小學(xué)五年級(jí)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫

1、 作文銘 文不在多，有情則行。字不在多，細(xì)節(jié)就靈。斯是寫作，唯吾無心。勉強(qiáng)湊字?jǐn)?shù)，眉頭鎖得緊。肚中無墨水，腦海無才情。善于玩游戲，偷菜行。寫錯(cuò)字連篇，文一竅不通。老師云：“如此白??！” 我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清自清背影背影） 我看見他我看見他走走到鐵道邊，到鐵道邊，探探身下去，身下去

2、，尚不大難?？墒撬胁淮箅y?？墒撬┻^穿過鐵道，要鐵道，要爬爬上那上那邊月臺(tái)，就不容易了。邊月臺(tái)，就不容易了。 那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(n)定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。動(dòng)作描寫的內(nèi)容 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更

3、加鮮明 他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。 李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著

4、，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 我的媽媽 描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做做什么什么，更要寫出他在，更要寫出他在 “怎樣做怎樣做”。動(dòng)作描寫秘笈方法一：分解動(dòng)作。 將一組動(dòng)作分解開來寫，寫清每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。小技巧：在腦海中重現(xiàn)動(dòng)作的步驟可幫助我們分解動(dòng)作。例放學(xué)回家a放學(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。 b放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個(gè)，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。例例

5、雪地捕鳥雪地捕鳥 a那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 b他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子 一拉，便罩住了。方法二：準(zhǔn)確用詞。 動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用有助于句子的生動(dòng)。 “加油！加油！”同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個(gè)引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時(shí)候，他猛地大喊一聲“嗨！”立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動(dòng)。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的

6、氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，在同學(xué)們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！“成功了！”同學(xué)們歡呼起來！ 方法四 和人物的神態(tài)描寫，語言描寫結(jié)合起來。 一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個(gè)粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。成百上千地觀眾此時(shí)突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同期待著見證奇跡的時(shí)刻。 運(yùn)用人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法來描寫：起晚快要遲到的情景。 我睜開眼一看，還有十五分鐘就上課了，而我平時(shí)從家里回到學(xué)校的時(shí)間至少也要十分鐘啊。天哪！要遲到了。我 。 叮鈴鈴。上課鈴聲響了。突然 ，我覺得一陣內(nèi)急。 天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂