蘇教思品七上《讓人三尺又何妨》同步測(cè)試

1、思想品德：第七課試題(蘇人版新課標(biāo)七年級(jí)上）一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）1、在北京潭寺有這樣一副對(duì)聯(lián)：“大肚能容，容天容地，容天下難容之事，開口便笑，笑古笑今，笑世間可笑之人?！边@副對(duì)聯(lián)說(shuō)明了（ ） 人只有寬闊的胸懷，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。 為人處事要心胸豁達(dá)，心胸寬廣。 人世間什么事也要容忍，即使是違反倫理道德和法律的行為也要能忍則忍。 什么事也不要與人計(jì)較，否則就不是寬容的行為。A B C D 2、“對(duì)不起，不小心把你的書本碰到地上了。”“沒(méi)關(guān)系，拾起來(lái)就行?！睆倪@件小事上可以看出（ ） 寬容是一種美德，更是一種境界 唯寬可以容人，唯寬可以載物 寬容是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑 生活不能

2、沒(méi)有寬容，生活需要寬容友善A B C D 3、請(qǐng)看右邊的漫畫，漫畫中的青年人的行為說(shuō)明（ ） 當(dāng)今社會(huì)中的年輕人騎車毛手毛腳，不管不顧地亂行駛。 當(dāng)今社會(huì)上，一些人的道德素質(zhì)比較低下。 騎車撞到人卻揚(yáng)長(zhǎng)而去，說(shuō)明這種人缺乏對(duì)他人的寬容心和愛心。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并不足為怪，說(shuō)明老人走路太大意。A B C D 4、有一次，慈禧太后和一位大臣下棋時(shí)，大臣說(shuō)了一句：“臣吃太后的馬?！贝褥笳f(shuō)：“哀家殺你全家。”結(jié)果，這位大臣真的因?yàn)橐痪湓挾冶粴?。這說(shuō)明（ ） 對(duì)別人無(wú)意中的冒犯、過(guò)失，要給予理解、原諒。 對(duì)人不能心胸狹窄，仗勢(shì)欺人。 說(shuō)話做事要小心謹(jǐn)慎，否則會(huì)因說(shuō)錯(cuò)一句話而全家遭殃。 對(duì)人應(yīng)心胸開

3、闊，得饒人處且饒人。A B C D 5、生活中，一個(gè)善于寬容他人的人，能夠（ ） 得到他人的尊重 提高自己的思想境界 容易被人欺負(fù) 體驗(yàn)到心靈的安寧與滿足A B C D6、人與人之間存在著各種各樣的差異，這就需要（ ）A相互寬容，尊重彼此的個(gè)性 B 增加人與人之間的差異C努力改變?nèi)说膫€(gè)性特點(diǎn) D減少人與人之間的差異7、小紅曾經(jīng)因?yàn)橐患露`解了同桌小芳，小芳為此而耿耿于懷，終于有一天，在一次考試中，小紅忘記帶直尺想借小芳的用一下，小芳就是不借。從這件事上可以看出，同桌小芳（ ）A是一個(gè)非常堅(jiān)持原則的人 B是一個(gè)懂得維護(hù)自己面子的人C是一個(gè)缺乏寬容氣度的人 D是一個(gè)很有正義感的人8、俗話說(shuō)：“忍

4、一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！边@句話告訴我們（ ） 為人寬容，就能化解各種矛盾，贏得真正的友誼。 為人寬容，就能求同存異，尊重彼此的個(gè)性。 要學(xué)會(huì)忍讓，不管什么事情，都要以忍讓。 寬容就是是非不分，愛憎不明。A B C D 9、小明和小亮是一對(duì)好朋友，但他兩人的個(gè)性卻迥然不同。小明是個(gè)急性子，小亮是個(gè)慢性子，小明性格外向，小亮性格內(nèi)向。他們之所以成為好朋友，其原因主要是（ ）A小明和小亮都能夠相互寬容，求同存異。 B小明和小亮都能做到凡事都不講原則，相互體諒。C小明和小亮都能夠相互原諒對(duì)方的一切過(guò)錯(cuò)，包括一些原則性錯(cuò)誤。D小明和小亮都非常的懦弱，都很膽小怕事。 10、下列是人們對(duì)寬容的理解，

5、你認(rèn)為正確的是（ A對(duì)人寬容就意味著事事都要遷就他人。 B對(duì)缺乏寬容心的人，是無(wú)法講究寬容的。C要寬容就沒(méi)有原則，講原則就無(wú)法寬容。D寬容是一種美德，更是一種境界，生活中需要寬容。11、古時(shí)，趙國(guó)有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。這個(gè)故事告訴我們( ) 生活需要寬容，寬容可以化解人與人之間的矛盾。 藺相如的寬宏大量感化了老將廉頗。 面對(duì)別人的一再刁難，我們要學(xué)會(huì)寬容，這樣別人就不會(huì)再刁難你了。 生活中需要強(qiáng)者，同時(shí)也需要弱者，弱者有時(shí)比強(qiáng)者更重要。A B

6、C D 12、菜根潭里有一句話說(shuō)：“處事讓一步為高，退步即為進(jìn)步的根本，待人寬一分則福，利人實(shí)利己的根基?！边@句話的意思是（ ） A交朋友需要寬容，與人方便與己方便，與人為善于己為善。B為人處事要以退步為根本，凡是退步的事都是我們所提倡的。C待人接物要本著以方便自己，對(duì)自己有利為目的。D為人處事、待人接物都必須從自己的利益出發(fā)。13、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講述過(guò)這樣一則故事:"柯里亞準(zhǔn)備作弊,正當(dāng)他把兩手伸進(jìn)袖筒里,要取出答案時(shí),他的目光突然和老師的目光相遇了,老師急忙把目光移開,他從主考人桌邊站起來(lái),沉默地走到窗前.柯里亞呆住了.等到他上前應(yīng)考時(shí),那位老師離開了教室,直到他答完,老師才回

7、到教室里來(lái).從那以后,柯里亞再也沒(méi)有舞弊了。這個(gè)故事啟示我們（ ） 在生活中，我們要學(xué)會(huì)寬容。 在教育上，我們也要學(xué)會(huì)寬容。 老師對(duì)學(xué)生的寬容，不計(jì)較他的過(guò)失，這是一種無(wú)聲的教育。 生活處處需要寬容，寬容友善是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。A B C D 14、莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！彼@句話告訴我們（ ） 寬容是人與人之間溝通的橋梁，是人們交往中不可缺少的。 我們應(yīng)以寬容的心態(tài)善待別人，善待自己。 寬容可以化解人們之間的一切矛盾。 寬容可以使我們不用通過(guò)奮斗就能過(guò)上幸福美好的生活。A B C D 15、2007年9月21日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表文章

8、師生關(guān)系期待互信平等中指出：值得關(guān)注的是，學(xué)生與教師最渴望的師生關(guān)系具有高度一致性。在學(xué)生評(píng)價(jià)自己“心目中最好的老師”環(huán)節(jié)中，排在前五位的是:和藹可親、脾氣好；能夠聽取學(xué)生的意見、信任鼓勵(lì)學(xué)生；寬容，能夠理解與關(guān)心學(xué)生；幽默風(fēng)趣，有人格魅力；認(rèn)真負(fù)責(zé)。這說(shuō)明（ ） 學(xué)生渴望與教師建立平等信任、關(guān)心理解、輕松愉快、和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系。 學(xué)生和教師之間也需要寬容和理解。這是建立良好師生關(guān)系的前提。 老師要想與學(xué)生建立一種和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系，就必須具有寬容的品質(zhì)。 教師的寬容是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，沒(méi)有寬容，師生之間很難建立起互信平等的師生關(guān)系。A B C D 二、簡(jiǎn)答題（共15分）16

9、、從前，有一條大河，河水波浪翻滾。河上有一座獨(dú)木橋，橋很窄，僅用一棍圓木搭成。有一天，兩只小山羊分別從河兩岸走上橋，到了橋中間兩只山羊相遇了。但因橋面太窄，誰(shuí)也無(wú)法通過(guò)，而這兩只山羊誰(shuí)也不肯退讓。結(jié)果，兩只山羊在橋上用角頂撞起來(lái)。雙方互不示弱，拼死相抵，最終雙雙跌落橋下并被河水吞沒(méi)了。這則寓言蘊(yùn)含著什么道理？（7分17、2007年3月17日北京青年報(bào)登載了一篇題為寬容，與人交往的法寶。文章指出：寬容是心理健康不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)素”，嚴(yán)于律己，寬以待人，等于給自己心里安上了調(diào)節(jié)閥。孩子們很快樂(lè)，笑聲常伴，因?yàn)樗麄兯枷牒?jiǎn)單，生活需要很少。人生百態(tài)，萬(wàn)事萬(wàn)物難免都能夠順心如意，無(wú)名火與萎靡頹廢常相伴而

10、生，寬容是脫離煩擾，減輕心理壓力的法寶。聯(lián)系你所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)在生活中如何做到寬容。（8分）三、評(píng)析題（10分）18、生活中不同的人對(duì)于寬容的理解各不相同。有的同學(xué)認(rèn)為：要寬容就沒(méi)有原則，講原則就無(wú)法寬容。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么？四、分析說(shuō)明題（共18分）19、馬偉是某校七年級(jí)的學(xué)生。最近他遇到了一件煩心事：他與張輝原來(lái)是一對(duì)好朋友，但因一件小事，他對(duì)張輝耿耿于懷，很是不滿，并在同學(xué)們中說(shuō)張輝的壞話。后來(lái)，證明是自己誤會(huì)了張輝，但見張輝卻像沒(méi)事人似的，一如既往地與他交往。越是這樣，他就越感到自己是一個(gè)心胸狹窄的人，吃不好飯，睡不好覺。（1）上述材料中表明馬偉是一個(gè)怎樣的人？張輝是一個(gè)怎樣的人？（

11、4分）（2）馬偉怎樣才能擺脫這種困境？（6分）20、三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。（1）材料中蔣琬的言行反映了他怎樣的境界和美德？（4分）（2）假如有人傷害了你，你將怎么辦？（4分）五、實(shí)踐與探究題（共12分）21、

12、寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大度的民族性格。唯寬可以容人，唯寬可以載物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寬容的品質(zhì)。某校七年級(jí)一班舉辦了一次“架起心靈的橋梁”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你參加了該項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列內(nèi)容。（1）請(qǐng)你列舉生活中寬容的格言和警句。（4分） （2）給曾經(jīng)誤解、錯(cuò)怪甚至傷害過(guò)你的人（同學(xué)、朋友、父母、老師）說(shuō)幾句話，使他們明白你寬容的胸懷。（6分）（3）給曾經(jīng)因?yàn)樽约旱牟欢Y貌或誤解而受到傷害的人（同學(xué)、朋友、父母、老師）說(shuō)幾句話，求得他們的諒解和寬容。（2分）參考答案：一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）1、C 2、A 3、B 4、D 5、B 6、 A 7、C 8、D 9、A 10、

13、D 11、C 12、A13、D 14、C 15、A二、簡(jiǎn)答題（共15分）16、這則寓言很簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，那就是寬容是生活的潤(rùn)滑劑。唯寬可以容人，唯寬可以載物。在狹窄的路口處，不妨讓別人先行，自己退讓一步。表面看來(lái)，自己好象吃虧，但實(shí)際上，如果彼此都不相讓，勢(shì)必會(huì)兩敗俱傷。倒不如以寬容的心態(tài)稍作退讓，讓對(duì)方先行，這樣就會(huì)免去一些不必要的麻煩。（7分）17、寬容首先要學(xué)會(huì)傾聽。傾聽本身就是告訴對(duì)方：你是一個(gè)值得尊敬的人，很愿意聽你說(shuō)話其次是學(xué)習(xí)忘記。人難免做錯(cuò)事，無(wú)心的傷害請(qǐng)學(xué)會(huì)忘記，讓春風(fēng)重新淋浴心靈。第三是多看別人優(yōu)點(diǎn)，使交往變得簡(jiǎn)單。與人交往不要有等級(jí)、功利思想，要善于容忍同事、朋

14、友的小缺點(diǎn)。第四是大氣，不搞小動(dòng)作。大氣寬容是一種良好的心理品質(zhì)，不僅包含理解和原諒，更顯示著氣度和胸襟、堅(jiān)強(qiáng)和力量。（8分）三、評(píng)析題（10分）18、這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2分）寬容并不意味不分是非曲直，不講原則。寬容也不意味著麻木不仁，熟視無(wú)睹。寬容是有原則的，應(yīng)講究一定的策略。寬容并不意味著事事都要做出忍讓。對(duì)于重大的事情，特別是與集體的利益、國(guó)家的利益、民族的利益息息相關(guān)的事情，要分清是非、敵我，不能含糊，要做出明確的決斷。對(duì)待生活中的“壞人”、“惡人”，不能盲目遷就，對(duì)于違法犯罪行為，要挺身而出，決不姑息遷就。（8分）四、材料說(shuō)明題（共18分）19、（1）馬偉是一個(gè)不寬容的人，張輝是一個(gè)寬容的人。（4分）（2）馬偉要懂得善于寬容，利人利己。寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的快樂(lè)。學(xué)會(huì)寬容自己，悅納自己。容許自己犯錯(cuò)誤，給自己留下改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，給自己留下信心和希望。（6分）20、（1）蔣琬的言行體現(xiàn)了他寬容的境界和美德。一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，他的境界就上升到了一個(gè)層級(jí)。一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。（4分）（2）既講原則，又講策略。要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙，在可能的條件下，還要以寬容來(lái)感化對(duì)方，使其改過(guò)。但對(duì)待“壞人”、“惡人”決不能姑息遷就，要堅(jiān)決與其斗爭(zhēng)到底。（4分）五