認(rèn)識(shí)時(shí)間備課

1、“三學(xué)小組”模式一一即預(yù)學(xué)、互學(xué)、評(píng)學(xué)總第50 課時(shí)教學(xué)課題二認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）課時(shí)1課型合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合 作學(xué)習(xí)意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分：使學(xué)生知道1時(shí)=60分教學(xué)準(zhǔn)備教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表導(dǎo)學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改預(yù)學(xué)一一自主先學(xué)、前置學(xué)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣教學(xué)開始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖， 讓學(xué)生猜是第幾節(jié) 上課了，并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 又激發(fā)起學(xué)生探索新

2、知的欲望?；W(xué)交流合作、展示質(zhì)疑一、利用鐘表模型，認(rèn)識(shí)鐘表刻度1四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。鐘面上一共有（）大格1 大格有（）小格一共有（）小格2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1,2, 3各走了幾小 格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時(shí)各是多少分。3、 同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘走 I大格，分針走了幾小格， 從而得出：1小時(shí)=60分。二、加強(qiáng)觀察、實(shí)踐、探究幾時(shí)幾分。1、讓學(xué)生觀察幾個(gè)分鐘正指向每大格的刻度時(shí)的鐘而 .通過同桌交流再 全班反饋的方式說說鐘面的時(shí)間，并歸納看鐘的方法：先看時(shí)針是幾時(shí) 多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。2、讓學(xué)生觀

3、察一般情況的幾時(shí)幾分， 通過小組交流得出看分針的方法： 可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方 法讀出是幾分.評(píng)學(xué)一一練測(cè)反饋、評(píng)價(jià)拓展四、讀讀撥撥、初步實(shí)踐應(yīng)用1、完成“做一做".2、同桌一起撥一撥，母天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。3、小組一起撥一撥，交流所撥的時(shí)間，并說說所發(fā)生的事情。五、課堂小結(jié)：你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？“三學(xué)小組”模式一一即預(yù)學(xué)、互學(xué)、評(píng)學(xué)教學(xué)反思總第51 課時(shí)教學(xué)課題認(rèn)識(shí)時(shí)間(二)課時(shí)1課型二合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀、寫幾時(shí)幾分。2、過程與方法：導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人 合

4、作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力3、情態(tài)、態(tài)度、與價(jià)值觀：進(jìn)一步感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué) 生珍惜時(shí)間的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)正確讀、寫幾時(shí)幾分1小時(shí)-60分教學(xué)準(zhǔn)備鐘表模型導(dǎo)學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改預(yù)學(xué)一一自主先學(xué)、前置學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)時(shí)間撥時(shí)針分針讓學(xué)生認(rèn)時(shí)間。 互學(xué)交流合作、展示質(zhì)疑一、活動(dòng)展開。1、讓學(xué)生獨(dú)立制作自己一天的作息時(shí)間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好 采用“幾時(shí)幾分”的計(jì)時(shí)方法或電子表的表示方法，在活動(dòng)紙上寫出自 己一天的作息時(shí)間安排。教師鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘而上畫上時(shí)針 分針的方法表示。2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時(shí)間安排。3、班內(nèi)展示、評(píng)議。、(1) "我說我撥”形

5、式。即自己邊匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間。(2) “我撥你說”形式。即匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間，其他同學(xué) 讀寫是幾時(shí)幾分(3) “我說你撥”形式。即匯報(bào)同學(xué)說出時(shí)間，其他同學(xué)在鐘而上撥出 時(shí)間。4、提高性練習(xí)。教師撥鐘而讓學(xué)生說出幾時(shí)幾分。再過幾分是幾時(shí)幾 分。5、調(diào)整完善自己的作息時(shí)間表。評(píng)學(xué)一一練測(cè)反饋、評(píng)價(jià)拓展一、活動(dòng)延伸。交流收集到的有關(guān)時(shí)間方而的數(shù)學(xué)素材 （如火車票、汽 車票,飛機(jī)票，工廠商店作息時(shí)間表等等）挖掘“生活巾的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué) 生在實(shí)際應(yīng)用方而舉出更多的時(shí)間的例子。教學(xué)反思總第_52課時(shí)教學(xué)課題認(rèn)識(shí)時(shí)間（三）課時(shí)1課型合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過思考，學(xué)會(huì)找出合適的時(shí)間的方法

6、；2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握解決冋題的新方法 排除法。重點(diǎn)、難點(diǎn)利用時(shí)間解決生活中實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備PPT導(dǎo)學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改預(yù)學(xué)一一自主先學(xué)、前置學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)時(shí)間 撥時(shí)針分針讓學(xué)生認(rèn)時(shí)間?；W(xué)交流合作、展示質(zhì)疑一、學(xué)習(xí)新知1出示例題，觀察主題圖，你知道了什么 ？ 明明做完作業(yè)要去踢球明明10:30還要去看木偶劇。 要把明明去踢球的時(shí)間找出來。2、解決問題怎樣解決這個(gè)問題呢？ 但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時(shí)間呢 ？ 在這三個(gè)時(shí)間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能 說一說，你是怎樣想的。3、檢查一下，解答正確嗎？4、小結(jié)解決問題的方法要根據(jù)做事的時(shí)間來思考，可以先把不可能的時(shí)間去掉，剩下的就是有 可能的。評(píng)學(xué)