導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣自主探索，構(gòu)建新知創(chuàng)建購物情景，鞏固新知總結(jié)延伸。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實物 學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個紙盒，紙盒里有1元、1角、1分、5角、2角、5分、2分的人民幣?！菊n型】新授課【課時數(shù)】1課時 【教學(xué)過程】1、 談話導(dǎo)入新課今天有好多老師來我們班聽課，我相信你們一定會表現(xiàn)得很好，所以老師特地去超市買了些小獎品想發(fā)給大家，小朋友們想要嗎？那就好好表現(xiàn)吧。 老師到商店買獎品要用到什么？小朋友們見過哪些錢？ 每個國家的錢都有自己的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么（人民幣）今天我們就來認(rèn)識人

5、民幣。板書課題:認(rèn)識人民幣二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1師邊說邊課件出示（商場文具店圖）：師：圖上的小朋友在干什么？同學(xué)們到商場買東西，到文具店買書，都要用到剛才介紹的人民幣。2. 介紹人民幣質(zhì)地。人民幣的質(zhì)地有兩種，一種是金屬制成的錢幣（課件出示）； 另一種是紙制的錢幣叫紙幣（課件出示) 3、 自主探索，構(gòu)建新知 1認(rèn)識1元、1角、1分的人民幣。 （1）課件出示各種人民幣：小朋友們，有你認(rèn)識的人民幣就大的地說出來。你們看它們各是多少？ 你怎么認(rèn)識這些人民幣的？可以通過什么來辨認(rèn)人民幣？ 給學(xué)生講清楚這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣。 （2）找出紙盒里的1元、1角、1分給同桌看（同時老師在黑板上貼出

6、）。 （3）指名學(xué)生回答。 （4）那么人民幣的單位是什么？ 板書：元、角、分 2認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。 （1）課件出示：小青去商店購物。 （2）師：我們來看看小青會不會買東西？ （3）提問：小青去買什么？筆記本1元錢？小青怎樣買的？（付10角可以嗎？）為什么？ （4）小組討論，全班交流，教師巡視，參與到小組活動中。 （5）抽小組匯報 。 （6）課件演示并板書：1元=10角、1角=10分。 下面我們就一起來數(shù)一數(shù)： 打開課本第66頁，把1元=( )角 1角=( )分 填好，齊讀。 3認(rèn)識5角、2角、5分、2分的人民幣。 （1）我們已和1元、1角、1分都交上了好朋友，還有許多新朋友等著我們認(rèn)識呢

7、？（課件出示） （2）提問：誰來說說你又認(rèn)識了哪些人民幣？ 師：伍、貳是人民幣數(shù)字5、2的大寫。 找出5角、2角、5分、2分的人民幣，互相看看,分一分。 你會把盒子里的人民幣按一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎？ 小組先討論分的標(biāo)準(zhǔn)，在動手操作，教師巡視。 （4）教師出示5角人民幣，問：5角就是（ ）個1角，5個1角就可以換（ ）個5角，小青想買1元的筆記本，可她身上都是5角的，她要付幾張5角就是1元；（ ）枚1分可以換1枚5分。 4練一練。 （1）你們已經(jīng)認(rèn)識了這些人民幣，下面老師要考考你們學(xué)得怎么樣？ 出示想想做做第1題：連一連。（要求：讓學(xué)生先在書上連好，再展示學(xué)生的答案。） （2）老師發(fā)覺同學(xué)們學(xué)得真

8、棒，下面我們來做一個游戲好嗎？出示例2（老師先講游戲規(guī)則，然后同桌換一換，換錢時要注意愛護(hù)人民幣。） （3）游戲結(jié)束了，我們也該動動筆了。 打開書第67頁把第2題填好，再指名說。 （4）下周二是小明奶奶的生日，小明要寫封信祝賀奶奶生日快樂，就跑到郵局買了一張5角的信封，他是怎么拿的？（指名說說，然后老師歸納有四種拿法。） （5）小明要把這封信寄出去，還要買一張1元2角的郵票。出示第3題。（指名學(xué)生拿，拿對的站到上面來。） （6）師：拿出1元2角錢有這么多種方法，同學(xué)們真了不起。奶奶收到信非常高興，她要給小明買一些學(xué)習(xí)用品（課件出示第4題）。一元錢可以買哪幾件物品？（同桌交流后指名回答）如果付出

9、一元錢只夠買一樣?xùn)|西，買什么？要找回多少錢？（指名說）如果付出一元錢買了兩樣?xùn)|西還找錢，買的是什么？找回多少錢？（小組討論再回答）。四、創(chuàng)建購物情景，鞏固新知，滲透法制教育。 開展“班上超市購物活動”游戲。 （1）算一算，買一買。（出示文具：摸擬購物） 師：小朋友們個個都很能干，知道人民幣的好多知識，也特別 聰明。 下面我們開一個小小商店玩一玩好嗎？ 招聘售貨員，（作為營業(yè)員應(yīng)注意什么？作為一名顧客應(yīng)注意什么？（文明禮貌教育） （2） 議一議。 請小朋友們拿著錢買自己喜歡的文具。在此有意識的給學(xué)生一些被損壞的人民幣和一些假幣。 師：現(xiàn)在我們每個小朋友的手里都有人民幣，但有的人民幣被揉成一團(tuán)，有

10、的人民幣被搞破撕壞。你們覺得這樣好嗎？為什么？（設(shè)置懸念） （3）活動開始。 學(xué)生在購物過程中，有的小朋友買到了自己喜歡的文具，而拿著假幣和被損壞了的人民幣的小朋友就沒有購到物品，問學(xué)生：你們?yōu)槭裁礇]賣到商品？ 學(xué)生甲：我的人民幣損壞了。 學(xué)生乙：營業(yè)員說我的人民幣是假幣。 結(jié)課點(diǎn)睛：小朋友們說的非常好，這節(jié)課我們不但要認(rèn)識人民幣，了解人民幣在我們生活中的作用，還有知道愛護(hù)人民幣。愛護(hù)人民幣是我們每個公民的責(zé)任和義務(wù)。 （4）滲透法制教育。 第六條：任何單位和個人都應(yīng)該愛護(hù)人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣的流通。 師：你們手里的假幣和被損害的人民幣都妨礙了人民幣的流通。在實際生活中，凡是制作

11、、使用假幣和損害人民幣的這種行為都是觸犯了中華人民共和國人民幣管理條例。因此，我們每個小朋友都要懂得愛護(hù)人民幣。 五、總結(jié)延伸。通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識了哪些人民幣？還知道哪些有關(guān)人民幣的知識？回家以后，陪爸爸、媽媽去商店購物，自己到收銀臺去付錢。【板書設(shè)計】 認(rèn) 識 人 民 幣 1.認(rèn)識1元、1角、1分、5角、2角、5分、2分。 2.認(rèn)識人民幣的單位。 元 角 分 3 認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。 1元=10角 1角=10分 1元=10角=100分【教學(xué)反思】根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平，結(jié)合生活實際。因此，我在設(shè)計認(rèn)識人民幣這課時，充分利用“激發(fā)興趣”這一手段，以“購物”為主線。課一開

12、始談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，接著出示“商場購物圖”，讓學(xué)生看購物圖。聯(lián)系學(xué)生生活，貼近生活，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。注重人文精神的滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們主動活潑的學(xué)習(xí)。同時，體會到生活中處處都有使用人民幣的地方，了解人民幣的作用，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。課堂中利用“班上購物活動”游戲，我還滲透：中華人民共和國人民幣管理條例第六條的內(nèi)容。教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣，保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。在模擬購物活動時，利用生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢的活動中，積極主動的參與探究性學(xué)習(xí)過程，感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。在認(rèn)識人民幣的這個環(huán)節(jié)中，放手讓學(xué)生自己認(rèn)識人民幣，因為大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)驗，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時，實踐活動是學(xué)生最喜歡的事情。讓學(xué)生自己觀察人民幣，為他們提供了展示自我的空間，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。通過交流，豐富學(xué)生對人民幣的了解，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。人民幣的分類環(huán)節(jié)中，讓小組先討論分的標(biāo)準(zhǔn)，放手讓