小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)說(shuō)課課件

1、小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘整數(shù)說(shuō)課稿說(shuō)課稿說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)流程說(shuō)教學(xué)流程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)設(shè)計(jì)理念說(shuō)設(shè)計(jì)理念一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn) 一、一、說(shuō)說(shuō)教教材材 教材分析教材分析 縱觀本套教材主要內(nèi)容有小數(shù)乘法、小數(shù)縱觀本套教材主要內(nèi)容有小數(shù)乘法、小數(shù)除法、觀察物體、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面除法、觀察物體、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、而本單元積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、而本單元的小數(shù)乘整數(shù)是本套教材的重要內(nèi)容，學(xué)的小數(shù)乘整數(shù)是本套教材的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)解方程等內(nèi)容起到習(xí)這些內(nèi)容為以后學(xué)

2、習(xí)解方程等內(nèi)容起到了鋪墊作用了鋪墊作用一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 一、一、說(shuō)說(shuō)教教材材 （1）知識(shí)目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo) （2）能力目標(biāo)）能力目標(biāo) （3）情感目標(biāo)）情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、一、 說(shuō)說(shuō) 教教 材材 重點(diǎn)、難點(diǎn)1、利用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的算理、利用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的算理2、熟練掌握列豎式計(jì)算小數(shù)乘法的過(guò)程，理解、熟練掌握列豎式計(jì)算小數(shù)乘法的過(guò)程，理解積中小數(shù)點(diǎn)位置的處理積中小數(shù)點(diǎn)位置的處理二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法 現(xiàn)場(chǎng)討論法現(xiàn)場(chǎng)討論法 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法 比較法比較法 案例法案例法二、說(shuō)教法1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法 ：選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、探

3、索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法 2、現(xiàn)場(chǎng)討論法、現(xiàn)場(chǎng)討論法：自主探究、合作討論、引導(dǎo)：自主探究、合作討論、引導(dǎo)學(xué)生積極思維學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要通過(guò)幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律主要通過(guò)幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律二、說(shuō)教法3、比較法比較法：讓學(xué)生通過(guò)多媒體出示的來(lái)年兩組乘法進(jìn)行比較，清楚觀察到它們之間的聯(lián)系和區(qū)別二、說(shuō)教法4、案例法、案例法：通過(guò)列舉生活中的實(shí)例，例如買風(fēng)箏的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法 1、觀察法：、觀察法：通過(guò)學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作通過(guò)學(xué)生自

4、主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流。交流。 2、歸納法歸納法：提問(wèn)學(xué)生回憶本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)提問(wèn)學(xué)生回憶本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。生初步的概括能力和自學(xué)能力。 3、閱讀法：、閱讀法：重點(diǎn)部分留時(shí)間去閱讀，既能加深印重點(diǎn)部分留時(shí)間去閱讀，既能加深印象又能集中學(xué)生的注意力。象又能集中學(xué)生的注意力。 4、現(xiàn)場(chǎng)討論法：、現(xiàn)場(chǎng)討論法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力和初步的創(chuàng)新能力。解決問(wèn)題的能力和初步的創(chuàng)新能力。 實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高 四、四、說(shuō)說(shuō)教教學(xué)學(xué)流流程程課堂引入課堂引入學(xué)習(xí)例學(xué)習(xí)例1: 3.5 x 3 = ?四、四、 說(shuō)教

5、學(xué)流說(shuō)教學(xué)流程程 3 . 5 3 . 5+ 3 . 5 _ 1 0 . 5講授新知講授新知3.5元元=3元元5角角3元元 3=9元元5角角 3=15角角9元元+15角角=10.5元元講授新知講授新知 3 . 5 元元 31 0 . 5元元 _講授新知講授新知學(xué)習(xí)例學(xué)習(xí)例2：0.725= ?提問(wèn)：提問(wèn)：0.72不是以元作為單位了該怎不是以元作為單位了該怎樣算呢？樣算呢？講授新知講授新知3. 60 .7 27 253 6 0擴(kuò)大到它的擴(kuò)大到它的100100倍倍縮小到它的縮小到它的100150講授新知講授新知 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣做？要注意什誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣做？要注意什么？么？ 請(qǐng)學(xué)

6、生談?wù)剬?duì)于本節(jié)課你有什么地方不理解？請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于本節(jié)課你有什么地方不理解？實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高 1、基本題：、基本題：課本做一做第課本做一做第1題題 2、深化題：、深化題：課本課本練習(xí)一練習(xí)一第第1題題 3、拓展題：、拓展題：課本課本練習(xí)一練習(xí)一第第2、3題題1、提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課有什么收獲？、提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課有什么收獲？2、注意小數(shù)點(diǎn)的位置、注意小數(shù)點(diǎn)的位置3、小數(shù)末尾的、小數(shù)末尾的0可以省略可以省略五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 目的在于以不同層次的練習(xí)題逐步加深學(xué)生目的在于以不同層次的練習(xí)題逐步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的理解，鞏固新知，強(qiáng)化重點(diǎn)對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的理解，鞏固新知，強(qiáng)化重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到，突出難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到學(xué)好數(shù)學(xué)，可以解決生活中的許多問(wèn)題學(xué)好數(shù)學(xué)，可以解決生活中的許多問(wèn)題。六、說(shuō)設(shè)計(jì)理念六、說(shuō)設(shè)計(jì)理念 之所以這樣設(shè)計(jì)，是為了讓每一位學(xué)生都能之所以這樣